畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及發(fā)展趨勢(shì)研究

趙靜

摘 要：大學(xué)生就業(yè)難已成為高等教育發(fā)展面臨的突出問(wèn)題，2013屆大學(xué)畢業(yè)生遭遇了史上“最難就業(yè)年”，2014屆大學(xué)畢業(yè)生又迎來(lái)了“更難就業(yè)年”。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)也在悄然發(fā)生變化。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)；趨勢(shì)；對(duì)策

2013年，全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到699萬(wàn)，被稱(chēng)為“最難就業(yè)年”。2014年，全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到727萬(wàn)，可謂“更難就業(yè)年”。從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，高校畢業(yè)生就業(yè)困難就已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。由于高校畢業(yè)生眾多，加上國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速放緩、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、總量就業(yè)壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾等因素的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。2013年5月14日，習(xí)近平總書(shū)記在天津調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度，對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行幫扶。本文依據(jù)河南工業(yè)大學(xué)2012屆、2013屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況分析，重點(diǎn)從高校和畢業(yè)生的角度提出改進(jìn)措施，來(lái)保障高校畢業(yè)生的就業(yè)。

一、河南工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.畢業(yè)生就業(yè)率。2011年、2012年，河南工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)分別為4607、5163，就業(yè)率分別為97.48%、97.93%，在整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，就業(yè)率處于較高比例。2013年畢業(yè)生人數(shù)為5320，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，但就業(yè)率明顯低于2011年和2012年，僅為76.54%，這是自2000年以來(lái)就業(yè)率首次下跌最為嚴(yán)重，可見(jiàn)“最難就業(yè)年”使相當(dāng)一部分畢業(yè)生難以落實(shí)就業(yè)單位。此外，2012屆男生就業(yè)3191人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的74.18%，女生就業(yè)1865人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的36.12%；2013屆男生就業(yè)2636人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的49.55%，女生就業(yè)1436人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的26.99%。工科院校受專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)限制，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響依舊存在，政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性仍有待加強(qiáng)。

2.畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分析。2012屆5163名本科畢業(yè)生中，77人出國(guó)出境，884人升學(xué)，118人到機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，723人到國(guó)有企業(yè)，2326人到私有企業(yè)，20人參加應(yīng)征入伍等國(guó)家基層項(xiàng)目。2013屆5320名畢業(yè)生中，38人出國(guó)出境，883人升學(xué)，36人到機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，587人到國(guó)有企業(yè)，2511人到私有企業(yè)，22人參加應(yīng)征入伍等國(guó)家基層項(xiàng)目。與國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位相比，私有企業(yè)成為吸納應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類(lèi)型，分別占到畢業(yè)生人數(shù)的45.05%和47.20%。此數(shù)據(jù)與麥可思研究院發(fā)布的《2013年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中顯示的2012屆本科院校中有45%的畢業(yè)生進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)情況基本一致。參加國(guó)家征兵入伍、“西部計(jì)劃”、“三支一扶”等基層項(xiàng)目人員有明顯上升，這與近年國(guó)家引導(dǎo)廣大畢業(yè)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極投身基層，并對(duì)服務(wù)期滿的畢業(yè)生配備一系列優(yōu)惠政策密切相關(guān)。此外，畢業(yè)生就業(yè)渠道也趨向多元化。

3.畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況。河南工業(yè)大學(xué)2012屆本科畢業(yè)生就業(yè)率排在前十位的專(zhuān)業(yè)依次為：糧食工程、動(dòng)物科學(xué)、旅游管理、播音與主持藝術(shù)、食品科學(xué)與工程、過(guò)程裝備與控制工程、土木工程、自動(dòng)化、材料科學(xué)與工程、生物工程。2013屆本科畢業(yè)生就業(yè)率排在前十位的專(zhuān)業(yè)依次為：糧食工程、廣告學(xué)、播音與主持藝術(shù)、過(guò)程裝備與控制工程、車(chē)輛工程、食品科學(xué)與工程、材料成型及控制工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用物理學(xué)、生物技術(shù)。從專(zhuān)業(yè)就業(yè)來(lái)看，糧食工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)率獨(dú)居榜首，過(guò)程裝備與控制工程、材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)率靠前。河南工業(yè)大學(xué)擁有全國(guó)最完整的糧油食品學(xué)科群和實(shí)力雄厚的超硬材料學(xué)科群，學(xué)校糧油和材料加工兩大學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，帶動(dòng)就業(yè)效應(yīng)顯著。就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中，2012屆有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，2013屆有7個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率呈現(xiàn)較高的趨勢(shì)。

