淺談職業(yè)中學(xué)德育工作的新方法

李恩龍

摘 要：當(dāng)今世界人才競爭異常激烈，職業(yè)中學(xué)擔(dān)負(fù)著向社會輸送中、初級專業(yè)技術(shù)人才的重要職責(zé)，理所當(dāng)然地站在推進素質(zhì)教育的前沿，同時又接受著前所未有的挑戰(zhàn)。從德育工作角度上講，就是要在實踐的基礎(chǔ)上探索出職業(yè)高中德育工作的新方法，真正使職校的德育工作更具實效，為全面推進素質(zhì)教育發(fā)揮先導(dǎo)作用。職業(yè)中學(xué)的德育工作者只有在建設(shè)和諧社會的大背景下?lián)?fù)起培養(yǎng)具有和諧人格的、建設(shè)和諧社會的高素質(zhì)技術(shù)人才的重任，才能在新形勢下做好學(xué)校德育工作，才能有力地推動職業(yè)教育向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；德育工作；新觀念；新方法

奮斗在職教戰(zhàn)線的德育工作者們，在新的實踐中要不斷開拓，積極探索職業(yè)中學(xué)德育工作的新方法、新途徑。下面就職業(yè)中學(xué)中德育工作的一些新方法談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、當(dāng)前職業(yè)中學(xué)德育基本狀況

1.學(xué)生思想狀況復(fù)雜多變

隨著改革開放的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人的觀念也在不斷變化，很多學(xué)生受到個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想的影響，使得學(xué)生應(yīng)該具備的一些價值觀、審美觀在他們頭腦中的地位越來越低，青年學(xué)生的犯罪率因而越來越高。可見職業(yè)中學(xué)作為為社會輸送中、初級專業(yè)技術(shù)人才的搖籃和加強和改進青年的思想道德的前沿陣地，還存在著一些問題。

2.教師思想認(rèn)識不容樂觀

教師作為學(xué)生的指路明燈，應(yīng)該模范地履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé)。然而在日常教學(xué)工作過程中，有些老師不能以身示范、嚴(yán)格要求，在對德育工作的認(rèn)識上存在誤區(qū)。

3.家庭教育工作有待提高

家庭是社會的細(xì)胞，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終身之師。有一部分家長德育觀念比較淡薄，因此，對于這部分家長的德育觀念有待提高。

二、對職業(yè)中學(xué)德育工作的思考

如何適應(yīng)新的形勢，使德育工作得以加強，結(jié)合職業(yè)中學(xué)德育工作現(xiàn)狀，我們感到應(yīng)從以下幾個方面下工夫。

1.在學(xué)生思想上多采用教育說服法

教育說服法是通過“曉之以理”啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺地接受社會道德行為準(zhǔn)則，改正錯誤的道德觀念，從而指導(dǎo)道德行為的一種教育方法。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學(xué)生心悅誠服時才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進而產(chǎn)生道德動機推動道德行為”，因此，如果學(xué)生對教師講的道理不能理解和接受，壓制和強迫不但不能取得預(yù)期的教育結(jié)果，還會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，因此教育說服法就更顯得必要和重要。教育說服法很多，如主題班會、思想品德課、座談會等。

2.在教師思想認(rèn)識上多自我審視

德育教師要做到以身示范、嚴(yán)格要求自己，在日常生活和教學(xué)工作中要經(jīng)常自我審視，總結(jié)出自己的不足并加以改正。在教學(xué)過程中要體現(xiàn)民主，對于學(xué)生提出的合理建議要虛心接受，要從內(nèi)心真正去愛護每位學(xué)生，成為他們的知己。

3.在家庭教育工作上多抓緊

家長是孩子最好的老師，因此家庭教育對于學(xué)生的成長非常重要，對于有一部分家長德育觀念比較淡薄，我們可以通過開展家訪、家長座談會等活動方式幫助這部分家長健全德育觀念，使家長能更好地引導(dǎo)自己的孩子。

4.在學(xué)校教育觀念上要改進

職業(yè)教育的最終目的就是讓學(xué)生就業(yè)，而就業(yè)也不是想象的那么簡單。因此，從入學(xué)的第一天學(xué)校就應(yīng)開始培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識與擇業(yè)意識，職業(yè)意識是人人對職業(yè)勞動的認(rèn)識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動的調(diào)節(jié)器，它包括創(chuàng)新意識、競爭意識、協(xié)作意識和奉獻意識等方面。從思想上讓學(xué)生知道勞動是光榮的，從根本上改變現(xiàn)代社會所帶來的不良風(fēng)氣：啃老就是理所當(dāng)然的。選擇職校的學(xué)生多數(shù)是成績不太理想，只想混個文憑或者說就是大孩子的幼兒園。他們對勞動光榮、工作幸福、服務(wù)社會等問題從沒考慮過，似乎太遙遠(yuǎn)。因此，目前對職校學(xué)生進行勞動觀念教育已成當(dāng)務(wù)之急。職校應(yīng)把勞動觀念教育作為一項重要的德育任務(wù)加以落實，學(xué)生只有接受勞動光榮的觀念，才能建立良好的職業(yè)意識。

綜上所述，職業(yè)中學(xué)的德育工作者只有在建設(shè)和諧社會的大背景下?lián)?fù)起培養(yǎng)具有和諧人格的、建設(shè)和諧社會的高素質(zhì)技術(shù)人才的重任，才能充分體現(xiàn)出民主性、引導(dǎo)性、時代性和針對性，才能在新形勢下做好學(xué)校德育工作，才能有力地推動職業(yè)教育向前發(fā)展，從而使職業(yè)學(xué)校真正成為為社會輸送高素質(zhì)的高、中、初級專業(yè)技術(shù)人才的大搖籃！

參考文獻：

[1]王根龍，徐建勛.“論高校德育對大學(xué)生和諧人格的培養(yǎng)”[J].南京政治學(xué)院學(xué)報，2005（Z1）.

[2]梁昌松.淺談中學(xué)德育教育的方法[J].教育檔客，2008.

編輯 薛直艷