淺談加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)德育教育的有效途徑

摘要：初中學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持“德育為首，育人為先”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，不斷創(chuàng)新德育工作機(jī)制，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和有效性，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 農(nóng)村學(xué)校 德育 有效途徑 方法

隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是文化多元化進(jìn)程的加快，各種思想文化相互激蕩，人們的思想觀念、道德意識(shí)、價(jià)值取向等方面發(fā)生了深刻的變化。這些有形無(wú)形的變化，對(duì)社會(huì)的道德風(fēng)尚也產(chǎn)生了一定的沖擊。一些不良的風(fēng)氣通過(guò)不同的渠道滲透到學(xué)校，對(duì)青少年產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，這給學(xué)校德育有效性的提高增加了一定的難度。在全面建設(shè)小康社會(huì)、努力構(gòu)建和諧社會(huì)、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的今天，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，就顯得尤為重要。因此，筆者對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生德育教育的新思路、新途徑和好辦法進(jìn)行了一些探索。

一、學(xué)校應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，確保德育的首要地位

教育的根本在于育人，學(xué)校教育必須重視德育工作，發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生道德發(fā)展中的“主渠道”作用，端正辦學(xué)思想。我們要真正從思想上提高加強(qiáng)德育工作的必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，真正把德育擺到素質(zhì)教育的“重中之重”的位置上來(lái)，堅(jiān)持德育、智育兩手抓，兩手都要硬。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立育人為本，德育為先的教育觀，樹(shù)立人才多樣化，人人能成才的人才觀，樹(shù)立德、智 、體、美、勞全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，樹(shù)立為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀。學(xué)校應(yīng)將德育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，確定總體目標(biāo)，提出具體措施。每個(gè)教研組和教師都要根據(jù)學(xué)校總體計(jì)劃制定各自的具體計(jì)劃，確保其科學(xué)合理地落實(shí)到工作中。

二、要強(qiáng)化校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

校園文化建設(shè)是對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地，更是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要載體。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，積極建立校園文化陣地、圖書(shū)閱覽陣地、廣播宣傳陣地、少先隊(duì)活動(dòng)陣地和課堂教育陣地，營(yíng)造好校園文化環(huán)境建設(shè)和育人氛圍，讓學(xué)生得到良好的熏陶，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。同時(shí)，我們要將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫(huà)廊、黑板報(bào)、廣播、電視）充分利用起來(lái)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。班主任是德育各環(huán)節(jié)的連接點(diǎn)，應(yīng)大力營(yíng)造教室內(nèi)的德育育人氛圍，讓每一面墻上的每一幅圖片、每一條名人名言、每一篇美文佳作都有教育內(nèi)涵；主持并設(shè)計(jì)班務(wù)欄內(nèi)學(xué)生的德育量化評(píng)價(jià)表，堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生每周都進(jìn)行民主評(píng)議；支持學(xué)校定期組織的“文明教室”評(píng)比活動(dòng)，使整個(gè)教室充滿道德教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到道德教育，進(jìn)而主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)人生，接受道德滋養(yǎng)，不斷提升、超越自己，從而推動(dòng)校園文化的建設(shè)。

三、學(xué)校活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新教育形式、教育內(nèi)容和活動(dòng)載體

