新入園幼兒教育三部曲

【摘 "要】每個(gè)人在幼兒的時(shí)候都要經(jīng)歷入園的那一刻，可以說大多數(shù)的幼兒都會(huì)在這一刻出現(xiàn)由于親子分離而產(chǎn)生的焦慮，以及情感上的不適應(yīng)，對(duì)幼兒園的不適應(yīng)。為了使幼兒可以在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活，以及與父母一天的分離，對(duì)新入園幼兒的教育進(jìn)行相應(yīng)性的對(duì)策，在幼兒入園前將工作提前安排妥當(dāng)，即是“新生入園三步曲”。

【關(guān)鍵詞】新入園 "幼兒 "親子分離焦慮 "三步曲

【中圖分類號(hào)】 G62 " " " "【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A " " " "【文章編號(hào)】 2095-6517（2014）08-0126-02

幼兒進(jìn)入社會(huì)生活的第一步既是幼兒園，對(duì)于幼兒來說，幼兒教師更是除了父母所接觸的第一任教師。怎樣才可以讓家中的這些“皇帝”“公主”們接受幼兒教師呢？并且使幼兒在教師的正確引導(dǎo)下開始適應(yīng)這個(gè)陌生的幼兒園環(huán)境，盡快接受幼兒園。因此這對(duì)于幼兒教師來說是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)意義的工作。掌握新入園幼兒的心理以及個(gè)體的差異，利用行之有效地教學(xué)方法，進(jìn)行適教，進(jìn)而使新入園的幼兒們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)接受幼兒園的新生活。這是幼兒教育中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、歡樂的報(bào)名期

幼兒園在幼兒報(bào)名時(shí)，就要將幼兒園建設(shè)成一種寬松的氛圍環(huán)境。減少幼兒的恐懼感;還要給家長(zhǎng)提供一些幼兒園的相關(guān)手冊(cè)，使家長(zhǎng)可以了解幼兒教育工作的日常內(nèi)容。

1.幼兒入園親子分離焦慮的含義及表現(xiàn)

親子分離焦慮期是幼兒和家長(zhǎng)分離時(shí)所表現(xiàn)出的一種行為。一般都會(huì)出現(xiàn)在三周歲入園時(shí)，也是高發(fā)期。幼兒入園會(huì)與家長(zhǎng)分開，因此大部分的幼兒都會(huì)出不同程度高低的分離焦慮期。通常表現(xiàn)為以下幾方面：入園時(shí)，不愿意家長(zhǎng)離開，大聲哭鬧，經(jīng)常粘著老師;尿褲子;神情表現(xiàn)呆板，精神不佳;拒絕吃東西;還有一些小朋友會(huì)出現(xiàn)生病現(xiàn)象等。如果不及時(shí)采取措施解決由于分離而使小朋友產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象，進(jìn)而嚴(yán)重影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。

2.幼兒入園親子分離焦慮的應(yīng)對(duì)策略

解決幼兒入園前焦慮的前提是將入園之前的工作做好。其實(shí)對(duì)于幼兒來說，他們?cè)谌雸@后最需要面對(duì)的是適應(yīng)幼兒園的問題，由于不適應(yīng)因而出現(xiàn)情緒焦慮的現(xiàn)象。產(chǎn)生了各種不信任感，恐懼感等。因此作為幼兒園要與家長(zhǎng)一起合作，共同解決幼兒在入園時(shí)的情緒焦慮問題。

第一，為孩子入園做好心理準(zhǔn)備。讓幼兒對(duì)幼兒園留下美好的印象，可以和幼兒一起看一些和幼兒園相關(guān)的相片，講一些和幼兒園有關(guān)的事情，唱一些幼兒園里的兒歌，可以告訴幼兒幼兒園里有好多好玩的玩具，有許多小朋友和他一起玩;還要讓幼兒知道，白天到幼兒里面，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)要上班，晚上就可以見到爸爸媽媽了，告訴幼兒這是每個(gè)人一定要經(jīng)歷的過程。

第二，合理配備教師資源。三周歲的幼兒生活中各個(gè)方面都比較依賴于家長(zhǎng)，因此，作為小班老師，則需要付出更多的精力去照顧幼兒。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)剛?cè)雸@的幼兒會(huì)根據(jù)他的的各種表現(xiàn)進(jìn)行判斷幼兒的情緒，更好的照顧幼兒。而作為年輕的老師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，一旦幼兒出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象就會(huì)束手無策，有可能會(huì)對(duì)幼兒發(fā)脾氣等，引起幼兒的恐懼感。

三歲的幼兒正是語言，身體等各方面的發(fā)展時(shí)期。所以作為育兒老師一定要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，正確引導(dǎo)幼兒，使幼兒從心里感受到教師如同媽媽一樣的關(guān)愛。所以在進(jìn)行教師崗位分配的時(shí)候，要科學(xué)合理地依據(jù)每位教師不同的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出更為人性化的幼兒保教環(huán)境，可以從很大程度上減少幼兒的焦慮現(xiàn)象。

