農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)之我見

李立群

摘 要：俗話說：“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，教師導(dǎo)入的方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。藝術(shù)地導(dǎo)入得當(dāng)，能使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動順利進(jìn)行，課堂效率得到有效提高。本文結(jié)合教學(xué)實踐就農(nóng)村初中英語課堂導(dǎo)入進(jìn)行了剖析。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；導(dǎo)入

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-184-01

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果，教師能否在一開始上課便采用簡潔的語言或輔之以動作拉開一堂課的序幕，將學(xué)生課前分散的注意力立刻轉(zhuǎn)移到課堂上來，并使其處于積極狀態(tài)，是上好這堂課的首要問題。對于農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覀€人在教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗，可采用以下幾種方法。

一自我介紹導(dǎo)入法

自我介紹導(dǎo)入法可以較短時間內(nèi)使教師與學(xué)生相互了解，縮短距離，又可巧妙地導(dǎo)入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對新知識的渴求。如在講授《新目標(biāo)英語》（七年級）Unit 1 My name is Gina.時，教師可以先作自我介紹“Good morning ，boys and girls ， my name is Jenny Lee ， I am an English teacher . I have taught English for 7 years .I have a six-year-old son . Whats your name ？ Can you tell us ？ ”當(dāng)學(xué)生們自我介紹說：“I am Li Ming ming . ”或是“My name is Zhang Lan . ”時，教師便可引出本課的關(guān)健句型：“What is your name ？ I am ……＼My name is……”，接著導(dǎo)出新課 My name is Gina.使對話內(nèi)容變成筆者親身經(jīng)歷的一件事情，學(xué)生們感到非常親切，興趣倍增。

二、提問導(dǎo)入法

提問導(dǎo)入法就是教師對學(xué)生進(jìn)行提問，通過一問一答的方式，自然而然地引出教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)《新目標(biāo)英語》（七年級）Unit 3 This is my sister . 時，我用了幾個比較簡單的問題導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：

Teacher： Today we will talk about our sisters . Do you have a sister ？

Students： Yes ， we have .

Teacher： What is your sister like ， Mingming ？

Student1： She is kind and beautiful .

Teacher： Good . What qualities do you think a good sister should have ，Xiaolan ？

Student2： I think she should be kind and helpful .

Teacher： Any other opinions ？

Student3： A good sister is someone who can help me and make me happy .

雖然以上對話的提問簡單，但卻已經(jīng)足夠?qū)虢虒W(xué)內(nèi)容。加上教師引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑?，學(xué)生馬上就會興趣大增，就會滔滔不絕地談?wù)撟约旱慕忝茫瑥亩_(dá)到教學(xué)目的。

三、多媒體的視聽導(dǎo)入

目前，在農(nóng)村，真正可供教師利用的科技產(chǎn)品教學(xué)手段已經(jīng)非常豐富，教師在導(dǎo)入新課時可以有選擇地使用多媒體技術(shù)，借助聲音、動感畫面增強教學(xué)的趣味性和吸引力。無論是精美的圖畫、美妙的音樂，還是精彩的電影片段、巧妙的課件都可以有意識地加以利用，使之成為構(gòu)思新穎的導(dǎo)入形式。

這樣，整個教室流溢著愉快的氣氛，伴隨著歡聲笑語，學(xué)生們被輕松地引入到本節(jié)英語課堂上來。

四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是一種教師經(jīng)常使用的較為傳統(tǒng)的導(dǎo)入法。如在講授《新目標(biāo)英語》（七年級）Unit 5 Do you have a soccer ball？時，我們便可采用以下方法導(dǎo)入：

Teacher： Last class ，we talked about sports .Now ，who would like to tell us what do you have？

Student1： I have three ping pong balls and two ping pong bats.

Student2： I have a basket.

Student3： I have a tennis ball and two tennis bats.

Teacher： Good！ Now please look at this box. What is this？

這樣的導(dǎo)入較為自然地引導(dǎo)學(xué)生從舊知識過渡到新內(nèi)容，這樣學(xué)生就對既熟悉又陌生的話題產(chǎn)生強烈的興趣，接著走進(jìn)新內(nèi)容不但水到渠成而且效果極佳。

五、利用課文插圖、掛圖、簡筆畫等進(jìn)行導(dǎo)入

在每個單元的課文中，都有一些代表性的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。這時教師就可以利用這些插圖來展開描述，通過對插圖的描述、問答和一些言簡意賅的導(dǎo)語，逐步導(dǎo)入本課的話題，讓學(xué)生通過插圖，加上教師有意識的引導(dǎo)，在不知不覺中就投入到課堂內(nèi)容中去了，這對調(diào)動學(xué)生興趣，對進(jìn)一步理解課文內(nèi)容都能起到很好的作用。

六、故事導(dǎo)入法

例如：在學(xué)習(xí)《新目標(biāo)英語》（七年級）Unit9 My favorite subject is science 時，我給學(xué)生講述了以下故事：

Chuck Noland is a successful businessman .He is too busy flying around the world and talking about business. One day ， when he was going back home for Christmas ， his plane went down in the South Pacific during a storm . The crew all died in the crash ， but Chuck survived and was washed up to a deserted island . Now today we are going to learn about his life on the island . So we must learn more about the science .

英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入形式是多種多樣的，我們必須根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課程設(shè)計使用不同的導(dǎo)入手段，其目的只有一個：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，努力讓他們覺得學(xué)習(xí)英語有趣、簡單、實用。只要我們設(shè)計好每一節(jié)英語課的導(dǎo)入方法，力求使每一節(jié)課都能夠得到預(yù)想的效果，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，這樣我們自然就能收到事半功倍的效果。