立足話題，書寫心情

牛秋榮

摘 要：小學(xué)英語作文寫作是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)生能靈活運(yùn)用語言的能力表現(xiàn)。而話題作文更能體現(xiàn)出學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過話題作文的鍛煉，小學(xué)生更能樹立一種良好的思維習(xí)慣。本文通過一些教學(xué)案例幫助學(xué)生掌握話題作文的寫作技巧，通過一些教學(xué)策略希望在話題作文上幫助學(xué)生進(jìn)一步的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 話題 寫作

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（c）-0173-01

寫作訓(xùn)練使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯語法句型，這對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力是一個(gè)很不錯(cuò)的運(yùn)用。通過話題寫作可以讓學(xué)生組織英語語言，進(jìn)一步提高自身的英語素養(yǎng)和思維能力。學(xué)生可以結(jié)合一部分課本上的素材，根據(jù)自己對(duì)生活的了解和觀察，提出不一樣的話題。同時(shí)，老師在日常的教學(xué)當(dāng)中要不斷地給學(xué)生輸入相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并且交給他們英語話題寫作的相關(guān)技巧，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)英語話題寫作的興趣和信心。

1 話題教學(xué)的內(nèi)在意義

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合所學(xué)課本教材，學(xué)生可以提煉出自己想寫的話題，根據(jù)所學(xué)的詞匯句子，把這個(gè)話題用自己的語言敘述出來。這要求學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，通過話題寫作，把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)與概括，提高了學(xué)生的語言表述能力。在小學(xué)生進(jìn)行話題創(chuàng)作和寫作的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的想象能力及拓展了思維空間，這對(duì)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)英語的過程中有著非常重要的意義。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的話題，自由發(fā)揮自己的想象空間。話題教學(xué)對(duì)學(xué)生英語語言的運(yùn)用起著非常重要的作用，對(duì)他們英語綜合能力的提高有著重大意義。

2 話題寫作應(yīng)該如何設(shè)計(jì)

2.1 話題設(shè)計(jì)要有趣味性

話題設(shè)計(jì)最好貼近學(xué)生們的生活，這樣他們也知道該怎么去表達(dá)，所以應(yīng)該選擇一些學(xué)生們感興趣的話題，勾起他們的積極性。這樣他們才能更好的用自己的語言表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)感受，才能更準(zhǔn)確的考核學(xué)生們的語言運(yùn)用能力。只有他們真正感興趣了，他們才能暢所欲言更加自由的發(fā)揮。比如說旅游、商店、游樂場(chǎng)這些話題，學(xué)生們也許更愿意接受，并更好的根據(jù)自己的理解來表達(dá)。

2.2 話題設(shè)計(jì)要讓學(xué)生們更容易接受

話題設(shè)計(jì)得不能太簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單了體現(xiàn)不出孩子們的真實(shí)水平，也不能太難，太難了也就失去了話題設(shè)計(jì)本身的意義。所以話題的設(shè)計(jì)要貼近生活，并在此基礎(chǔ)上做一點(diǎn)提高，既能讓學(xué)生有話可說，也能考察他們的英語語言能力。這樣他們才能有信心并更加積極地參與到活動(dòng)中來。

2.3 話題設(shè)計(jì)要有實(shí)用性

當(dāng)老師給學(xué)生布置一個(gè)話題的時(shí)候，首先學(xué)生得把圍繞這個(gè)話題的一些詞匯掌握了，熟話說巧婦難為無米之炊，只有掌握了詞匯才能有話可說。比如說旅行travelling應(yīng)該掌握這幾個(gè)單詞reservation訂房間baggage行李或者詞組book a ticket訂一張票，或是句子Its very beautiful！太漂亮了！

3 小學(xué)英語作文話題尋找策略

3.1 結(jié)合語言，尋找與之相關(guān)的話題

在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要圍繞課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來尋找話題，結(jié)合話題可以對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的掌握，這樣學(xué)生就可以熟練運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)并且輕松記憶單詞。根據(jù)已掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以選擇感興趣的話題，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力。例如學(xué)習(xí)this is ….這個(gè)詞組時(shí)可以說this is a ruler或者說this is an apple。

3.2 在教材的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步補(bǔ)充

課本上的知識(shí)是緊緊圍繞教學(xué)大綱來修訂的，是十分基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生僅僅掌握課本上的知識(shí)是不夠的，應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上做進(jìn)一步拔高。給學(xué)生們提供更自由的交流空間，讓學(xué)生們發(fā)揮所長(zhǎng)，積極參與進(jìn)來。學(xué)生們可以在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，學(xué)習(xí)教材當(dāng)中的規(guī)范表達(dá)，逐漸把教材中的表達(dá)運(yùn)用到自己的表達(dá)中，方可孰能生巧。

3.3 根據(jù)所選話題復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)

根據(jù)已經(jīng)選好的話題掌握與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的最好掌握。比如以“shop”為例，我們可以列出以下這些知識(shí)點(diǎn)There is ….in the shop，或者說The goods in the shop is very cheap，或者是Is there…？or Are there…？

3.4 場(chǎng)景的布置

在話題作文寫作的時(shí)候可以根據(jù)所選話題對(duì)所處環(huán)境進(jìn)行相關(guān)的布置，這樣給學(xué)生一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生更好的理解話題，有更多的感覺去描繪所說話題。比如說“Spring Festival”這個(gè)話題，可以在教室里貼上福字，房頂上拉上氣球，在黑板上寫上“Happy New Year”。先給學(xué)生一種過節(jié)的感覺，然后圍繞春節(jié)想一些單詞比如dumplings cook chicken短語have dinner together，give money，最后把這些單詞和短語連成語句，學(xué)生們可以這樣提問When is spring festival？What is people like to do in spring festival？學(xué)生們可以互動(dòng)起來，互相問好并且互相贈(zèng)送禮物。在快樂的氛圍中學(xué)生們既能心情愉快又能高效率的學(xué)習(xí)語言，達(dá)到了事半功倍的效果。

4 結(jié)語

小學(xué)生英語話題寫作是在英語教學(xué)語言輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，離不開大量的詞匯和短語的積累，需要小學(xué)生們不斷地積累寫作素材，并且不斷地應(yīng)用實(shí)踐。同時(shí)，老師在日常的教學(xué)當(dāng)中要不斷地給學(xué)生輸入相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并且交給他們英語話題寫作的相關(guān)技巧，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)英語話題寫作的興趣和信心。俗話說“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，老師應(yīng)該因材施教，注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣，在學(xué)習(xí)詞匯詞組的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平，提高英語語言的應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

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