“卓越計劃”視角下信息庫資源建設創(chuàng)新高校學生就業(yè)模式研究

滕智源 黃少波

解決大學生問題，提升大學生就業(yè)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的工程創(chuàng)新型人才是近年來高等教育的主要目標。實施“卓越計劃”，將高校與企業(yè)緊密聯(lián)系起來，為大學生提供了大量優(yōu)質(zhì)、先進的工程實踐能力訓練平臺。而隨著此類平臺建設的不斷拓展與延伸，如何選擇這些平臺，如何更好使用、推廣、創(chuàng)新這些平臺，則成為目前各大高校和企業(yè)探索和研究的一個新方向。筆者認為，以“卓越計劃”為主導，進行信息庫資源建設，有助于推動學生就業(yè)質(zhì)量工程和就業(yè)指導工作的展開。

一、“卓越計劃”視角下信息庫資源建設在高校就業(yè)工作中的必要性

1.有利于為學校、企業(yè)、學生三方提供方便、快捷的查詢信息服務。“卓越計劃”實施后，企業(yè)與學校合作往來的時間線延長，接觸更為密切。學校有關部門和學生在企業(yè)來校招聘畢業(yè)生或招募聯(lián)合培養(yǎng)生時都需要查閱企業(yè)的相關檔案信息，并且還要對以往應聘到該企業(yè)的學生信息進行了解。而企業(yè)來校招聘和招募也必定會先考核所到學校的學生資源情況，并且會大量查閱學生信息資源，爭取挖掘到企業(yè)自身所需的人才。建立信息庫資源后，有利于促進高?！白吭健惫ぷ鲗θ叫畔⒌睦谩Ｔ谶x擇或接待企業(yè)時，相關部門可以利用信息庫資源，對企業(yè)的信息進行了解，并根據(jù)企業(yè)以往或現(xiàn)在的需要，檢索和選取對應類型的學生信息，便于更加全面和科學地組織學生參加應聘。

2.有利于推進高校就業(yè)工作的信息化。就業(yè)工作的信息化最主要的就是往屆、應屆畢業(yè)生信息和用人單位信息存儲的數(shù)字化、傳輸?shù)木W(wǎng)絡化、檢索的智能化，其中信息存儲的數(shù)字化是實現(xiàn)就業(yè)工作信息化的前提和基礎，沒有數(shù)字化的信息存儲就談不上信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡化與檢索的智能化。建立就業(yè)工作信息庫資源就是將就業(yè)工作的相關信息與流程依附在網(wǎng)絡載體中。將往屆、應屆畢業(yè)生信息和用人單位信息通過掃描進行圖像處理與識別、文檔轉(zhuǎn)換與合成、數(shù)據(jù)審核與整合等工序，完成紙質(zhì)載體到數(shù)字信息存儲的轉(zhuǎn)換，為實現(xiàn)高校就業(yè)工作的信息化打下堅實的基礎。

3.有利于提高就業(yè)指導人員的工作效率和服務質(zhì)量。信息是各類工作的重要資源，高校就業(yè)工作中不僅要有高知名度的企業(yè)信息資源，而且還要儲備大量的學生信息資源和校友信息資源。這些信息資源均具有非常高的應用價值，將這些信息資源有序地組織起來，建立一個信息庫，可有效提高信息資源的利用率，促進高校就業(yè)指導工作實現(xiàn)分類指導、有的放矢。同時，相比傳統(tǒng)的就業(yè)服務工作，建立信息庫資源后，實現(xiàn)了信息檢索的自動化，在網(wǎng)絡平臺上實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，從而使得各類查詢均變?yōu)榧磿r的，大大提高了服務人員的工作效率與質(zhì)量。

二、“卓越計劃”視角下信息庫資源建設的內(nèi)涵

1.以“三位一體”為建設核心思維，明確服務主體?！白吭接媱潯币暯窍碌男畔熨Y源建設是一項綜合技術要求比較高的工作，對資金、人力、政策制度等方面的制約比較多，因此在工程建設之前必須先明確服務主體。筆者認為，依托“三位一體”的建設核心，抓住學生、企業(yè)、學校拓展資源這三個方面，凸顯以學生為本，全面為學生就業(yè)質(zhì)量工程服務應該是信息庫資源建設工程的核心思路。學生主要包含歷屆大學畢業(yè)生資源和目前在校大學生的信息資源兩大類，企業(yè)主要包括來校招聘企業(yè)、來校合作企業(yè)、提供就業(yè)培訓的中介等三大類；學校拓展資源主要包括校友信息資源和兄弟院校資源兩類。圍繞這三個方面建設信息庫資源，切實促進學生就業(yè)質(zhì)量。

2.以“三級聯(lián)動”為建設核心機制，明確服務架構?！白吭接媱潯币暯窍滦畔熨Y源建設既然要以學生為主體，就必須充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性思維，調(diào)動一切與學生就業(yè)工作息息相關群體的思想力量，構建“學生—就業(yè)指導人員—企業(yè)人力資源總監(jiān)”的三級聯(lián)動機制。三者之間只要有一方的需求發(fā)生變化，必定會影響到其余兩方的設計。因此，信息庫資源建設工程必須緊緊圍繞“三級聯(lián)動機制”，構建可控可變的架構體系。同時，還必須以學生為重心，堅持人才培養(yǎng)的主體作用。此外，通過提供信息庫資源中的信息，促進學校各部門、學生以及企業(yè)之間的支持與合作，共同完成學生就業(yè)工作，完善信息庫資源建設。

