崔學智
摘 要:注射器是非常普通的醫(yī)療器械,在醫(yī)療中有廣泛的應用。近年來,隨著新課改的推進,師生的綜合利用意識明顯增強,順利的把注射器引進到了化學實驗裝置中。
關鍵詞:醫(yī)療注射器 化學實驗 應用
中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)04(c)-0079-01
通過研究嘗試,發(fā)現(xiàn)應用注射器能使某些實驗現(xiàn)象更清楚,特別在一些探究實驗過程的設計和常規(guī)實驗的改進中起到了意想不到的效果。我就對注射器在化學實驗中的應用介紹幾點自己的做法。
1 檢查裝置的氣密性(如圖1)
在介紹檢查裝置氣密性的方法時,九年級的化學教材如圖1所示:“將反應裝置中的導管的一端放入水中,用手或者酒精燈使反應器的外壁微熱,裝置不漏氣的話,容器里的空氣受熱會膨脹,此時導管口就會逸出氣泡。待到容器冷卻之后,會有水升到導管內(nèi)形成一段水柱;裝置漏氣的話,就不會冒出氣泡?!?/p>
用注射器改進的檢查裝置氣密性的方法如后圖所示:將裝置連接好,把彈簧夾打開,給長頸漏斗中加入水,使得下管口必須液封,然后慢慢的推動注射器的活塞,長頸漏斗內(nèi)會形成一段水柱,稍等之后,水柱的液面不下降。再慢慢往外拉活塞,液柱下降,下管口冒出氣泡,這說明裝置不漏氣。
兩種設計相比較而言,用注射器改進的檢查裝置氣密性的方法現(xiàn)象更直觀,操作更簡便。
2 用于分液漏斗、滴管的代用品(如圖2)
前圖中用分液漏斗加過氧化氫,對九年級剛剛接觸化學的同學來說,分液漏斗的原理不是容易理解的,而后圖中的注射器代替了分液漏斗,其工作原理學生都很熟悉,它也可隨時添加藥品,不斷產(chǎn)生O2。還可控制氧氣的生成速率。用注射器,取液、滴加都很方便,也可控制試劑用量和滴速,節(jié)省試劑。
3 用于反應容器(如圖3)
九年級化學教材中對水和二氧化碳反應的實驗設計如前圖,只是粗略的認識了反應的進行,對于反應的體積比無法說明。而用注射器作水和二氧化碳(體積比為1∶1)反應的容器,然后夾緊彈簧夾,用力振蕩,活塞會自動向前推進,不僅能說明CO2溶于水后氣壓減小,而且能大概的讀出其反應物的體積比。
4 用于測量氣體體積(如圖4)
如用注射器改進空氣中氧氣的體積分數(shù)的測定實驗,真是一個很大的進步,不僅現(xiàn)象直觀,而且實驗的成攻率和準確性都大幅度的提高。
5 可用作量筒
在注射器上面,一般都有計量單位,因此,可以用來做一些對比試驗。注射器體積小、操作簡便、節(jié)省試劑、可靠安全、污染小,廣泛用于氣體制備、收集,真正做到了一器多用。這些都還僅僅是初步的、改進,相信在廣大師生的不斷探索下,注射器在化學實驗中的應用還會更加廣泛,更加精妙。
參考文獻
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