淺析在十八屆三中全會(huì)精神指引下如何構(gòu)建高校校園文化

錢蓉

[摘 要]黨的十八屆三中全會(huì)提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想，針對(duì)文化建設(shè)也明確了相關(guān)要求。高校是文化建設(shè)的主要陣地，筆者試圖立足于當(dāng)前高校校園文化的基本現(xiàn)狀，圍繞高校校園文化的德育內(nèi)涵、層次性以及載體形式創(chuàng)新，探討高校校園文化的建設(shè)構(gòu)想。

[關(guān)鍵詞]高校；校園文化；構(gòu)想

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）33-0122-02

黨的十八屆三中全會(huì)是在我國(guó)改革開放新的重要關(guān)頭召開的一次重要會(huì)議，是全面深化改革的又一次總部署、總動(dòng)員。全會(huì)通過的《決議》，提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、重大原則，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、廣泛深入宣傳、全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，也是對(duì)當(dāng)今高校提出的刻不容緩、至關(guān)重要的任務(wù)。

《決定》指出：“深化文化體制改革，著力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加快完善文化管理體制和文化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，全面增強(qiáng)先進(jìn)文化引領(lǐng)作用、公共文化服務(wù)能力和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力，推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)。”高校是當(dāng)今文化建設(shè)和傳播的主力軍，而高校的校園文化因?yàn)榧嬗猩鐣?huì)文化和自身獨(dú)特文化的雙重特性，所以在培養(yǎng)人、發(fā)展人的過程中具有不可替代的作用?！稕Q定》對(duì)當(dāng)今精神文明建設(shè)和文化軟實(shí)力的改革要求，更是高屋建瓴地明確了高校提升校園文化品質(zhì)，完善校園文化機(jī)制、體制，加大投入力度，注重改革方式的多樣性和實(shí)效性等各個(gè)方面的責(zé)任意識(shí)。

1 當(dāng)前高校校園文化的基本現(xiàn)狀

如今的高校文化建設(shè)，“具有了‘硬的理論化支撐、部門團(tuán)隊(duì)化的操作和多維度化的影響，……在學(xué)生中已經(jīng)擁有一定的輻射寬度和影響深度?！盵1]在能夠準(zhǔn)確把握國(guó)家文化主動(dòng)脈和社會(huì)文化大方向的基礎(chǔ)上，也力求創(chuàng)造出自我的文化品牌特色。但是，同時(shí)也交織著一些仍需改善的問題。例如有些高校不夠重視校園文化的硬件設(shè)施投入，資金分配較少；有些高校創(chuàng)辦的文化活動(dòng)缺乏主題性和一貫性，往往會(huì)半途而廢；更多的高校存在著文化精品不精，品牌不亮的普遍問題。

伴隨著社會(huì)生活條件的日益提高，社會(huì)關(guān)系的日益密切和復(fù)雜，必然引領(lǐng)更加優(yōu)質(zhì)和開放的高校校園文化建設(shè)方向。謹(jǐn)慎靈活地培養(yǎng)校園文化，構(gòu)建和諧校園成為迫切的需要。

2 推進(jìn)高校校園文化建設(shè)改革的構(gòu)想

21 瞻前顧后，以“德”育人

黨的十八大報(bào)告明確指出“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。”教育既包含傳授專業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)和技能本領(lǐng)，也注重思想品德的熏陶?！吨芤住飞险f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！庇吮叵葮涞?。道德的內(nèi)涵涉及健全心理、道德操守及獨(dú)立人格等傳統(tǒng)意義的德，更要強(qiáng)調(diào)的是忠誠(chéng)信仰馬列主義精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，以及對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)抱有堅(jiān)定信念。

習(xí)近平總書記說，“中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國(guó)56個(gè)民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同努力經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅(jiān)守的理想信念?！盵2]這就要求當(dāng)今高校在“德育”工作上清理出一條時(shí)間軸，追溯過去，要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，吸收精華，服務(wù)當(dāng)下；反思當(dāng)下和以后，要結(jié)合與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng)新精神，提高思政課的時(shí)效性，培養(yǎng)師生崇高的馬克思主義修養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，堅(jiān)定正確的政治方向，懷抱崇高的政治理想。只有把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，才能培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