首先，激發(fā)德育工作活力，切實(shí)保障德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校德育教學(xué)工作中的落實(shí)。如上好思想品德課，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)質(zhì)德育資源，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主渠道作用，注重思想品德課的育人功能，將德育工作應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)工作的全過(guò)程。做到既教書(shū)又育人這是德育工作的主要途徑。其次，開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。如精心組織好每周的升降國(guó)旗活動(dòng)、“一二九”演講紀(jì)念活動(dòng)，“六一”兒童節(jié)，慶“國(guó)慶”書(shū)畫(huà)展，慶元旦文藝匯演，行為規(guī)范訓(xùn)練主題班會(huì)等等。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，可使學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)與感受，受到熏陶和感染，從而起到潛移默化的作用，達(dá)到實(shí)踐育人，取得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育工作效果。再次，大膽創(chuàng)新活動(dòng)載體。具體來(lái)說(shuō)包括以下幾點(diǎn)：一是開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。即：讀一本傳統(tǒng)文化經(jīng)典；開(kāi)展一項(xiàng)特色教育；落實(shí)好一個(gè)制度，即德育導(dǎo)師制；開(kāi)展家庭教育進(jìn)村社活動(dòng)；構(gòu)建一個(gè)機(jī)制，即預(yù)防未成年人犯罪預(yù)警機(jī)制；開(kāi)展一次以愛(ài)與責(zé)任為主題的教育論壇或小論文心得交流活動(dòng)。二是以新孝道教育為切入點(diǎn)，廣泛開(kāi)展“德行校園，從心做起”感恩系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。三是組織學(xué)生圍繞感恩主題，為教師、為母校寫(xiě)感恩卡，開(kāi)展“我給老師鞠躬”“我給校長(zhǎng)道聲謝”活動(dòng)。學(xué)生和教師進(jìn)行面對(duì)面互動(dòng)，將正面的人生哲理、生活智慧和社會(huì)道德觀點(diǎn)、行為準(zhǔn)則融化在學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中，使之內(nèi)化為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人格自我完善、提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、構(gòu)筑健康人生的需求，完善他們的人生觀和價(jià)值觀，使他們感受校園生活的安全、幸福和快樂(lè)，為農(nóng)村中學(xué)因地制宜開(kāi)展德育教育活動(dòng)營(yíng)造良好氛圍，并開(kāi)拓有效的途徑。

四、積極加強(qiáng)家庭、社會(huì)與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)三者相互協(xié)調(diào)與配合，構(gòu)建思想道德教育網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)是當(dāng)前一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是德育工作的三大支柱，因此要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人教育體系。在農(nóng)村，家庭教育是個(gè)“薄弱”環(huán)節(jié)，學(xué)校要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，建立“家校聯(lián)系卡”制度，認(rèn)真做好家與校的聯(lián)系工作。我們應(yīng)該采取會(huì)議調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別座談等形式進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)一步弄清農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和影響農(nóng)村未成年人思想道德發(fā)展的各種社會(huì)不良因素。我們還可以建立家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭教育聯(lián)絡(luò)小組和教師家訪制度。學(xué)校應(yīng)以班為單位編好《家長(zhǎng)通訊錄》，隨時(shí)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校還應(yīng)適時(shí)給家長(zhǎng)送上一封《告家長(zhǎng)書(shū)》，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，掌握教育子女的方法。這樣就能探索出學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合的方法與途徑，充分發(fā)揮出家庭在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面的作用。學(xué)校還應(yīng)積極努力取得地方政府、鄉(xiāng)村和社會(huì)各界的支持，請(qǐng)他們協(xié)助學(xué)校做好周?chē)痰甑曛鞯乃枷牍ぷ鳎灰N(xiāo)售不利于孩子健康成長(zhǎng)的商品。學(xué)校還應(yīng)及時(shí)與派出所等聯(lián)手，取締校園周邊的游戲廳、網(wǎng)吧、酒吧、娛樂(lè)室、舞廳等不利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，凈化校園周邊環(huán)境。這樣，家庭、社會(huì)、學(xué)校發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，就能建設(shè)好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的“大德育”模式的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，拓寬農(nóng)村中小學(xué)德育工作途徑，切實(shí)保證學(xué)校有—個(gè)安靜、和諧、健康的育人環(huán)境，使德育教育取得良好的效果。

總之，目前我們正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全面推進(jìn)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，學(xué)校德育工作正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，不斷創(chuàng)新農(nóng)村中學(xué)德育教育的新途徑，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興盡一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳茂林.德育：素質(zhì)教育的靈魂.山西科學(xué)技術(shù)出版社，2000.

[2]王占寶.目前學(xué)校德育工作低效的原因.長(zhǎng)城出版社，2001.

[3]鄭向玲.我國(guó)學(xué)校德育：偏失、根源與改革思路.教育探索，2003.

[4]梁偉國(guó).把未成年人思想道德建設(shè)工作引向深入.人民教育，2004（6）.

作者簡(jiǎn)介：

朱樺（1968- ），女，甘肅省張掖市甘州區(qū)長(zhǎng)安中心學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師，本科畢業(yè)。

（責(zé)編 張翼翔）