4.畢業(yè)生地域流向情況。 2012屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位?。ㄊ校┮来螢椋汉幽?768人（其中鄭州2767人）、江蘇158人、山東152人、河北92人、廣東92人（并列）、浙江79人、湖北63人、天津61人、山西50人、上海50人（并列）、北京34人。2013屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位省份依次為：河南1808人（其中鄭州1742人）、江蘇129人、山東122人、廣東124人、天津72人、上海63人、浙江60人、河北57人、北京53人、山西35人?？梢?jiàn)，畢業(yè)生偏好本地就業(yè)十分明顯，其中河南鄭州是畢業(yè)生流入規(guī)模最大的城市，這主要是因?yàn)楹幽瞎I(yè)大學(xué)大部分學(xué)生是河南籍，畢業(yè)后考慮留在河南省會(huì)鄭州工作成為大多數(shù)河南籍畢業(yè)生的首要選擇。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)往往為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，加上大城市在文化氛圍、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、信息資訊上具有顯著優(yōu)勢(shì)，所以畢業(yè)生“孔雀東南飛 ”的現(xiàn)象依然明顯， 而相對(duì)經(jīng)濟(jì)落后的西部地區(qū)就業(yè)數(shù)量偏少。此外，河北、山東、山西、湖北就業(yè)人數(shù)也較高，這是由于鄰近省市間的就業(yè)信息較為通暢；在氣候、文化和生活習(xí)慣上相鄰地區(qū)較為相似，畢業(yè)生更易適應(yīng)，在鄰近地區(qū)選擇上也會(huì)有傾向性。

5.畢業(yè)生質(zhì)量反饋調(diào)查。用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)調(diào)查的結(jié)果顯示，畢業(yè)生進(jìn)入單位后單項(xiàng)素質(zhì)得分排在前五名的分別為：職業(yè)道德、事業(yè)心與責(zé)任感、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。排名后五名的分別為：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、吃苦精神。同時(shí)，用人單位提出在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作中，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)在校生的實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)踐環(huán)節(jié)和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作。

二、河南工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)及趨勢(shì)

1.就業(yè)區(qū)域省市地區(qū)差異明顯。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，供需雙方出現(xiàn)意愿性錯(cuò)位。河南籍學(xué)生畢業(yè)以后選擇本地就業(yè)趨勢(shì)明顯，且大多選擇省會(huì)鄭州，致使河南地級(jí)市區(qū)吸收優(yōu)質(zhì)人才困難。同樣，東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)人才供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，此類(lèi)情況都使得大學(xué)生人力資源不能夠合理有效配置。針對(duì)這一問(wèn)題，國(guó)家先后制定了不同的政策，中央各部委先后出臺(tái)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》《關(guān)于做好普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生征集工作的通知》等文件，組織領(lǐng)導(dǎo)了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”“三支一扶計(jì)劃”等項(xiàng)目，為進(jìn)入基層和部隊(duì)的大學(xué)生提供許多政策上的優(yōu)惠。鼓勵(lì)大學(xué)生到基層尤其是到西部就業(yè)，一方面拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，另一方面在一定程度上緩解了在地域結(jié)構(gòu)上的供求矛盾。

2.不同專(zhuān)業(yè)需求的差異明顯。應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)就業(yè)率高于基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)，理工科專(zhuān)業(yè)高于文科專(zhuān)業(yè)。學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)或熱門(mén)專(zhuān)業(yè)等應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)，如糧油工程、過(guò)程裝備與控制工程、車(chē)輛工程、材料成型及控制工程等市場(chǎng)需求較大，而其他專(zhuān)業(yè)人才尤其是文科性供給已達(dá)到飽和的狀態(tài)，就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻。各不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率存在明顯差異，受制于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，從總體上來(lái)看，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題長(zhǎng)期存在，行業(yè)緊缺型人才長(zhǎng)期供應(yīng)不足。

3.大學(xué)生就業(yè)渠道差異明顯。河南工業(yè)大學(xué)2012屆、2013屆本科畢業(yè)生中，分別有45.05%和47.20%的畢業(yè)生進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)工作，僅有2.29%和0.68%的畢業(yè)生進(jìn)入機(jī)關(guān)和事業(yè)單位。調(diào)查顯示：一方面，事業(yè)單位和國(guó)家政府機(jī)關(guān)人員趨于飽和，且招考程序復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈；同時(shí)很多國(guó)有大中型企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展的階段，吸納人才的能力逐步減弱，畢業(yè)生仍然趨之若鶩。另一方面，私營(yíng)企業(yè)、中小型企業(yè)正處于蓬勃發(fā)展階段，有著巨大的人才空缺，主動(dòng)選擇就業(yè)的畢業(yè)生卻門(mén)可羅雀。

