開展英語課堂教學(xué) 改善職高教學(xué)質(zhì)量

郭斌武

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和素質(zhì)教育的提倡，很多學(xué)校的教師都認(rèn)識(shí)到了素質(zhì)教育的重要性。為了學(xué)生的全面發(fā)展，各個(gè)學(xué)科都應(yīng)該受到同等程度的重視。在職高教育方面，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，知識(shí)同樣重要。很多職高學(xué)校都忽視了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，造成很多職高學(xué)生在畢業(yè)后走入社會(huì)因?yàn)橹R(shí)不足而被社會(huì)淘汰。在這些學(xué)科中，英語應(yīng)該受到同等程度的重視和認(rèn)可。本文主要闡述了職高英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及改善英語教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：職高 英語教學(xué)

一、職高英語教學(xué)的現(xiàn)狀

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)上，很多人對職業(yè)高中還是存在一種偏見，他們認(rèn)為在職業(yè)高中的學(xué)生將來并沒有什么出路。大多數(shù)的家長還是希望把自己的孩子送進(jìn)普通高中，而不是職業(yè)高中。這種認(rèn)知是錯(cuò)誤的。隨著時(shí)代的發(fā)展和素質(zhì)教育的提出，社會(huì)需要的不再是只有知識(shí)的學(xué)生，他們還要有自己的能力和技能。為了能夠讓家長和社會(huì)真正認(rèn)可職業(yè)高中的教學(xué)情況，職業(yè)高中就要嚴(yán)把教學(xué)觀，改進(jìn)措施，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，讓家長放心。所以職業(yè)高中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)技能，同時(shí)還要讓學(xué)生掌握知識(shí)。

職業(yè)高中在教學(xué)的過程中遇到的最主要的難題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因?yàn)榇蟛糠诌x擇職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較薄弱，對學(xué)習(xí)沒有什么興趣。所以職業(yè)高中在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往受到阻礙。特別是職業(yè)高中的英語教學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的普遍想法是學(xué)英語沒有什么用。這種想法是錯(cuò)誤的。英語作為全世界使用范圍最廣的語種，是未來人與人交流必不可少的一種工具。同時(shí)為了能夠讓自己的技能得到提高，很多學(xué)生都會(huì)選擇到國外深造，那么英語學(xué)習(xí)就顯得更加重要了。而現(xiàn)在的情況是，職業(yè)高中并沒有很重視英語的學(xué)習(xí)，把學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都用在技能的學(xué)習(xí)上，對學(xué)生語言學(xué)習(xí)的要求并不高，這也造成了職業(yè)高中的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)重視程度不夠。很多職業(yè)高中的學(xué)生畢業(yè)之后都因?yàn)閷I(yè)知識(shí)或者英語水平不過關(guān)而找不到比較好的工作。當(dāng)代學(xué)生，不管是職業(yè)高中的學(xué)生還是普通高中的學(xué)生，都應(yīng)該明白，英語是一個(gè)合格學(xué)生所必備的能力。職業(yè)高中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，加強(qiáng)自己的英語教學(xué)；職業(yè)高中的英語教師也要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，重視起英語教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力，讓學(xué)生可以學(xué)好英語，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

二、提高職業(yè)高中英語教學(xué)的措施

（一）將英語聽和說結(jié)合在一起

英語學(xué)習(xí)并不是只靠習(xí)題的練習(xí)就可以的，還需要聽力的練習(xí)和口語的練習(xí)。只有書面知識(shí)而不懂應(yīng)用，那學(xué)了和沒學(xué)是一樣的。所以，職業(yè)高中的英語教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把英語聽和說結(jié)合在一起，放在同等的位置上。在一些高校，英語聽說都是每個(gè)學(xué)生必須選修的一門課，教師重視英語的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，學(xué)生也真正學(xué)到了英語的精髓。大多數(shù)的教育者堅(jiān)持認(rèn)為中小學(xué)不用必須單獨(dú)開設(shè)英語聽說課，只要在英語精讀課堂上融入英語聽和說的練習(xí)就足夠了。所以在中小學(xué)還沒有出現(xiàn)英語聽說的課程，學(xué)校認(rèn)為英語重要，但是忽略了英語聽和說的重要性?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，根本沒有多余的時(shí)間去安排其他的課程。但是實(shí)際情況卻是，課堂時(shí)間有限，英語精讀課堂根本沒有多余的時(shí)間分給英語聽力和口語。而且教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，并沒有認(rèn)識(shí)到英語聽說練習(xí)的重要性。所以職業(yè)高中的英語教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就要安排專門的英語聽說課堂，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力和口語的練習(xí)，讓學(xué)生可以將知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中去。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以安排學(xué)生兩兩分組，進(jìn)行英語口語對話的練習(xí)，把課本上的對話或者是生活中的對話用英語表達(dá)出來，有些不會(huì)的單詞可以請教教師，這樣，學(xué)生的英語水平就能夠得到提高。

（二）重視英語課堂的作用，提升課堂效果

教師要認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性，充分利用好課堂的這幾十分鐘，讓學(xué)生可以真正學(xué)到知識(shí)。英語教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中去，真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。教師要讓學(xué)生可以對課堂的教學(xué)活動(dòng)感興趣，這樣課堂教學(xué)活動(dòng)才有價(jià)值。在課堂的一開始，教師可以采取一些不同的方式，讓學(xué)生先適應(yīng)課堂的氛圍，然后再開展教學(xué)活動(dòng)。課堂的一開始，教師可以讓學(xué)生讀一些優(yōu)美的英語短文，聽一些好聽的英文歌曲，看一些英語笑話，提起學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正融入到課堂中去。教師在課堂上還要將英語的聽、說、讀、寫結(jié)合在一起，方方面面都要照顧到。教師要給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前的知識(shí)，回顧之前學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后再說出這堂課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的重心。當(dāng)然，教師要合理安排教學(xué)時(shí)間，不能顧此失彼，在課前備好課，把握課堂節(jié)奏，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以讓學(xué)生寫一些英語小短文，可以用生活中的所見所聞為題材，例如lunch，篇幅可長可短，只要寫出自己的真實(shí)想法即可。另外，學(xué)生需要把課本上的內(nèi)容讀出來，相互之間可以進(jìn)行一些小的對話，加深對英語單詞的記憶。教師要盡可能多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生把英語大聲說出來，讓學(xué)生可以有興趣去學(xué)習(xí)英語，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這不僅可以增加師生之間的感情，同時(shí)也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。

（三）采取多種方式進(jìn)行教學(xué)

教師要采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，不能采取固定的模式。語言不是那么好學(xué)的，如果想學(xué)好英語，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的。所以，教師最重要的任務(wù)就是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，一步一步完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，教師可以讓學(xué)生每天選擇一句優(yōu)美的話寫下來，分享給大家；可以在班級里建設(shè)一個(gè)英語角，給學(xué)生一個(gè)練習(xí)英語的地方，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語能力。在一些重要的節(jié)日上面，教師可以安排學(xué)生參演英語節(jié)目，例如詩歌朗誦、唱英語歌、演小話劇等，學(xué)生在娛樂的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)英語。有些學(xué)校也可以請外籍的教師來給學(xué)生開講座，講解學(xué)習(xí)英語的小技巧。

在職業(yè)高中的教學(xué)中，英語教學(xué)是很重要的一部分，隨著英語在生活中的應(yīng)用越來越多，教師要加強(qiáng)對英語的教學(xué)，采取不同的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的英語水平得到提升的同時(shí)，素質(zhì)也能得到全面提高。

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（責(zé)編 張亞欣）