讓民間游戲豐富幼兒的戶外活動

毛應(yīng)春

摘要：當(dāng)今時代，許多家長注重孩子的智力培養(yǎng)，卻忽略了體能鍛煉。對此，我們應(yīng)將有趣的民間游戲滲透到戶外活動中，以此豐富幼兒的戶外活動，從而增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：宣傳 整理 投放 挖掘

當(dāng)今是科技發(fā)展飛快的時代，許多家長對孩子的期望值越來越高，都非常注重孩子的智力培養(yǎng)，卻忽略了體能的鍛煉。當(dāng)今的獨(dú)生子女，由于父母忙，大多和爺爺奶奶生活在一起。這就導(dǎo)致他們經(jīng)常躲在家里玩，比如看電視、玩電腦、玩電子游戲機(jī)等等，卻很少在空氣新鮮、陽光充足、場地寬闊的戶外進(jìn)行游戲和鍛煉。

3-6歲是孩子形成健康體魄的關(guān)鍵期。因此，這個時期的幼兒都需要體能的鍛煉，陽光的沐浴。所以，幼兒園非常重視幼兒的戶外活動，并要保證幼兒每天戶外活動不少于2小時，而寄宿制的幼兒則不少于3小時的活動時間。那么，我們該如何使戶外活動吸引幼兒的興趣，開展的豐富多彩呢？我園從去年開始，將有趣的民間游戲有機(jī)地滲透到戶外活動中，不僅激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒的戶外活動豐富多彩，而且讓幼兒感受到了環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮，陽光充足，更是讓幼兒的肌體盡情地接受陽光、雨露的滋潤，適應(yīng)外界環(huán)境的變化，從而增強(qiáng)了體質(zhì)。此外，幼兒在游戲的過程中，還得到了全面的發(fā)展。

一、加強(qiáng)宣傳，廣泛收集、整理民間體育游戲

在開展幼兒民間體育游戲前，我們先向家長進(jìn)行了廣泛的宣傳。通過召開家長會，家長充分認(rèn)識到了在幼兒中間開展民間體育游戲的重要性，以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價值。然后，我們讓家長們尤其是爺爺、奶奶們，重溫了自己的童年生活，回憶自己小時候都玩過哪些民間體育游戲。家長們互相提醒，說出自己小時玩的民間游戲有踢毽子、跳繩、跳皮筋、打沙包、滾鐵環(huán)、斗雞、老鷹捉小雞、丟手絹、攻城、摘草莓、趕大車、捉迷藏等。這些都是幼兒百玩不厭的民間體育游戲。教師將游戲歸納了一下，然后展現(xiàn)在家長面前。隨后，家長在教師的啟發(fā)和互相議論中領(lǐng)悟到了，讓孩子玩自己小時候玩的民間游戲，既省錢，又能激發(fā)孩子的興趣，還能讓他們多運(yùn)動，從而能使他們的身心得到發(fā)展。

讓民間體育游戲走入幼兒生活對家長和教師來說都是一次新的嘗試。家長在教師的宣傳下表示一定支持與配合。會上，我們也給家長提出了一些配合上的要求和實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。大家一起收集素材，網(wǎng)上查詢，把自己小時候玩過的游戲的名稱、玩法、規(guī)則和所需材料一一詳細(xì)記錄下來。然后，教師進(jìn)行匯總，選出適合幼兒玩的游戲，并做出具體實(shí)施的計劃及安排表。

二、建立民間游戲活動區(qū)，使戶外活動形式多樣

（一）環(huán)境是幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動條件

我園由于是新園，戶外場地寬闊，于是，我們充分利用這一有利資源，在平整場地上，放置了多種大型游戲活動玩具，如跳跳床、大滑梯、旋轉(zhuǎn)蘑菇車、小型的蘑菇滑梯等。我們還購買了一些需要的活動器械，如大橋、實(shí)心球、趕豬用的小棒、皮球、墊子、平衡木等等。每個班還劃分了活動區(qū)，安排了活動計劃。各班根據(jù)幼兒不同的年齡，設(shè)計了不同的計劃，并選擇了適合本班幼兒的游戲。各個班級都精心設(shè)計并開展了各種豐富多彩的戶外游戲活動、民間游戲活動，以培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣和習(xí)慣。

（二）投放游戲材料，為民間游戲提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)

