現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

玄擁軍

摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷發(fā)展和普及，我校體育教學(xué)理念也在發(fā)生著根本性變化，從落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位到開放式、探究式教學(xué)嘗試，從知識傳授形式到媒體的綜合運(yùn)用，從體育活動的安排到考核評價(jià)機(jī)制的變革，我們已經(jīng)邁出了一大步?，F(xiàn)階段基本實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的現(xiàn)代化。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)闡述現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 新課程 教學(xué)目標(biāo) 體育素養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷進(jìn)步和教學(xué)理念的不斷提升，體育教學(xué)改革的步伐也在不斷加快。為適應(yīng)新形勢下的小學(xué)體育教學(xué)，我們體育教師必須加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，為體育課堂教學(xué)改革提供強(qiáng)有力的手段保證。有的體育課程具有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，理論性也比較深，很多知識點(diǎn)學(xué)生理解起來較為困難，學(xué)生難以在活動課上運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。為解決上述問題，完成新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)，我們在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)利用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、交流感悟的平臺，營造輕松愉悅、內(nèi)容充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的同時(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志力、自信心。本文通過具體的教學(xué)案例，例談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺拓展教學(xué)途徑，豐富信息量，落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，尤其是無線網(wǎng)絡(luò)的使用極大方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。為此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材特點(diǎn)，科學(xué)選擇教學(xué)方法，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，還要創(chuàng)新教學(xué)思想，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

比如，在“肩交叉跳繩，課間十分鐘到室外活動有什么好處、注意吃飯的衛(wèi)生”等知識的教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師讓學(xué)生自己看書或者是教師進(jìn)行灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背。教學(xué)有法，但教無定法。我們體育教師應(yīng)依據(jù)教材特點(diǎn)，大膽放手，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，以此豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)方法，還要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生找到了“肩交叉跳繩”的各種跳法和技巧，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在家或者小區(qū)進(jìn)行自主訓(xùn)練，將課堂進(jìn)行了有效的延伸。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，使學(xué)生了解了“課間十分鐘到室外活動有什么好處”，從而積極主動參加了戶外運(yùn)動，有的學(xué)生跳繩，有的丟手絹，有的跳單雙圈……這些活動的開展，起到很好的激勵(lì)作用，有效保證了學(xué)生戶外運(yùn)動的時(shí)間，提高了戶外運(yùn)動質(zhì)量。再有，很多小學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解了飲食衛(wèi)生對身體發(fā)育的影響，從而懂得“注意吃飯的衛(wèi)生”的重要性，并能夠在生活中加以注意，這樣的教學(xué)收到很好的學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段的直觀、趣味作用，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生對體育知識的感悟能力

小學(xué)生雖然具有一定的想象能力和抽象能力，但這些能力還處于初級階段，在學(xué)習(xí)時(shí)不能對所學(xué)知識進(jìn)行深刻感悟，更不能做到運(yùn)用靈活，從而使體育學(xué)習(xí)效果較差，甚至失去好學(xué)體育的自信心。為解決這一教學(xué)難題，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢作用，對體育過程性知識進(jìn)行動態(tài)展示，可以是圖片，也可以是視頻或者動畫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生對體育知識的感悟能力。

比如，在進(jìn)行“走成圓形隊(duì)、蛙跳”的教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師說教式教學(xué)。這樣教學(xué)不利于學(xué)生的理解，很多動作做不規(guī)范，尤其是像蛙跳等這一類的知識的教學(xué)時(shí)，學(xué)生的動作千奇百怪。為提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師可以借助多媒體進(jìn)行技術(shù)要領(lǐng)的示范指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀形象的學(xué)習(xí)情境。如“走成圓形隊(duì)”的教學(xué)時(shí)，教師給學(xué)生播放走步、變化的方法，通過觀看提醒了學(xué)生在走隊(duì)形的時(shí)候應(yīng)注意配合，注意團(tuán)隊(duì)合作意識，大大提高了學(xué)生的訓(xùn)練效果。在“蛙跳”的教學(xué)時(shí)，利用多媒體播放蛙跳的動作視頻，視頻中有教師的講解，這些規(guī)范的動作、細(xì)致的講解觸動了學(xué)生的心靈，使學(xué)生深刻理解了蛙跳時(shí)應(yīng)注意的問題。比如，在下蹲、抱頭、起跳、落地等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練技巧。通過對視頻的觀察和體會，使學(xué)生輕松掌握了教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生有充足時(shí)間去感悟和思考，提高學(xué)生對體育知識的感悟能力，提高了教學(xué)效率。

三、利用先進(jìn)的體育測試儀進(jìn)行競技比賽，規(guī)范比賽行為，提高比賽的精確度和比賽效率

傳統(tǒng)的體育競技比賽就是教師利用常規(guī)測量工具進(jìn)行比賽結(jié)果的測量，由于工具原因和人為因素，很多測試結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性，有的學(xué)生對測試結(jié)果不是很滿意。為規(guī)范比賽行為，提高比賽的精確度和比賽效率，我們引進(jìn)了先進(jìn)的體育測試儀進(jìn)行競技比賽，優(yōu)化了測量方法，極大地促進(jìn)了體育比賽的改革，提高了測試的質(zhì)量。

比如，在進(jìn)行“50米快速跑、立定跳遠(yuǎn)”等項(xiàng)目的測試時(shí)，教師利用相應(yīng)的測試儀進(jìn)行成績測試，測試前準(zhǔn)備好儀器，設(shè)置好相關(guān)信息，如順序號，起始時(shí)間或距離等。之后，就可以進(jìn)行連續(xù)的測試，學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)測試，成績在測試儀的顯示器上直接顯示出來，通過大屏數(shù)字顯示，客觀公正地測出了學(xué)生的成績。在提高測試效率的同時(shí)，規(guī)范了測試行為，提高了測試精確度，大大提高比賽效率。

總之，小學(xué)體育教學(xué)需要多種現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助作用，這些現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，可以將抽象的體育知識進(jìn)行直觀化、生活化處理，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)資源，開啟學(xué)生想象思維，提高感悟能力和合作意識，為更好地達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)提供手段保障，實(shí)現(xiàn)高效體育課堂教學(xué)，綜合提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn).

（責(zé)編 趙建榮）