3.以“兩環(huán)緊扣”為建設核心目標，明確服務過程。構建“卓越計劃”視角下信息庫資源是一項長期而又復雜的工作，高校在開始這項工程之前必須有一個全面的規(guī)劃和考慮。高校必須以繼承性與創(chuàng)新性“兩環(huán)緊扣”作為建設的核心目標。對于已經(jīng)形成的寶貴經(jīng)驗和財富要予以保留，不要盲目創(chuàng)新，要理性地分析歷史和現(xiàn)狀，肯定和繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)工作方法，融入實際的建設過程中；也不要盲目守舊，一味地采取保守的建設措施，排斥具有時代特色的創(chuàng)新理念。總之，要合理統(tǒng)籌，建立健全長效機制，構建出一個具有有拓展性、繼承性和創(chuàng)新性的信息庫。

三、“卓越計劃”視角下信息庫資源建設創(chuàng)新高校學生就業(yè)模式的具體措施

1.“訂單式”學生就業(yè)模式。所謂“訂單式”學生就業(yè)模式，就是培養(yǎng)有市場需求的學生，將學生培養(yǎng)與企業(yè)實際問題的解決緊密結合起來。服務和促進區(qū)域經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展是這種就業(yè)模式的最終目標，在這個目標中“服務和促進什么行業(yè)與工種”是核心問題。信息庫資源建設使得以往來校的企業(yè)信息資源得到有效整合，高校就業(yè)工作可以根據(jù)企業(yè)所空缺的人才，按需招生，按需培養(yǎng)，按需分配。例如，根據(jù)信息庫資源的數(shù)據(jù)反饋，設置特定崗位需求的專業(yè)“卓越班”，按照理論學習、實踐動手能力培養(yǎng)、企業(yè)用人單位定向培訓等綜合的考核方式進行。同時，還可將信息庫資源中儲備的一些培訓機構或就業(yè)服務中介，融入學生的生產(chǎn)實習與社會實踐中去，提升此類實踐課程的效果。

2.“3+X”學生就業(yè)模式。所謂“3+X”學生就業(yè)模式，就是以校企合作聯(lián)合培養(yǎng)為出發(fā)點提出的各種合作模式，包括“3+1”“3+0.5+0.5”、共建實驗室、共建大學生實體虛擬公司等模式。對于此類就業(yè)模式來說，大量的數(shù)據(jù)信息資源是關鍵因素。哪些學生更適合哪類模式，哪類企業(yè)用人單位在哪些模式下可以更好地培養(yǎng)學生，哪類校友資源可以為此類就業(yè)模式服務并在形式上進行創(chuàng)新，均是建設信息庫資源為“3+X”學生就業(yè)模式帶來的優(yōu)勢。另外，在此類模式中，高校還可以推進資深教師赴企業(yè)學習交流，而信息庫資源的建設工程也可以圍繞“赴企業(yè)進修導師資源”這個創(chuàng)新點，在更好地為學生服務的同時，還可以讓高校的科研項目更多、更好、更快地邁入產(chǎn)學研的行列。

3.“技術培訓”學生就業(yè)模式。所謂“技術培訓”學生就業(yè)模式，就是借力企業(yè)開展軟件開發(fā)、系統(tǒng)設計、軟件測試、安卓系統(tǒng)應用等培訓項目，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。只有明確市場所需和用人單位人事部門的優(yōu)勢資源，才能為學生提供最好、最需要的技術培訓。信息庫資源建設之后，根據(jù)企業(yè)來校招聘時提供的信息，再通過校友資源的開發(fā)和反饋，高校相關部門就可以根據(jù)信息資源進行企業(yè)導師的人才引進工作，并結合學生的技術發(fā)展方向，以及學生將來的就業(yè)方向，分類開班，以20～30人的小班形式，邀請企業(yè)名師、高工來校為學生進行有針對性的培訓。

4.“招商引資”學生就業(yè)模式。所謂“招商引資”學生就業(yè)模式，就是通過企業(yè)注資、高校組織的形式，納入一些科技創(chuàng)新賽事和企業(yè)子項目，替換高校原有的課程設計、畢業(yè)設計、興趣學分等實踐類課程的學分。目前，企業(yè)均有意向?qū)⑿Ｆ蠛献鞯男问竭M行拓展和延伸，特別是在科技創(chuàng)新賽事和子項目對接方面。面對越來越多的合作方案和計劃，信息庫資源的建設可以將重點字段進行存儲，并與現(xiàn)有的學生資源進行匹配，形成最合適、最有效的資源配套。畢竟企業(yè)注資和投入物力、財力進來的賽事或項目，還是希望能夠在企業(yè)知名度以及后備人才儲備方面起一些效果。如果有了信息庫資源，就可以事先對合作計劃進行預測和查閱，真正將“招商引資”落到實處。