4.非認(rèn)知能力越來(lái)越重要。畢業(yè)生質(zhì)量反饋調(diào)查反映出現(xiàn)代企業(yè)對(duì)畢業(yè)生要求更多的是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、吃苦精神、動(dòng)手能力等一系列非認(rèn)知能力的培養(yǎng)。非認(rèn)知能力實(shí)質(zhì)上指的是包括自我剖析的能力、職業(yè)規(guī)劃能力、創(chuàng)新能力以及參加工作以后的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)順利發(fā)展能力等品質(zhì)特征。隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高等教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，固有的大學(xué)生教育思想觀念受到強(qiáng)烈的沖擊，新的人才觀、學(xué)習(xí)觀、發(fā)展觀、價(jià)值觀構(gòu)成了對(duì)教育改革的思想動(dòng)力。突破應(yīng)試教育體制下對(duì)學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知能力的培養(yǎng)，而加強(qiáng)學(xué)生非認(rèn)知能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型、綜合型人才將逐漸成為社會(huì)發(fā)展的主要方向。

5.性別歧視依然存在。網(wǎng)上廣泛流傳著“男碩士相當(dāng)于女博士”的說(shuō)法，這句話基本反映了就業(yè)形勢(shì)的一種現(xiàn)實(shí)。女大學(xué)生畢業(yè)后面臨了諸多問(wèn)題，如婚姻、家庭等，所以，大多數(shù)用人單位在招聘的過(guò)程中，往往存在性別歧視甚至直接注明只需要男性。這與我國(guó)法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時(shí)除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)”是相悖的。但是，在實(shí)際的招聘中這種對(duì)性別的歧視狀況卻普遍存在著，已經(jīng)成為一種常態(tài)。通過(guò)河南工業(yè)大學(xué)近兩年男女就業(yè)率比較進(jìn)一步印證，就業(yè)性別歧視致使女大學(xué)生在就業(yè)中處于弱勢(shì)，女大學(xué)生的就業(yè)率受到極大的影響。

三、高校做好大學(xué)生就業(yè)工作的對(duì)策分析

1.根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。高校應(yīng)對(duì)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)做出及時(shí)的相關(guān)性分析，探析大學(xué)生就業(yè)的主要結(jié)構(gòu)性矛盾，構(gòu)建高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接的長(zhǎng)效機(jī)制。高校應(yīng)適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，可以加大專(zhuān)業(yè)、課程的選擇性和靈活性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，實(shí)行彈性和靈活性的課程設(shè)置方案；可以在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)上形成高起點(diǎn)、高水平發(fā)展個(gè)性化特色；可以大力扶持特色學(xué)科，發(fā)展優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)適應(yīng)面，形成合理的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，促使高等教育主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，盡可能從源頭上解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

2.注重個(gè)性化教育，提升綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。個(gè)性化教育要有針對(duì)性，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、一套方法來(lái)施教、一種模式來(lái)培養(yǎng)。把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量高等教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，重視職業(yè)發(fā)展教育，培養(yǎng)職業(yè)生涯意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)發(fā)展。把職業(yè)發(fā)展教育與思想教育、學(xué)生管理結(jié)合起來(lái)，提高就業(yè)服務(wù)的全方面覆蓋，提供高質(zhì)量、持續(xù)性的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，共性培養(yǎng)與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合，自我發(fā)展與社會(huì)需要相結(jié)合，走人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展道路。

3.樹(shù)立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)畢業(yè)生理性就業(yè)。注重對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行合理的制度設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。從就業(yè)方面看，眾多大學(xué)生追求公務(wù)員的職業(yè)，在社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向上還不太理想，河南工業(yè)大學(xué)2012年和2013年進(jìn)入機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的畢業(yè)生僅有2.29%和0.68%，但是報(bào)名參加公務(wù)員考試的學(xué)生幾乎占到50%以上，很多畢業(yè)生存在著一些不切實(shí)際的觀念、想法與行為。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，找好自己的定位，認(rèn)真評(píng)估自己適合的職業(yè)和就業(yè)環(huán)境，設(shè)計(jì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生職業(yè)規(guī)劃。鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到基層、到西部、到非公經(jīng)濟(jì)單位就業(yè)或自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，重視創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)，雖只有少數(shù)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)方式，但創(chuàng)業(yè)可以產(chǎn)生就業(yè)率的倍增效應(yīng)，可以使畢業(yè)生更好地鍛煉、發(fā)展和提升自我價(jià)值。

4.開(kāi)拓多元化就業(yè)渠道，新媒體助推信息化建設(shè)。高度重視和強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建構(gòu)及信息服務(wù)體系的建設(shè)，完善就業(yè)信息服務(wù)體系，加大新媒體資源的開(kāi)發(fā)利用。高校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)可利用微信、APP等移動(dòng)平臺(tái)，以便及時(shí)推送就業(yè)政策、校園宣講會(huì)信息以及職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，為畢業(yè)生提供針對(duì)性更強(qiáng)、更加有效的就業(yè)信息和服務(wù)。充分適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生行為方式的變化，為畢業(yè)生獲取就業(yè)信息提供更便捷的服務(wù)，提升就業(yè)工作信息化水平。責(zé)編：思 源