二、有吸引的準(zhǔn)備期

1.應(yīng)對(duì)新生入園適應(yīng)性問題的策略探析

第一，作為教師，要多加鼓勵(lì)幼兒，建立寬松的幼兒園生活氛圍。使幼兒有家的感覺。每個(gè)幼兒都喜歡表揚(yáng)，所以應(yīng)當(dāng)多表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒?；谶@一特點(diǎn)上，正確地引導(dǎo)幼兒。

第二，要重視游戲活動(dòng)的開展，幼兒園群體的活動(dòng)性，使許多的幼兒不喜歡幼兒園的生活。但是有趣熱鬧的游戲活動(dòng)，就能很快激起幼兒的興趣，尤其是一些豐富區(qū)角游戲和戶外游戲活動(dòng)?？梢宰灾鬟x擇性的區(qū)角活動(dòng)，更能讓幼兒的主動(dòng)參與。

第三，幼兒在入園之后，教師都要將幼兒的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。使家長(zhǎng)從心底信任幼兒園，感受到幼兒教師對(duì)幼兒的重視，也方便家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的狀況，及時(shí)采取有針對(duì)性地調(diào)整，達(dá)到家園共育效果。

2.建立良好的師幼關(guān)系是對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵

每個(gè)幼兒都是家長(zhǎng)的寶貝，作為幼兒教師一定要全心全意地愛護(hù)、照顧幼兒。教師對(duì)待幼兒時(shí)，可以像家長(zhǎng)一樣喊小朋友的乳名，讓幼兒玩自己喜歡的玩具，還可以時(shí)不時(shí)地抱一下小朋友，進(jìn)而擺脫小朋友心里的恐懼。當(dāng)幼兒哭鬧時(shí)，不要去嚇唬幼兒，要給予關(guān)心。如當(dāng)幼兒第一天被送來幼兒園時(shí)，會(huì)抱著媽媽一直哭，當(dāng)媽媽松手將幼兒放到教師的手里時(shí)。這時(shí)幼兒可以感覺到媽媽要離開，就摟住教師的脖子不松開。這時(shí)，作為教師，要溫柔地對(duì)待幼兒：“小朋友真乖，媽媽一會(huì)就來接你的，現(xiàn)在先跟著老師玩。后來幼兒就一點(diǎn)點(diǎn)的松開了我的脖子，也不怎么哭了。在此之后，每次媽媽送來時(shí)，幼兒就會(huì)很開心地跟我到園里面。作為教師還要重視那些不哭的幼兒，僅管他們不哭，可是在他們的心里，仍然感覺到恐懼，作為教師也要進(jìn)行鼓勵(lì)和安撫，使幼兒感到教師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。這樣一來，教師就理所當(dāng)然地成了幼兒依戀的對(duì)象。

三、溫馨入園期

作為家長(zhǎng)在幼兒入園前要做好充分的準(zhǔn)備，然后當(dāng)孩子入園以后還要做好全面的鞏固工作。具體內(nèi)容如下。

1.掌握詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)和感受的方法

當(dāng)家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候要觀察孩子的情緒。如果幼兒的情緒不好，在回家的路上不要總問幼兒，尤其是在吃晚飯的時(shí)候，應(yīng)適時(shí)地選擇一些環(huán)境相對(duì)寬松的時(shí)候問，嘗試地了解孩子的情緒。利用聊天的時(shí)候，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化，指引他們發(fā)現(xiàn)幼兒園的誘人之處，引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園。

2.充分利用榜樣的力量進(jìn)行常規(guī)教育

新入園的幼兒在接受了教師與家長(zhǎng)緊密配合下的常規(guī)教育后，已經(jīng)開始慢慢適應(yīng)幼兒園的生活。在一切都開始慢慢熟悉的情況下，接下來就需要進(jìn)行常規(guī)的教育工作了。剛?cè)雸@的幼兒來說，一切都需要從零開始適應(yīng)新的教養(yǎng)環(huán)境，如老師你好，老師再見等一些禮貌性的用語。作為教師不僅要用語言慢慢感染幼兒，還要采取實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)幼兒，利用自己的言談舉止影響幼兒，作出好的榜樣。如每天早上老師都會(huì)親切地迎接每一位小朋友的到來，并且還會(huì)說：“小朋友們?cè)缟虾?。”在下午離園時(shí)老師還會(huì)說：“小朋友們?cè)僖?。”如果有一些小朋友幫老師拿東西時(shí)，會(huì)說，“謝謝你”。如果不小心碰到小朋友時(shí)，作為老師也會(huì)說，對(duì)不起等。這樣長(zhǎng)久下去，小朋友慢慢就在無形之中受到老師的影響，開始學(xué)習(xí)老師，久而久之養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。不僅老師要做小朋友的榜樣，還要找到可以做榜樣的小朋友。比如，平常誰最講衛(wèi)生，會(huì)在吃飯前主動(dòng)洗手，誰最喜歡分享等。一定要注意及時(shí)給予鼓勵(lì)。

通過筆者在幼兒園的實(shí)踐教學(xué)中證明，“幼兒入園三部曲”可以幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園生活，使家長(zhǎng)感到幼兒教師的親切性，以及幼兒園的寬松性。

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