22 兼顧左右，明晰校園文化的層次性

大學(xué)生是創(chuàng)造校園文化的主體，同時(shí)又是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的性格特征和興趣品位，各自對(duì)文化的認(rèn)知有著不同的理解和選擇空間。同時(shí)，因?yàn)樽陨沓砷L(zhǎng)環(huán)境，中小學(xué)教育水平和個(gè)人能力素質(zhì)的差異等各方面因素，決定了在校園文化營(yíng)造的功課上，不可能所有人都站在同一起跑線上。

面對(duì)學(xué)生接受和創(chuàng)造校園文化水平的參差不一，教師應(yīng)該樹立博大、包容的胸懷，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，“愛心、恒心、耐心”并舉。有句話說：“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。相信孩子，靜等花開。也許有的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗ㄋ┦菂⑻齑髽??！边@也是教育者應(yīng)該秉承的工作態(tài)度。

建設(shè)高校的校園文化，首先要總體提升文化的層次和水平，一方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善課程設(shè)置、鞏固管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，同時(shí)還要重視學(xué)生的反饋體系和評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，多聽取學(xué)生的心聲。只有這樣，才能雙向互動(dòng)，有力地帶動(dòng)校園文化的生機(jī)活力。

高校的院系多，專業(yè)龐雜，如果文化一刀切，效果甚微。筆者設(shè)想，各個(gè)學(xué)院可以結(jié)合自身專業(yè)，將舉辦主題活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，這樣一方面各學(xué)院各得其所，另一方面可以有效提高大家參與的積極性，可以保持校園文化建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一和持久性。例如，人文學(xué)院可以圍繞十八大報(bào)告內(nèi)容和十八屆三中全會(huì)的改革精神舉辦征文比賽和朗誦比賽；藝術(shù)學(xué)院可以舉辦攝影作品展，參與校園文化廣場(chǎng)設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)母校的祝福；金融專業(yè)可以結(jié)合十八屆三中全會(huì)關(guān)于金融體制改革的要求，展開系列辯論賽、座談會(huì)……只有將學(xué)校實(shí)際、辦學(xué)定位、課程開設(shè)等方面因素與校園文化建設(shè)相融合，將主旋律與多樣性相結(jié)合，將廣泛性與獨(dú)特性相結(jié)合，才能成功打造出富有生命力的特色文化品牌。

23 依托新媒體，創(chuàng)新校園文化創(chuàng)建載體

新媒體在當(dāng)今社會(huì)，進(jìn)一步突破了時(shí)間和空間的局限，以迅猛的態(tài)勢(shì)改變著信息傳播和接受的方式。對(duì)于高校文化而言，新媒體的繁榮，勢(shì)必“為高校校園文化建設(shè)提供了大量豐富的文化資源，在承載、傳播、引領(lǐng)高校校園文化的同時(shí)成為了高校校園文化的重要組成部分?！盵3]

新媒體的形式層出不窮，博客、微博、微信、校園網(wǎng)、QQ等已經(jīng)司空見慣，無時(shí)無刻地存在生活的每個(gè)角落。對(duì)于樂于接受新鮮事物的大學(xué)生和接觸前沿技術(shù)資源的高校教師而言，新媒體傳遞信息形式簡(jiǎn)潔、傳播速度快捷、信息含量大、傳播面廣、互動(dòng)性強(qiáng)，無疑是他們喜聞樂見的交流途徑。

面對(duì)新媒體背景下的文化環(huán)境，校園文化建設(shè)應(yīng)該拓展思維，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)和應(yīng)用數(shù)字信息時(shí)代的科技成果。[4]高校校園文化建設(shè)者應(yīng)該積極構(gòu)建新媒體的平臺(tái)，借助新媒體自身特點(diǎn)，可以將國(guó)家的大政方針、時(shí)事新聞、社會(huì)文化、輿論熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等一系列文化要素圖文并茂地展現(xiàn)給廣大師生。時(shí)間上，生生之間、師師之間、師生之間一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)又能實(shí)現(xiàn)資源共享，幾秒鐘的時(shí)間從信息接收者變?yōu)樾畔鞑フ?，可以有效地提高每個(gè)人的參與積極性；空間上，校園文化的交流從教材中、課堂上得到延續(xù)拓展，充實(shí)了信息含量厚度，更容易實(shí)現(xiàn)復(fù)合型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，節(jié)約教育成本的同時(shí)取得“無心插柳柳成蔭”的效果。

參考文獻(xiàn)：

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