論高中英語有效課堂教學策略

【摘 "要】本文探討了構(gòu)建高中英語有效課堂的必要性和提高教學效率的策略。

【關鍵詞】高中英語 "課堂教學 "有效性

【中圖分類號】 G633.4 " " " "【文獻標識碼】 A " " " "【文章編號】 2095-6517（2014）08-0104-01

學生的英語學習水平在很大程度上取決于教師的英語教學質(zhì)量，而高中英語教學關系到學生的整個學習階段，因此英語課堂教學的教學質(zhì)量成為提高學生學習效率的關鍵。要做好教學手段的創(chuàng)新和改革，首先需了解現(xiàn)階段各中學英語課堂教學的狀況。隨著新課改的提出和實施，越來越多的傳統(tǒng)教學模式被新的教學手段取代。因此，英語教師在教學過程中需充分了解學生的學習狀況，在現(xiàn)有教學設備的基礎上運用科學的教學手段進行教學活動，以便最大化的提高學生的英語學習效率。

一、構(gòu)建高中英語有效課堂的必要性

培養(yǎng)學生的實際運用能力和語言理解能力是高中英語教學的宗旨。針對高中生而言，構(gòu)建可交流的英語鍛煉空間是有必要的，通過此交流平臺可有效鍛煉學生對英語的實際運用能力，增強學生對英語的學習興趣，同時也在很大程度上提高了英語課堂的教學效率。高中英語教師需把握英語教學課堂的有效性，提高英語課堂的教學質(zhì)量，進而尋求到可行的英語教學手段。

1.英語教學目標的需要

在以往的教學過程中，英語的課堂教學以單詞和句型等理論剖析為主，而較少對學生進行語言運用能力訓練，給學生一種“英語語言技能不重要”的誤導。因此，高中英語教師需將教學重點放在學生組織能力和語言運用上面，從根本上改善高中英語教學的現(xiàn)有問題，根據(jù)學生的能力需求和總教學目標制定出合適的教學模式。

2.學生知識體系的需要

在高中英語教學課堂中，教師不應局限于學生知識記憶能力的培養(yǎng)，而需要通過適當手段引導學生進行思考，并在學習和實踐過程中建立起整個英語知識體系。

二、提高高中英語課堂教學效率的策略

教師是英語教學課堂的主導，這就要求教師協(xié)調(diào)與學生之間的角色配合，充分引導學生進行英語的實際運用，促使學生不斷的學習英語技能。此外，教師還需充分把握有限的課堂時間，構(gòu)建起高中英語的有效性課堂。

1.加強學生知識體系的構(gòu)建和課程的銜接

學生在初中階段雖開設了英語課程，但并無體系結(jié)構(gòu)，且英語學習內(nèi)容較為簡單。因此高中英語教學需側(cè)重于英語知識體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，摒棄以往的記憶學習方式。英語教師需把握初中和高中課程的銜接，在學生初中英語水平的基礎上進行課堂教學，進而幫助學生構(gòu)建英語知識體系。教師需充分了解學生實際英語水平，進而制定教學目標和開展教學活動。學生在各個階段的學習適應能力較為重要，故英語教師可充分培養(yǎng)學生對英語的適應能力，以加快學生知識理論體系的構(gòu)建。

2.改善師生關系，構(gòu)建和諧課堂

課堂是為教師和學生提供教學和學習的主要場所，同時也是培養(yǎng)師生感情的重要空間，在平等、互信和真誠的師生關系下，有效性課堂得以構(gòu)建。從學生角度上來說，由于學生剛從初中升上高中，在學習方式和生活環(huán)境上存在較大改變，可能一時間難以適應高中的英語教學模式。因此，高中英語教師需多與學生進行互動，

在增加和學生互動量的基礎上進行英語教學效果更佳。課堂氣氛的好壞會直接影響到學生學習的積極性，所以務必要帶動學生積極參與到課堂問答的形式中去。教師要根據(jù)教學內(nèi)容努力調(diào)整課堂教學手段，為學生提供更為廣闊有效的學習空間，培養(yǎng)自主學習和思考的能力，掌握排解課堂不良情緒的方法，構(gòu)建和諧有效的英語課堂。

3.培養(yǎng)學生自主學習的能力

學生在高中時期的心智正在經(jīng)歷較為快速的成熟階段，教師要把握住學生該時期的性格特點，充分培養(yǎng)學生自主學習的能力。學習習慣的養(yǎng)成對學生或者課堂教學都有重要影響，所以要深入了解學生的學習情況，對其不足之處進行指出改進，幫助學生找到最適合自身的學習方式。興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣就必須要先幫助學生了解英語學科的具體內(nèi)容，以能夠引起學生興趣的內(nèi)容為激發(fā)點，不斷引導學生進入學習英語的狀態(tài)中。

4.合理運用現(xiàn)代化教學手段

國家對于教育工程的重視使得課堂教學數(shù)字化過程日益加快，傳統(tǒng)的課堂黑板教學方式已經(jīng)開始被其他現(xiàn)代化教學手段所代替。英語教師可以利用更多的現(xiàn)代設備來創(chuàng)造教學課堂，多媒體和計算機設備是進行高效、有趣教學的重要條件，可以很好的提高學生上課的積極性。英語教師要充分利用好現(xiàn)代化教學設施，根據(jù)學生學習情況和教學內(nèi)容來制作英語課件，讓學生更有效的理解和掌握課堂知識。利用網(wǎng)絡來播放和教學相關的英語視頻或音樂都是提高學生學習興趣的重要手段，讓學生更加了解使用英語為第一語言的國家的風俗習慣，幫助學生理解英語運用的場所和技巧。

構(gòu)建高中英語教學有效課堂的根本目的是為了完整學生的知識體系，進一步掌握適合自身的學習方式，教師在參與提高課堂有效性的過程中可以更好的了解學生的學習特點，結(jié)合學生情況和教學內(nèi)容作出有效的調(diào)整，在運用現(xiàn)代化教學手段的基礎提高英語教學質(zhì)量，積極響應國家提出的新課改政策。

【參考文獻】

[1] "張劍.新課標下高中英語有效課堂教學策略研究[J].新課程導學（上），2013（22）

[2] "周虹.影響英語課堂效率的因素及改革措施[J].中學生英語，2013（5）：11