關注電商專業(yè)教學改革 促進職中教育新的水平

周運姐

摘 要：電子商務專業(yè)是近幾年才興起的專業(yè)。隨著科學技術的發(fā)展，信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活和工作中的影響越來越大，而和互聯(lián)網(wǎng)有關的行業(yè)也迅速崛起。電子商務作為商業(yè)發(fā)展的另一種途徑，已經(jīng)成為社會和教育關注的重點。高校也認識到了這一新興產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的極大潛力，所以開設了電子商務這一專業(yè)。主要闡述了職高電子商務專業(yè)教學現(xiàn)狀以及電子商務專業(yè)未來的改革方向。

關鍵詞：電子商務專業(yè)；教學形式；存在問題；改革

一、職高學校電子商務專業(yè)教學的現(xiàn)狀和存在的問題

1.職高電子商務專業(yè)的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)在社會發(fā)展中的影響越來越大，幾乎涉及人們生活的方方面面。同時，隨著信息時代的迅猛發(fā)展，社會上需要的更多是掌握計算機技術的高科技人才。而電子商務更是將商業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起，可見電子商務未來的發(fā)展前景不可估量，因此，中職院校開設電子商務專業(yè)，為社會培養(yǎng)電子商務方面的人才。中職院校在電子商務專業(yè)教學方面投入了大量的人力物力，投入資金建設實驗平臺，為學生的學習建設好外部環(huán)境。除此之外，中職院校重點在于電子商務人才的培養(yǎng)，它們旨在讓學生可以兼顧計算機和商務知識，并且能夠將兩者很好地兼顧。但是這種培養(yǎng)模式也有一定的隱患，那就是讓學生在兼顧兩者的基礎上無法在某一方面有深入的研究。例如，電子商務的學生在計算機技術方面比不過計算機專業(yè)的學生，而在商務知識方面又比不過商學專業(yè)的學生，基礎薄弱，在專業(yè)學習方面有一定的阻礙。電子商務是一門把網(wǎng)絡信息技術融入商務上的學科，要求學生要有實踐能力，把學過的專業(yè)知識很好地融入實踐中。電子商務學科需要專業(yè)的教學環(huán)境和教學設施，有些學校在這方面可能還達不到相應的要求。

2.職高電子商務專業(yè)教學的問題

電子商務的發(fā)展前景很可觀，但是由于電子商務專業(yè)是近幾年新興的一個學科，大多數(shù)院校都沒有辦學經(jīng)驗，在電子商務教學上還存在著一些問題。首先就是電子商務專業(yè)教學目標不準確。很多的中職院校沒有明確的人才培養(yǎng)計劃，沒有將電子商務專業(yè)和電子商務的發(fā)展結合在一起，只是培養(yǎng)都懂計算機和商務的人才，這和電子商務的實質(zhì)和發(fā)展是相悖的。這種培養(yǎng)模式就令畢業(yè)的電子商務大學生因自身優(yōu)勢不明顯，而沒有合適的工作可以選擇。電子商務專業(yè)的畢業(yè)學生可能在計算機或者是商務某一方面比不上專業(yè)的學生，導致失去工作機會。其次就是教學內(nèi)容傳統(tǒng)沒有創(chuàng)新。由于電子商務專業(yè)的不成熟，很多中職院校在教學計劃上沒有合理的規(guī)劃，只是把計算機、經(jīng)濟、金融、商務學科放在一起學習，而沒有將這幾個學科有機地結合，造成教學計劃失衡。還有，電子商務專業(yè)的教材也不完善，很多教材都沒有結合當時電子商務的發(fā)展形勢，造成學生學習的電子商務知識落后于現(xiàn)實的電子商務狀況。由于電子商務發(fā)展的不確定性，很多人對電子商務專業(yè)的教學模式都有不同的認識，難免出現(xiàn)爭論和分歧，這也是電子商務專業(yè)教學狀況不好的原因之一。雖然中職院校對電子商務教學模式都有規(guī)劃，但是由于模式過多，始終找不到一個很好的模式。電子商務教學模式不應該一成不變，要根據(jù)現(xiàn)實中的電子商務發(fā)展狀況進行合理的創(chuàng)新和改變，以適應時代發(fā)展的不同要求。

3.職高電子商務專業(yè)存在的師資問題

中職院校的電子商務專業(yè)的教師大多數(shù)可能都是從其他專業(yè)領域指派過來的，之前沒有涉及電子商務方面的知識，難免教學經(jīng)驗不足。他們對電子商務知識的學習基本上都是來自教材和課外書籍，對現(xiàn)實中的電子商務狀況并不了解，在教學時往往跟不上電子商務的發(fā)展。有些教師本身沒有從事電子商務經(jīng)歷，對電子商務的認識也會有所偏頗。

