新課標(biāo)背景下中職體育有效教學(xué)策略研究

甘菊云

【摘 要】體育作為強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。本文結(jié)合中職學(xué)校的實際情況，從學(xué)生、場地、教學(xué)三方面相結(jié)合，簡單闡述有效性課堂的教學(xué)策略，從而提出高效切實的可操作性措施。

【關(guān)鍵詞】中職體育 有效教學(xué) 策略研究

隨著新課改的深入，中職的體育教學(xué)也隨著有了很大的改革，教師的觀念突破了，學(xué)生的積極性也有了很大的提高，但是面對現(xiàn)在中職學(xué)校體育課比較少，體育設(shè)施不完善，有一些學(xué)生上體育課的興趣不大，要順利地完成中職體育教學(xué)，還存在一些問題，確保體育教學(xué)的實效性，是廣大體育老師探索的熱點。

一、因地制宜構(gòu)建高效的場地器材

現(xiàn)在的中職體育教學(xué)，都普遍面臨一個問題，體育場地不夠、器材落后，學(xué)校對體育設(shè)施的投入不能支撐學(xué)生對體育器材的需求，面對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對體育相關(guān)的器材沒有嚴(yán)格的要求，例如，有的學(xué)校只有為數(shù)很少的籃球場和簡陋的排球場、足球場，面對這樣的問題，老師就可以根據(jù)自身的條件，因地制宜地開展體育教學(xué)，老師和學(xué)生可以利用自己的想象力，大膽地去開發(fā)利用，例如跳繩、踢毽這些簡單的體育器材，我們就可以自己去制作，學(xué)生不僅體會到體育的樂趣，還體會到自制的快樂，再比如羽毛球場地沒有羽毛球網(wǎng)，我們就可以利用一些簡易的竹竿和廢舊的繩子自己動手編制羽毛球網(wǎng)，充分利用了體育場地的現(xiàn)有設(shè)施，同時結(jié)合學(xué)生的要求，在教授體育技能和知識的同時提高學(xué)生的積極性，克服了場地器材的限制。

二、結(jié)合學(xué)生自身特點實際教學(xué)

新的課改倡導(dǎo)自主、合作和探究，這就需要我們以學(xué)生為中心，在教學(xué)中切實地做好學(xué)生的后盾，結(jié)合學(xué)生的個性特點，選擇切合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容，積極地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，首先尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的興趣、體質(zhì)和性格，對學(xué)生在鍛煉方式、起跑速度、難度掌握上建立不同的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)他們的個體需求，發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，設(shè)計不同類型的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間。其次對于“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”要有一個正確的理解，他們往往表現(xiàn)的領(lǐng)域不同，發(fā)揮出的潛力也大不相同，體育的強(qiáng)弱是相對的而非絕對的。這就需要老師及時捕捉學(xué)生的特長，展開各種類型的體育活動，讓學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域找到閃光點，尋找到運(yùn)動的自信，老師更應(yīng)該積極地鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都發(fā)揮出自己的優(yōu)點，揚(yáng)長避短，從而讓學(xué)生獲得成功的體驗，激發(fā)他們的潛動力。

三、注重教學(xué)內(nèi)容的靈活多樣性

建立開放式的體育課堂，應(yīng)對中職學(xué)生的年齡特點，青年人的顯著特點是追求時尚與潮流，我們老師也要對視關(guān)注流行運(yùn)動，符合時代的發(fā)展，做到與時俱進(jìn)，在教學(xué)中融入一些學(xué)生感興趣的、前沿的運(yùn)動素材，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，例如瑜伽、街舞的借鑒，可以很好地增強(qiáng)教學(xué)的實效性。

1.設(shè)計切實有趣的課堂導(dǎo)入

利用一些熱門的體育事件和大眾關(guān)注的體育賽事來導(dǎo)入課堂。把學(xué)生的注意力集中起來，使學(xué)生對這節(jié)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，結(jié)合本節(jié)課所要講的內(nèi)容，設(shè)計一些相應(yīng)的名人效應(yīng)來幫助我們導(dǎo)入新課，例如在學(xué)習(xí)跨欄前，先給學(xué)生討論一下劉翔的跨欄成績，讓學(xué)生討論這樣成績的取得要靠幾個要領(lǐng)，不僅學(xué)生能夠積極的參與進(jìn)來，還有很多模仿劉翔跨欄的。再如上籃球課時，先講解一下姚明的投籃、扣籃，姚明在籃球場上如何發(fā)揮自身優(yōu)勢的，與科比有哪些不同，我們自身的優(yōu)勢是什么，讓學(xué)生將明星的優(yōu)勢與自身結(jié)合起來，使學(xué)生很高興能與明星打一個位置，要學(xué)生找到球星的感覺，不但增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，同時也切實地提高了教學(xué)的實效性。

2.選擇不同的教學(xué)模式

根據(jù)自己授課內(nèi)容的不同，采用合適的教學(xué)模式，讓學(xué)生在訓(xùn)練的同時，感覺有收獲感，有愉悅感。例如在練習(xí)耐久跑時，讓學(xué)生穿插一些小動作，超速、慢跑、調(diào)整，隨時變換隊伍的形狀，適時的交替性的領(lǐng)跑，在跑步中高唱勵志歌，讓學(xué)生感覺不是在跑步，而是在進(jìn)行一次旅程，隨時給予鼓勵，形成競爭意識，將長跑變得有趣味性，有參與性。將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，從而達(dá)到良好的練習(xí)效果。

四、建立體育理念追求體現(xiàn)價值

培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的信念，就像愛因斯坦所說，只有理念是完美的永恒存在的。在體育的道路上，對體育理念的理解和執(zhí)著的追求才正真對體育的熱愛，才是一種能力的升華。體育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人們一種體育的習(xí)慣，全面地發(fā)展學(xué)生的體能素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成終參與體育鍛煉的意識和能力，不僅要體會到體育強(qiáng)身健體的作用，另外還可以磨煉人的意志，鍛煉人的性情。使學(xué)生擁有一定的體育思想，具有一定的體育技能，對體育有一定的感情，能夠正確科學(xué)的對待體育事業(yè)，這就要求老師在日常的體育教學(xué)中，逐漸地向?qū)W生滲透這樣的思想，例如在長跑中磨煉他們的意志，在體育競技中，鍛煉他們拼搏進(jìn)取的精神，不到結(jié)束不放棄的意念，以林丹的精神來激勵他們。從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，體會正真的體育精神。

總之，提高中職學(xué)校的體育活動，單靠一種方式、一種思想是不夠的，需要我們在長期的教學(xué)實踐中，逐步的積累經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的實際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，走到學(xué)生中去，聽取學(xué)生的心聲，克服教學(xué)上的困難，用于探索，才能使我們的體育課堂高效、務(wù)實。

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