淺談在高職高專學(xué)校體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展

王永良 張青娟　趙山林

高職高專學(xué)校的體育教學(xué)需要具有一定的職業(yè)特點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期的體育課堂就不能夠再像以前的體育課堂那樣單純傳授給學(xué)生體育知識(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧和本領(lǐng)了。由于高職高專學(xué)校的體育教育是學(xué)生最后走向工作崗位之前僅有的體育教學(xué)活動(dòng)了，這個(gè)時(shí)候我們體育課堂的教學(xué)任務(wù)不單單要肩負(fù)著體育理論知識(shí)的傳授、體育運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練、終身鍛煉身體的意識(shí)和毅力的培養(yǎng)等任務(wù)，還要針對(duì)不同職業(yè)的學(xué)生進(jìn)行特殊化的體育訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握與其職業(yè)息息相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生掌握調(diào)節(jié)好工作和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，待學(xué)生走向工作崗位之后，能夠依靠體育鍛煉以及體育知識(shí)來緩解工作的壓力，增強(qiáng)自己的體魄。綜上所述，高職高專學(xué)校的體育教學(xué)必須要做到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生全面了解自己未來的工作特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)自己職業(yè)的全面認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠掌握基本的體育技能知識(shí)，獲得更多的職業(yè)性體育教學(xué)的內(nèi)容，不斷促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。那么，在實(shí)際教學(xué)中，我們教師具體應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)措施來推動(dòng)著體育教學(xué)不斷促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展呢？

一、圍繞高職高專學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，體育教學(xué)需要開展針對(duì)性的教學(xué)策略

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了非常多的職業(yè)。而隨著人們對(duì)于工作質(zhì)量和工作效率的要求不斷提高，各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域的工作分類也比較多，分工精細(xì)，各自擁有各自的責(zé)任和特點(diǎn)。為此，我們?cè)隗w育教學(xué)過程中，一定要結(jié)合每一個(gè)職業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，緊密聯(lián)系每個(gè)專業(yè)的職業(yè)勞動(dòng)所需，再根據(jù)社會(huì)發(fā)展大的趨勢(shì)來分析學(xué)生從事的職業(yè)未來的發(fā)展特點(diǎn)，以及在未來的發(fā)展變化中可能會(huì)提出哪些新的要求。這樣在體育教學(xué)中，我們就可以有針對(duì)性地選擇教學(xué)的內(nèi)容，選擇實(shí)施專業(yè)職業(yè)所需的實(shí)用性較高的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，在體育課堂中重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生職業(yè)所需要的身體素質(zhì)和能力，讓學(xué)生獲得能夠適應(yīng)或是滿足職業(yè)要求的身體素質(zhì)和能力，確保學(xué)生畢業(yè)之后，能夠很快適應(yīng)自己的崗位，較好地滿足職業(yè)勞動(dòng)的要求。

例如，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，今后要從事的職業(yè)有文員、軟件開發(fā)、電腦維修等工作，這些勞動(dòng)的特點(diǎn)都是要坐在電腦前，用手操作計(jì)算機(jī)來完成腦海中的思維過程。他們長(zhǎng)時(shí)間依靠自己的腦力、手臂來工作，長(zhǎng)時(shí)間用眼睛來盯著電腦的屏幕，極易產(chǎn)生肩痛，眼酸、胳膊沉的身體感受，而腿腳又會(huì)由于長(zhǎng)時(shí)間的缺乏運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生酸、麻的感覺。如果這種身體反應(yīng)不能夠及時(shí)得到緩解，工作效率和工作質(zhì)量就會(huì)大大降低。為此，我們?cè)隗w育教學(xué)中，可以對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生開展一些球類、輕器械類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，利用排球的訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生手臂的力量，運(yùn)用足球的練習(xí)來鍛煉學(xué)生腿部肌肉，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的手臂力量素質(zhì)以及身體之間的協(xié)調(diào)能力。又如，建筑系的學(xué)生，在畢業(yè)之后就會(huì)在工地以及各種儀器上工作，這種工作性質(zhì)就要求他們具有良好的平衡能力，能夠具備一定的支撐和攀爬能力。為此，在體育教學(xué)課堂中我便會(huì)運(yùn)用平衡木的訓(xùn)練項(xiàng)目來提高學(xué)生的平衡性，運(yùn)用單雙杠的練習(xí)來提高學(xué)生的支撐和攀爬能力，讓學(xué)生具備良好的職業(yè)能力。

