大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽命題的思考

黎永索　唐葭

摘要：針對(duì)湖南省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽現(xiàn)狀，結(jié)合承辦湖南省第二屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的命題設(shè)計(jì)和比賽實(shí)踐，從學(xué)科競(jìng)賽存在的問題入手，探討了制定科學(xué)合理的大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)程采取的措施和方法，并為提高大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽命題的科學(xué)性與公平性提出了幾個(gè)建議，可為類似的學(xué)科競(jìng)賽提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；土木工程；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）24-0098-02

大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽是一項(xiàng)極富創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)的科技競(jìng)賽，[1]在應(yīng)用型土建人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，可以提高實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學(xué)思維方法，鍛煉其動(dòng)手能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，全面提高其綜合素質(zhì)，[2]也得到了很多高校的重視。[3-6]學(xué)科競(jìng)賽的命題是否科學(xué)合理，是否具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，直接關(guān)系到學(xué)科競(jìng)賽的質(zhì)量。湖南省第二屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽于2013年12月6～9日在湖南城市學(xué)院成功舉行，結(jié)合賽題命題過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究與總結(jié)，對(duì)提高學(xué)科競(jìng)賽命題的質(zhì)量和發(fā)揮其在土建類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用具有積極意義。

一、湖南省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽現(xiàn)狀

1.大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的發(fā)展

清華大學(xué)成功舉辦了幾屆校內(nèi)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽后，逐漸得到國家與地方相關(guān)部門和高校的重視，目前主要有國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)等三個(gè)層次的大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。湖南省于2002年首次由省建設(shè)廳主辦，每2年舉辦一屆，共舉辦了4屆，先后在湖南大學(xué)、長沙理工大學(xué)、湖南科技大學(xué)、中南大學(xué)承辦，賽事影響力不斷擴(kuò)大。自2012年起由省教育廳和省住建廳共同主辦，每年一次，賽事升級(jí)為省級(jí)比賽，由中南林業(yè)科技大學(xué)承辦了首屆比賽，第二屆于2013年在湖南城市學(xué)院舉辦。

2.大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的方式及內(nèi)容

湖南省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，主要是設(shè)計(jì)與制作承受特定荷載的結(jié)構(gòu)模型，制作的主要材料有圖紙、木條和竹條，模擬的荷載有靜載荷、動(dòng)載荷。結(jié)構(gòu)模型的制作一般是現(xiàn)場(chǎng)制作，集中進(jìn)行加載試驗(yàn)，加載方式有限定荷載與可選荷載兩種方式。

3.大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽存在的問題

湖南省舉辦了6屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，加強(qiáng)了湖南省高校間土建類專業(yè)教師與學(xué)生的交流，以點(diǎn)帶面，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了有益的探索。但隨著競(jìng)賽受到的重視，比賽級(jí)別的提高，舉辦和參加比賽的成本不斷增加，在比賽中暴露出的一些問題亟待解決。一是競(jìng)賽組織水平有待提高，競(jìng)賽規(guī)程制定需更嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)比賽過程中可能出現(xiàn)的問題估計(jì)不足，容易造成爭(zhēng)議，且爭(zhēng)議的解決不盡如意，影響了賽事的權(quán)威性。競(jìng)賽組織時(shí)間緊，主辦方和承辦方投入人力、物力有限，在規(guī)程制定競(jìng)賽的過程中討論不夠，易引起爭(zhēng)議。二是制定和討論競(jìng)賽規(guī)程的專家，在各自的研究領(lǐng)域都取得了不錯(cuò)的成就，但是大多沒有直接指導(dǎo)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的精力和經(jīng)歷，對(duì)比賽過程中可能出現(xiàn)的問題估計(jì)不足，使競(jìng)賽不接地氣。三是同一學(xué)校的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品雷同性較高，限制了學(xué)生的創(chuàng)新性，使競(jìng)賽缺乏觀賞性。四是賽事存在功利性，易造成不利的影響。舉辦賽事成本高，賽事承辦單位壓力增大，希望比賽能夠取得好成績(jī)，在比賽規(guī)程的制定過程中加入了更多人為影響評(píng)定成績(jī)的條款，對(duì)加載過程中取得較好成績(jī)的結(jié)構(gòu)模型，利用規(guī)程漏洞，人為取消比賽成績(jī)，對(duì)參賽選手有失公允。

