農(nóng)村初中學(xué)生體育興趣的激發(fā)

肖必勝

摘 要：興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力。本文從初中學(xué)生厭學(xué)體育的原因分析，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)體育的消極態(tài)度和怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的具體措施等幾方面對如何有效激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣作簡單的探討。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；農(nóng)村學(xué)生；體育；興趣

中圖分類號：G630 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-056-01

所謂興趣，是指一個人力求認識、掌握某種事物，參與

某項活動并且有積極情緒色彩的心理傾向。在體育教學(xué)中，學(xué)生的體育興趣是影響學(xué)生自覺性、積極性的重要因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一經(jīng)被激發(fā)，他們就會產(chǎn)生聚精會神的注意、愉快的情緒及堅強的意志品質(zhì)，因而對學(xué)生主動、自覺學(xué)習(xí)起著重要作用，并對提高活動的效果有著不可忽視的作用。

一、學(xué)生厭學(xué)體育的原因分析

1、學(xué)生及家長對體育的正確認識不到位

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，有些家長認為體育只不過跑跑跳

跳，玩玩而已，沒有花功夫?qū)W習(xí)的必要，認為農(nóng)村學(xué)生勞動強度相對較大，已經(jīng)進行了身體鍛煉，甚至認為孩子專門跑跑跳跳那是吃飽了撐著。有了這種想法，孩子受到了不良影響，在體育課堂上，學(xué)生對自己就不能嚴格要求自己，難以產(chǎn)生濃厚的體育興趣。

2、學(xué)校體育教學(xué)自身存在的問題

教學(xué)內(nèi)容滯后、重復(fù)，教學(xué)方法陳舊、刻板，教學(xué)組織機

械、單一，課堂教學(xué)缺少新鮮感，不能滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，導(dǎo)致學(xué)生對體育枯燥無味，不感興趣。

3、學(xué)生來源的差異性

由于農(nóng)村點多面廣，學(xué)生來自不同的小學(xué)，各校對體育重

視的程度和要求不盡相同，學(xué)生接受的體育教育的深度和廣度，也各不相同，差異較大。

4、學(xué)生體質(zhì)及教師評價的影響

有些學(xué)生體質(zhì)弱，運動基礎(chǔ)差，感到學(xué)習(xí)困難，加之某些

體育教師在評價學(xué)生體育成績時，缺乏合理性。因此，讓原本就有自卑心理的學(xué)生更加痛苦，失去信心。久而久之，自然喪失學(xué)習(xí)體育的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)體育的興趣。

5、農(nóng)村中學(xué)體育場地及器材簡陋短缺的影響

由于農(nóng)村中學(xué)體育場地及器材的簡陋短缺，不能讓學(xué)生對

體育產(chǎn)生足夠的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到挫傷。甚致讓學(xué)生情緒低落。

二、激發(fā)學(xué)生體育興趣的具體措施

1、通過游戲教學(xué)內(nèi)容及體育競賽來激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在體育教學(xué)中，要利用游戲娛樂性、趣味性手段，使學(xué)生

始終處于一種“角色情境”中，即我們常說的情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在山羊分腿騰躍的教學(xué)中，我們有意識地在準備活動中安排了“跳人馬接力”游戲，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并在游戲中領(lǐng)會了學(xué)習(xí)要領(lǐng)，克服了跳山羊怕摔跤的恐懼心理，順利地掌握了技術(shù)動作；又如在短跑的教學(xué)中，我們可利用“迎面接力賽”、“追球法”等練習(xí)，讓參與者受到競爭氣氛的影響，從而收到良好的效果。

2、因人而異，因材施教

由于學(xué)生的運動基礎(chǔ)，素質(zhì)水平，心理品質(zhì)，接受能力等

各不相同。為照顧學(xué)生這些個性特點和差異，在培養(yǎng)興趣的過程中，就要求我們因材施教，因人而宜，對不同的學(xué)生提出不同的要求——即分層教學(xué)。如對多數(shù)學(xué)生提出學(xué)會某一動作，而對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可提出改進與提高動作要求，但要特別關(guān)注一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們由于一方面怕自己的成績差被別的同學(xué)看不起，怕被笑話，怕教師指責，另一方面他們同樣希望與其他同學(xué)一樣在體育方面有所進步，受人尊重。針對這種情況，教師除了對他們降低難度要求、耐心輔導(dǎo)和幫助鼓勵之外，還要根據(jù)他們的實際，選擇好突破口，滿足他們的愿望和要求。

3、豐富體育課的組織形式和內(nèi)容

體育課的組織形式要生動活潑、新穎多變，不能總是老一

套。如準備活動每次都是慢跑后徒手操，學(xué)生就會產(chǎn)生抑制，提不起興趣，效果也不會好。如果能結(jié)合課的內(nèi)容，運用一些集中注意力練習(xí)、興趣報數(shù)、花樣跑，活動性游戲以及雙人體操、多人體操、健身操等練習(xí)手段，學(xué)生的情緒就會高漲，效果就不大一樣。教學(xué)組織嚴密緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生做完上一個練習(xí)，就盼下一個練習(xí)。在教學(xué)中，還可以嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要不斷豐富課的內(nèi)容，使學(xué)生意識到自己知識的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，增加學(xué)生的好奇心和新鮮感。例如：在教蹲踞式起跑時，聯(lián)想“飛人”劉易斯的起跑特點；教足球時，介紹世界杯足球賽及我國較為出名的足球賽等，來引起學(xué)生的注意與好奇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、合理評價學(xué)生的體育表現(xiàn)和成績

教學(xué)中教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、長處、進步，并不失

時機地給予表揚和鼓勵，哪怕是微小的進步，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有精彩表演和良好表現(xiàn)，特別是運動基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)及時表揚、鼓勵，這樣，有利于促進他們更努力地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的進步所帶來的快樂。

總之，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，

我們只有根據(jù)初中學(xué)生心理和生理發(fā)育的特點，采用多種教學(xué)

方法、手段，努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，營造輕松、愉快和諧

的課堂教學(xué)氣氛，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高體育教

學(xué)的質(zhì)量，也才能為學(xué)生的終身體育打下一個良好的基礎(chǔ)。

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