僅僅學(xué)校購買的器械遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我們活動的需要。我們充分發(fā)動教師和家長共同收集廢舊物品制作器械，如用小飲料瓶制作拉力器；用5個易拉罐用膠帶纏繞在一起，玩梅花樁的游戲；用4個易拉罐綁在一起再用一些松緊繩子制作高蹺，玩踩高蹺的游戲；用廢舊的酸奶盒子制作紙輪胎；用塑料飲料瓶子，里面裝上沙子當(dāng)水桶，讓幼兒們玩挑水的游戲。我們還用各種不同顏色的絲綢碎布，做各種大小不同，形狀不同的魚兒，讓幼兒們玩釣魚的游戲。此外，還有很多自制的器材。各班每天還會讓幼兒根據(jù)自己的愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍。而且，在自制“器械”的過程中，幼兒的創(chuàng)造力得到了發(fā)展。在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發(fā)了幼兒對民間體育游戲的興趣?？傊?，豐富的游戲材料為開展民間體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。

三、充分挖掘傳統(tǒng)的、有特色的民間體育游戲的優(yōu)勢，讓幼兒自主游戲

游戲是每個幼兒都非常喜歡的活動。游戲在全面鍛煉幼兒身體的同時，還給幼兒帶來愉快的情緒。而良好的情緒有益于幼兒身心健康發(fā)展，有利于幼兒動作的發(fā)展。傳統(tǒng)體育游戲往往不需要很復(fù)雜的材料準(zhǔn)備，也不需要很大的場地，可以隨時隨地開展。因此，戶外活動時，我們應(yīng)充分挖掘傳統(tǒng)游戲的優(yōu)勢，積極組織和開展這類游戲。如小班可以開展鉆山洞、摘草莓、炒黃豆、跳房子等游戲；中班可以開展趕小豬、梅花樁、丟手絹、老鷹捉小雞等幼兒；大班則可以開展走迷宮、滾鐵環(huán)、攻城等游戲。

四、民間游戲還是幼兒的“好伙伴”優(yōu)化了幼兒的課間活動

民間游戲小而精，將它用在幼兒的課間活動中，可使幼兒一日生活動靜交替，各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，放而不亂，而且還減少了時間的隱性浪費(fèi)，使幼兒得到充分的發(fā)展。根據(jù)幼兒各年齡段的特點(diǎn)，教師應(yīng)選擇適宜游戲，創(chuàng)造性地開展課間活動，使民間游戲大放光彩。

小班幼兒剛上幼兒園，會表現(xiàn)出對教師的依戀，總喜歡在教師的身邊，讓教師抱抱，讓教師親親，從而獲得安全感。民間游戲中很多游戲都需要身體的接觸，它讓幼兒有了更多與教師親昵的機(jī)會，給幼兒提供了寬松、平和的心理氛圍，讓小班幼兒很快對教師建立起親切感和安全感。例如，“螞蟻叮叮痛”游戲，是兩個人手捏著手兒，一起念一起玩。又如，游戲“拉大鋸”，可以面對面玩，也可以坐在教師膝蓋上玩。

根據(jù)我園場地的特點(diǎn)，各班的課間活動都在戶外進(jìn)行。小班在一樓，因此，小班的課間活動在戶外平地進(jìn)行。而中班和大班在二三樓，都有大大的平臺，課間活動都在平臺進(jìn)行。根據(jù)中班思維比較獨(dú)特，活動量有所加大的特點(diǎn)，我們將小型的戶外民間游戲納入到課間活動中來，使幼兒的戶外活動內(nèi)容豐富多彩。除了幼兒自己原本在用的自制玩具，如沙包、飛盤，又增添了如“跳房子”“踢毽子”“踩梅花樁”“拔河”等。幼兒自行結(jié)伴，自己組織，自主地參與到富有特色的戶外活動中來。這類游戲不僅提高了幼兒參與活動的興趣，發(fā)展了幼兒的動作，更培養(yǎng)了幼兒的組織能力和合作能力。

大班幼兒自主性較強(qiáng)，課間活動時常常喜歡追逐打鬧，活動量大。對此，我們創(chuàng)設(shè)了休閑場和運(yùn)動場豐富幼兒的課間游戲活動。運(yùn)動場中，幼兒可自主進(jìn)行民間游戲，如“地雷爆炸”“捉迷藏”“警察抓小偷”“濟(jì)濟(jì)暖”“大餅油條”等。休閑場內(nèi)給幼兒提供了各種桌面游戲，如“翻花繩”“貝殼翻翻樂”“抓包”等。在游戲過程中，教師為幼兒提供了極為寬松的環(huán)境。只要遵守基本的規(guī)則，幼兒可以參加任何形式的、自己喜歡的活動。

當(dāng)今，社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展。在發(fā)展飛快的今天，我園將民間游戲作為民間文化的一部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益，從而發(fā)揮了民間游戲最大的作用，讓民間體育游戲重新走進(jìn)了幼兒的生活，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。

（責(zé)編 張翼翔）