二、第二屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)競(jìng)賽采取的措施與方法

1.充分作好前期命題比選工作

自確定由湖南城市學(xué)院承辦湖南省第二屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽以后，學(xué)校馬上成立了命題小組，首先從競(jìng)賽命題工作開始，命題小組提出了幾種命題方案，經(jīng)充分討論，最終確定了如圖1所示的承受偏心荷載的“單跨空間木質(zhì)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)”方案，并在2013年5月進(jìn)行了校內(nèi)結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽。在校內(nèi)比賽過程中，確定了兩種高度分別為8cm、15cm的結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行分組比賽，以進(jìn)一步優(yōu)化命題方案。通過校內(nèi)驗(yàn)證性比賽后，對(duì)命題方案存在的問題進(jìn)行了優(yōu)化，確定方案后提交湖南省第二屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽專家委員會(huì)討論。

2.精心研究制定比賽規(guī)程

競(jìng)賽方案經(jīng)專家委員會(huì)討論后，命題小組針對(duì)專家提出的意見和建議進(jìn)行充分論證與修改，精心研究制定比賽規(guī)程。結(jié)合歷年舉辦的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中存在的問題，采取有針對(duì)性的措施，在競(jìng)賽規(guī)程相關(guān)條款中進(jìn)行特別說明和限制，在規(guī)程中盡可能明確，以規(guī)避可能存在的爭(zhēng)議。

3.減少人為因素對(duì)評(píng)定成績(jī)的影響

（1）該競(jìng)賽規(guī)程對(duì)結(jié)構(gòu)模型尺寸和質(zhì)量作了特別說明，明確了其誤差范圍，對(duì)偏差進(jìn)行了量化限制，可操作性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)模型尺寸按照空間直角坐標(biāo)投影（偏差限為2.0mm），模型寬度為300～400mm，模型最大高度為100mm，模型最小長度為1200mm（注：加載跨度l=1200mm）；模型橫截面具有豎向?qū)ΨQ軸，模型具有縱向?qū)ΨQ面；模型總質(zhì)量不超過2000g（偏差限2g）。

（2）減少人為因素評(píng)分在競(jìng)賽評(píng)分中的權(quán)重。比賽評(píng)比時(shí)間緊，評(píng)委工作量大，且評(píng)委研究背景不同，評(píng)分過程中隨意性較大，因而在規(guī)程中應(yīng)盡可能減少人為影響。

（3）加載試驗(yàn)前處理爭(zhēng)議。競(jìng)賽規(guī)程明確提出在加載試驗(yàn)前先處理爭(zhēng)議，對(duì)爭(zhēng)議性的問題，通過專家委員會(huì)討論和票決，一旦容許加載試驗(yàn)，不管成績(jī)?nèi)绾?，都是有效的成?jī)。

4.確保比賽公平有序

（1）規(guī)程對(duì)比賽作品進(jìn)行了合格性與雷同性評(píng)審。為了明確結(jié)構(gòu)模型作品是否違規(guī)，提出了對(duì)結(jié)構(gòu)模型作品進(jìn)行合格性評(píng)審要求。為了鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免同一個(gè)學(xué)校的參賽作品雷同，提出了雷同性評(píng)審要求。加載前由競(jìng)賽評(píng)比委員會(huì)對(duì)模型進(jìn)行合格性評(píng)審。使用了比賽規(guī)定以外的材料、超出模型限制尺度以及其他不適應(yīng)賽事主辦方提供的檢測(cè)裝置的模型視作不合格模型，不合格模型不予加載機(jī)會(huì)。同一參賽學(xué)校模型的雷同性評(píng)判由競(jìng)賽評(píng)比委員會(huì)投票表決，在加載前對(duì)同一個(gè)參賽學(xué)校的模型進(jìn)行雷同性審查。同一學(xué)校的模型雷同性定義為主要的結(jié)構(gòu)體系相同，同一參賽學(xué)校結(jié)構(gòu)模型形式由競(jìng)賽評(píng)比委員投票表決，超過50%的專家投票認(rèn)為雷同的則認(rèn)定雷同。認(rèn)定雷同的模型允許全部加載，但只取其中成績(jī)最好的模型，其他雷同的模型取消成績(jī)。

