淺談美術(shù)課中的欣賞教學(xué)

黃國冬

摘要：美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育中有重要的地位與作用。開展美術(shù)欣賞教育，可以發(fā)展學(xué)生的全面思維，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求，塑造學(xué)生健全的人格與健康的個性，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞；作用；教學(xué)發(fā)展形式；欣賞的角度；注意點

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）03-0006

一、美術(shù)欣賞的作用

美術(shù)欣賞通過對學(xué)生審美心理的培養(yǎng)，使他們對美有一個正確的認(rèn)識，學(xué)會鑒賞美、創(chuàng)造美。在欣賞美術(shù)作品時所產(chǎn)生的穿透力和震撼力，使學(xué)生達(dá)到明是非、知善惡、辨美丑，向往真善美，自覺放棄假惡丑，從而使學(xué)生達(dá)到人格完善的目的。

二、教學(xué)發(fā)展形式

欣賞課教學(xué)是欣賞進入美術(shù)課堂教學(xué)后，由寫實表現(xiàn)向視覺表現(xiàn)引導(dǎo)過渡的教學(xué)發(fā)展形式。首先是美術(shù)作品對欣賞者的主觀感受，通過欣賞者的知識結(jié)構(gòu)與生活體驗，形成自己獨特的認(rèn)識。在審美感知方面，中學(xué)生的審美心理具有感性和靈活性的特點，但審美經(jīng)驗不足，審美直覺較低。針對這一情況，教師要適時介紹一些風(fēng)土人情、時代背景，幫助學(xué)生理解作品，體會意境。在課堂教學(xué)中，美術(shù)應(yīng)和音樂融合，可以達(dá)到圖音并茂、聲色俱全的效果。在課堂上，將欣賞的作品配上音樂，使學(xué)生對靜止的畫面產(chǎn)生動態(tài)的感受，可以更好地拓展藝術(shù)空間，增強藝術(shù)趣味，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。如在學(xué)生欣賞《敦煌的石窟壁畫》時，可以配以優(yōu)美的古箏曲子，使學(xué)生有身臨其境的感覺。同時，運用相關(guān)學(xué)科作為引線，在使學(xué)生對中國文化有了進一步了解的同時，又被在絲綢之路上這種獨特的交流方式而深深感動，讓學(xué)生真正體會和理解中華民族西域文化遺產(chǎn)的偉大和絲綢之路所具有的深遠(yuǎn)的歷史意義，進而對敦煌壁畫的內(nèi)涵有更深的了解，敦煌石窟就是臥在沙漠中的一顆璀璨的明珠。這樣，學(xué)生的情趣才會被牢牢抓住，他們會被悠長的旋律吸引，被美妙而優(yōu)美的藝術(shù)形象吸引。通過音樂、繪畫的綜合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族、文化、藝術(shù)等方面的多種情感體驗，教學(xué)效果非常好。

三、欣賞的角度

對于一件美術(shù)作品，教師大致可以從四個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

一是畫面直觀形象的欣賞，也就是畫面給人的視覺印象，如《最后的晚餐》畫的是耶穌和門徒們共進晚餐，當(dāng)耶穌說出“你們當(dāng)中有一個人出賣了我”這句話時，眾門徒的驚異神情動態(tài)；1949斗10月1日毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立的激動時刻；齊白石的《蝦》表現(xiàn)的是一群活蹦亂跳的蝦在水中嬉戲爭食的情趣。

二是藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞，它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫的技巧。如徐悲鴻的《八駿圖》，畫家采用國畫水墨技法，通過線條的干濕、濃淡、粗細(xì)、疾徐，寥寥數(shù)筆，便將馬的奔騰氣勢淋漓盡致地表現(xiàn)了出來；凡高的《阿爾的吊橋》，畫家采用鮮艷濃烈的色彩，有力的筆觸，奔放的線條，使畫面給人一種明快跳動的感覺，充滿了生機與活力；在《最后的晚餐》畫中，畫家把人物都安排在桌子的一邊，全部面對觀眾，這種獨特的構(gòu)圖法更便于表現(xiàn)眾門徒的各種表情。

三是與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容的講授，包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳說、趣聞及當(dāng)時的社會背景等。比如在講達(dá)·芬奇的畫時，教師可以給學(xué)生講達(dá)·芬奇畫蛋的故事，以及他刻苦研究解剖學(xué)、透視學(xué)的有趣事例；在欣賞齊白石的畫時，可以講他三十歲學(xué)畫，為了畫好畫，在家里養(yǎng)了很多花鳥魚蟲，經(jīng)常觀察寫生的例子。

四是對作品思想內(nèi)容的挖掘，如雕塑《艱苦歲月》，表現(xiàn)的是長征中一位紅軍小鬼依偎在老紅軍身旁，被悠揚的笛聲所吸引的感人場面。但其表現(xiàn)的并不僅僅是這些，作品還歌頌了紅軍戰(zhàn)士在艱苦條件下不怕犧牲不怕吃苦的革命樂觀主義精神，也表現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士對未來美好生活的憧憬。再如徐悲鴻的《八駿圖》，畫面中絕非單單表現(xiàn)了八匹馬，而主要謳歌了那種勇往直前、戰(zhàn)斗不息的大無畏精神，當(dāng)然，像一些靜物畫、肖像畫及一些工藝品就不必非得深挖其思想內(nèi)涵了。

四、教學(xué)時教師的注意點

1. 要提高對欣賞課的認(rèn)識，教師首先要對作品有一個較全面深刻的理解。另外，在欣賞的方法手段、教具的使用以及學(xué)生的接受能力等方面，教師也要心中有數(shù)。備課越充分，教學(xué)效果就越佳。

2. 欣賞時要有重點，有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主，像風(fēng)景畫、靜物畫，而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學(xué)習(xí)領(lǐng)會，如《血衣》、《南昌起義》等。此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風(fēng)格獨特的名作上，以加深學(xué)生對著名作品的印象。

3. 欣賞的內(nèi)容不可過深，超出了學(xué)生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見、摸得著的，學(xué)生易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。

4. 欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術(shù)化，避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生被動地干巴巴聽的現(xiàn)象?？梢圆捎霉适?、提問、討論、觀察、懸念等多種形式，還要充分發(fā)揮幻燈片、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法，增強欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性，使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看，積極主動地參與教學(xué)。

5. 欣賞的時間不可過長，內(nèi)容過多過濫，學(xué)生會厭倦，教師可以把欣賞教學(xué)穿插于平時教學(xué)之中，使欣賞與傳授技能相結(jié)合。

6. 欣賞后要有檢查和總結(jié)。可以采用提問、談話及卷風(fēng)考試的方法來進行。使之達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固減少學(xué)生遺忘的作用。

（作者單位：江西省贛州市蟠龍中學(xué) 341000）