二、職高院校電子商務的改革點

1.電子商務專業(yè)教學形式多樣化

任何學科的教學都不應該是一成不變的，要根據(jù)時代發(fā)展的要求有所變化。電子商務教學也是如此。教師在進行電子商務的教學時，要根據(jù)學生的需求制訂教學計劃，把學生作為課堂教學的主體，教師在其中做好引導工作，創(chuàng)新教學模式，采取更適合學生的方式進行教學。教師首先要了解電子商務的概念和意義，并且對電子商務能有一個很深的認識，最好是電子商務專業(yè)的或者是曾經(jīng)從事過電子商務工作的，這樣才能教給學生真正的電子商務知識。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教師講授學生聽講的模式，要鼓勵學生積極思考，參與討論，讓學生參與到課堂教學活動中去。教師要給學生課題和時間讓他們?nèi)ビ懻摚瑢τ谡n題發(fā)表自己的看法，即使是錯誤的，教師也不需要批評他們，只要做好正確的引導工作就好。網(wǎng)絡技術在不斷變化和更新，教學內(nèi)容也要有相應的改變和更新。例如，教師不時地增加教學內(nèi)容，通過課堂討論、故事分析、網(wǎng)上信息搜尋等形式讓學生了解電子商務的新知識，教師也可以鼓勵學生在課外自己去探索有關的課題，并且有自己的見解。教師也可以鼓勵學生學習一些和計算機相關的基礎知識，例如，F(xiàn)lash、數(shù)據(jù)庫管理，并且定期開展電子商務競賽，鼓勵學生動手動腦。

2.安排新的課程規(guī)劃

電子商務是計算機技術與商業(yè)相結合的一門學科，不是簡單的學科相加，而是知識和實踐相結合的學科。對于課程上面的規(guī)劃，教師要有一定的目標和原則。電子商務的基礎課程有計算機網(wǎng)絡、電子商務教程、數(shù)據(jù)庫管理、C語言程序設計、營銷管理等，核心的課程主要有物流管理、經(jīng)濟法、電子支付與結算等，這些核心的課程能改變，但是學校的教學重心可以有所不同。不同的中職院校可以根據(jù)本校發(fā)展方向的不同，針對不同類型的企業(yè)開展一些新型的課程。例如，對于有些專業(yè)的會計部門，中職院校就可以相應地開展一些會計與電子商務、基礎會計等課程。這樣就可以滿足不同學生的需求。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和未來的發(fā)展選擇相應的學科，有目標地學習。對于偏農(nóng)業(yè)的中職院校，就可以安排一些農(nóng)業(yè)和電子商務相關課程，讓學生在學習電子商務的同時也可以學習農(nóng)業(yè)的相關知識。這樣學生就可以把所學的知識運用到現(xiàn)實生活中去。

3.安排完善的實習和培訓

電子商務的發(fā)展需要更多的人才。學生不僅要學好專業(yè)知識，還要有一定的實踐能力。所以學校也要安排相應的機會給學生去實習或者去接受培訓。專業(yè)實習是教學計劃的一部分，也是保證教學質(zhì)量的一個重要舉措。而電子商務是實踐性很強的學科，要求學生有一定的專業(yè)能力，所以實習也是檢驗學生學習成果和能力的一種形式。學校要對專業(yè)實習重視起來，發(fā)揮它的巨大作用。學?？梢越ㄔO培訓基地，為學生提供機會和環(huán)境進行模擬學習，例如，網(wǎng)上交易、軟件實驗等等，讓學生可以將自己學到的知識運用到實踐中，同時也讓學生對自己所學的專業(yè)有一個更深的了解。學生可以在專業(yè)實習中認識到自己在學習中存在的問題，進而改進自己的學習方法。例如，學?？梢越M織學生在實習培訓中，建立興趣小組，自己建立網(wǎng)站進行電子商務的運營，鍛煉自己的能力。學校也可以和相關的企業(yè)建立友好合作關系，向企業(yè)推薦電子商務專業(yè)的人才。

電子商務有很大的發(fā)展空間，未來必將滲入到各行各業(yè)中。所以，電子商務專業(yè)的開設和電子商務人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。中職院校要認識到這一點，認清電子商務教學現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新，推動電子商務教學新發(fā)展。

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（作者單位 廣東省惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術學校）

編輯 李建軍