（2）全程監(jiān)督比賽。由隨機(jī)產(chǎn)生的來自非承辦單位的4名學(xué)生組成比賽監(jiān)督小組，對(duì)模型制作和加載試驗(yàn)進(jìn)行監(jiān)督，增加了比賽的透明度，從源頭上消除了可能存在的不公平現(xiàn)象。加載試驗(yàn)結(jié)束后，參賽隊(duì)伍的隊(duì)員和比賽監(jiān)督對(duì)比賽成績(jī)進(jìn)行了簽字確認(rèn)，確保成績(jī)不會(huì)被隨意更改。在專家對(duì)結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行理論分析和結(jié)構(gòu)體系與模型制作評(píng)分階段的監(jiān)督，則由主辦單位派出的監(jiān)督人員進(jìn)行監(jiān)督，以確保評(píng)審公平性。

三、對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的建議

1.增加投入

大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著越來越大的作用。組織和參加競(jìng)賽，需調(diào)動(dòng)很多教師和學(xué)生參加，需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)施的制作或改造，需投入很大的人力物力，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，很難調(diào)動(dòng)參賽教師和學(xué)生的積極性。因此，教育行政主管部門需要投入更多的經(jīng)費(fèi)支持，同時(shí)也需要各高校提供更多的配套政策和資金予以支持。

2.建立公共平臺(tái)廣泛討論競(jìng)賽規(guī)程

學(xué)科競(jìng)賽規(guī)程的制定和及時(shí)發(fā)布，對(duì)最終能否成功舉辦學(xué)科競(jìng)賽具有重要意義。合理的競(jìng)賽規(guī)程可以減少競(jìng)賽過程中出現(xiàn)的爭(zhēng)議，而各高校也需要時(shí)間來準(zhǔn)備和選派選手，因而對(duì)競(jìng)賽規(guī)程的討論和及時(shí)發(fā)布需要建立公共平臺(tái)，讓各高校的教師和參賽學(xué)生參與討論。在本屆結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)大賽的組織過程中，建立了湖南省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽QQ群，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分吸取大家的意見和智慧，對(duì)于完善競(jìng)賽規(guī)程起到了很好的作用。本屆比賽過程中體現(xiàn)的公平性和嚴(yán)謹(jǐn)性得到了主辦單位、專家評(píng)比委員會(huì)和各參賽學(xué)校師生的好評(píng)。

3.包容性承辦比賽

大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)程的嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)生的創(chuàng)新性是一個(gè)矛盾性的問題，對(duì)競(jìng)賽限制太嚴(yán)，則限制了學(xué)生的創(chuàng)造性，而限制過于寬松，則易于導(dǎo)致爭(zhēng)議的出現(xiàn)。民主評(píng)議過程中應(yīng)有“法不禁則可為”的精神，給予參賽選手更多的寬容，過于功利性會(huì)有損學(xué)校和教師的形象。本屆比賽規(guī)程中對(duì)于雷同性評(píng)審的提出，對(duì)同一個(gè)學(xué)校的三支參賽隊(duì)伍有約束性規(guī)定，既促使其充分發(fā)揮創(chuàng)造性，在處理雷同性問題上又充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的寬容，在實(shí)踐過程中沒有出現(xiàn)雷同性的模型，使比賽更加精彩。

4.增加承辦學(xué)校的參賽隊(duì)伍數(shù)量

作為承辦大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的高校，因?yàn)橐M(jìn)行競(jìng)賽規(guī)程的制定和競(jìng)賽組織，在知曉競(jìng)賽命題信息和競(jìng)賽準(zhǔn)備上是有優(yōu)勢(shì)的，但是作為承辦單位，為組織競(jìng)賽投入的人力物力是很大的。目前規(guī)定每所高校可派三支參賽隊(duì)伍，具有獨(dú)立學(xué)院的可以增加一支參賽隊(duì)伍。為了肯定承辦單位的組織工作，可以參照目前國際國內(nèi)體育賽事的組織方法，承辦單位也可以增加一支參賽隊(duì)伍，以提高高校承辦競(jìng)賽的積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，要提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，借助學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在學(xué)科競(jìng)賽命題時(shí)需要主辦單位加大投入，承辦單位投入更多的人力，充分做好前期命題工作。通過公共平臺(tái)廣泛討論，精心制定科學(xué)合理、公平的競(jìng)賽規(guī)程，在賽事組織過程中減少人為因素，以包容的心態(tài)積極開展和兄弟院校的交流與研討，為社會(huì)輸送合格、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。

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（責(zé)任編輯：孫晴）