二、結(jié)合學(xué)生職業(yè)專業(yè)的技能特點(diǎn)，體育教學(xué)需要開展模擬性的教學(xué)策略

不同的職業(yè)工作特點(diǎn)就會(huì)要求工作者具有不同的技能和相關(guān)的身體素質(zhì)。在高職高專的體育教學(xué)過程中，教師要用心研究每一種職業(yè)勞動(dòng)的基本操作方式，精心研究和設(shè)計(jì)相關(guān)的體育教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生開展與職業(yè)勞動(dòng)十分相近的體育技能的教學(xué)和訓(xùn)練。教師通過一系列的體育教學(xué)活動(dòng)，有的放矢地側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)所需的體育技能，便會(huì)有效提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量，不但能夠激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高積極主動(dòng)性。這樣就可以保障學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到發(fā)展和進(jìn)步，有能夠促進(jìn)學(xué)生擁有較強(qiáng)的勞動(dòng)技能。

例如，建筑系中的建工專業(yè)在以后的工作中缺少不了接磚拋磚的工作，那些泥瓦工還必須能夠站在不同的位置進(jìn)行壘砌。這些相關(guān)的體能要求，就迫使我們高職高專的體育教學(xué)要進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。在體育課堂中，教師可以借助排球的墊球技術(shù)的訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的基本姿勢(shì)和用力方向。在練習(xí)的時(shí)候，我們教師可以為學(xué)生營(yíng)造一種模擬現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境。為了能夠更加接近學(xué)生的工作環(huán)境，我們還可以把排球改為實(shí)心球進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練活動(dòng)，這樣就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。我們?cè)隗w育操場(chǎng)中或是學(xué)校的空地上讓學(xué)生站在不同的地方、不同高度的位置上，進(jìn)行實(shí)心球的練習(xí)。這樣學(xué)生便會(huì)在新鮮、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉自己身體，增強(qiáng)自己的勞動(dòng)意識(shí)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)勞動(dòng)技能。

三、充分考慮學(xué)生的職業(yè)技能，高度預(yù)防勞動(dòng)損傷，體育教學(xué)需要開展保健教育措施

社會(huì)中的工作，無論是簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的，還是低難度的或是高難度的，都會(huì)存在著一定的危險(xiǎn)性。任何一種職業(yè)，如果長(zhǎng)時(shí)間的工作都會(huì)對(duì)工作人員造成一定程度的傷害，或多或少地影響著人們的身體素質(zhì)和健康情況。工作人員倘若在自己的工作中沒有采取相應(yīng)的防護(hù)措施，嚴(yán)重的還會(huì)使工作人員的身體受到一定的損傷和危害。為此，每一個(gè)職業(yè)工作者都應(yīng)該充分、全面地了解自己所從事的職業(yè)勞動(dòng)中所具有的各種潛在的危害因素，能夠在工作中具有一定的預(yù)見性，從而針對(duì)性地采取一些防護(hù)措施，加大對(duì)自己身體的保護(hù)，從而有效地預(yù)防職業(yè)病，進(jìn)行自我保護(hù)、自我調(diào)節(jié)以及自我鍛煉，爭(zhēng)取能夠最大限度地在工作中維護(hù)自己的身體健康情況。

正因?yàn)楦鞣N職業(yè)具有上述的特點(diǎn)，我們?cè)诟呗毟邔５捏w育教學(xué)課堂中，要特意安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，增加和重視與職業(yè)相關(guān)的健康體育理論知識(shí)。在不同職業(yè)專業(yè)的教學(xué)中安排不同的養(yǎng)生健身知識(shí)，傳授給學(xué)生科學(xué)有效的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉技能，培養(yǎng)學(xué)生在工作中能夠自覺鍛煉、保護(hù)自己身體的意識(shí)，讓學(xué)生能夠高度重視職業(yè)病的預(yù)防，能夠在工作之余的時(shí)間內(nèi)開展行之有效的體育鍛煉活動(dòng)，并掌握最科學(xué)、最正確的體育鍛煉方法和保健的相關(guān)方法，從而有效避免一些職業(yè)病的發(fā)展，擺脫一些不必要的危害和損傷。

總之，高職高專學(xué)校的體育教學(xué)，必須充分考慮到每一個(gè)職業(yè)的工作特點(diǎn)，在體育教學(xué)過程中能夠根據(jù)每一個(gè)專業(yè)特有的需要，安排不同的體育知識(shí)進(jìn)行傳授，采取不同的訓(xùn)練項(xiàng)目來鍛煉學(xué)生與職業(yè)相適應(yīng)的技能，確保學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠滿足自己所從事的職業(yè)的要求，保證學(xué)生在以后的工作中能夠快速地適應(yīng)自己的工作，有效保護(hù)自己的身體健康。

（責(zé)編 張宇）