新課程對初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求

潘光業(yè)

摘 要：當今社會，人才是科學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育是培養(yǎng)人才的主要途徑。國家發(fā)展要靠教育，而教育的主體是教師，不同時代對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求也不同。隨著社會科學技術的發(fā)展，新課程改革對初中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了一些新要求。

關鍵詞：新課程；新要求；職業(yè)道德；教育理念

一、高尚的職業(yè)道德

教師職業(yè)道德是教師從事教育工作實踐活動應該遵循的道德規(guī)范，“教書育人，為人師表”是新課改背景下對每個工作在教師崗位上從業(yè)人員的基本要求。

首先，必須要熱愛自己的事業(yè)，以從事教育事業(yè)為榮。與其他所有行業(yè)一樣，教師只有熱愛自己的事業(yè)，對這個行業(yè)充滿了興趣，才能“教好書當好師”。其次，要有高度的責任心。相較于其他科任教師，語文教師的一言一行，對學生人格、習慣的養(yǎng)成，甚至未來發(fā)展產(chǎn)生著不可小覷的影響。教師只有具備高度的責任心，把每一位學生當成自己的孩子來教導呵護，才能更深入地了解學生、幫助學生、教育學生。最后，樹立正確的世界觀、人生觀、道德價值觀。作為人類靈魂的工程師，教師如果沒有正確的道德意識，就容易走上邪路，損害教師職業(yè)榮譽，危害青少年成長。近年來教師違背職業(yè)道德，侵害學生權益的新聞屢見報端，引起社會各界的高度關注。職業(yè)道德到任何時候都不能放松。

二、與時俱進的現(xiàn)代教育理念

教育理念是教師長期從事教育活動認識形成的結晶，是不同時代教育現(xiàn)實的集中體現(xiàn)，屬于上層建筑范疇。它不僅反映著教育活動情況，同時還反作用于教育現(xiàn)實。初中語文教師應具備與時俱進的現(xiàn)代教育理念，引導中學生健康成長。

據(jù)最新媒體報道數(shù)據(jù)顯示，近年來我國家庭離婚率急速增

長。高離婚率不僅給社會發(fā)展帶來重重問題，單親家庭比例增高對青少年成長更是造成極大危害。還有一部分家長終日忙于工作，忽略孩子成長教育，缺乏溝通交流。長此以往，不被關注的孩子性格孤僻、抑郁，甚至自閉，無法正常學習和與人交流，更不能很好地融入社會。在這種形勢下，初中語文教師應積極調(diào)整教育目標，樹立“以人為本”“先成人，再成才”的教學意識，關注不同學生個性發(fā)展，在教學中方式方法講究靈活多變，為社會培養(yǎng)全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才。其次，初中語文教師應率先打破傳統(tǒng)應試教育模式的束縛，樹立全新現(xiàn)代教學理念，適應新課程標準的要求。新課改要求教師把教學課堂變成傳授知識和培養(yǎng)能力共存的舞臺。教師教起來輕松，學生學起來沒有壓力，素質(zhì)能力得到提升，學習興趣濃厚，成績自然節(jié)節(jié)高升。

三、精深的文學素養(yǎng)

語文教師文學素養(yǎng)博大精深，通過言傳身教，學生才會有強烈的求知欲望。新時代的初中生聰明、好問，教師必須依賴淵博的專業(yè)知識教育、說服學生，相反，如果沒有足夠的文學素養(yǎng)，很難在教師崗位上立足。

首先，教師應定期參加培訓進修，不斷提升自我文學素養(yǎng)，完善知識儲備。只有具備淵博精深的文學素養(yǎng)，才能真正走進課本，充分挖掘教材中深藏的內(nèi)涵，從而更深層次地引導學生學習理解文本。也只有具備一定的文學素養(yǎng)，才能夠在課堂教學中源于教材而高于教材，不斷適應課改的新要求。其次，新時代的初中語文教師更關注學生個體差異，善于利用文學知識因材施教，讓每一個學生得到尊重，讓每一個學生得到發(fā)展。具備了精深的文學素養(yǎng)，教師才能夠科學自如地揚學生之長，棄學生之短。如：教師在《雷雨》一課教學中，充分發(fā)揮學生特長，取得了較好效果。請普通話較好的學生分角色朗讀課文，擅長寫作、想象力豐富的學生改編課本劇，愛表演的學生編排表演等，所有學生有了展示自己的舞臺，自信心得到滿足，以求在下次課堂中獲得表現(xiàn)機會。長此以往，該教師的教學課堂氣氛熱烈，教學效果顯著。

（作者單位 重慶市開縣臨江中學）

編輯 李建軍