SWOT分析法在女大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用

朱桂英，石巖

(山東大學(xué)，山東 濟(jì)南 250100)

SWOT分析法在女大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用

朱桂英，石巖

(山東大學(xué)，山東 濟(jì)南 250100)

職業(yè)規(guī)劃對(duì)女大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有重要影響，對(duì)她們的順利就業(yè)也有重要作用。將SWOT分析法應(yīng)用于女大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，幫助她們分析影響其自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅，確定適合她們發(fā)展的職業(yè)和行業(yè)，從而構(gòu)建完整的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，可以為女大學(xué)生的順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。

SWOT分析法；女大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃

影響女大學(xué)生就業(yè)的因素很多，有世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的影響、用人單位追求利益最大化的影響、高校培養(yǎng)模式的影響、傳統(tǒng)觀念的影響、家庭教育方式的影響等客觀的因素[1]（p94），我們認(rèn)為很重要的主觀因素是女大學(xué)生沒(méi)有清晰的職業(yè)規(guī)劃。

一、職業(yè)規(guī)劃對(duì)女大學(xué)生的作用

（一）職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、能力和特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的計(jì)劃安排[2](p01)。

（二）職業(yè)規(guī)劃對(duì)女大學(xué)生的作用

女大學(xué)生是女性中受教育程度較高而富有智慧與活力的知識(shí)群體，是具備基本專業(yè)知識(shí)和技能的人才資源[3](p172)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年我國(guó)在校本?？婆?、女研究生分別達(dá)到1228.1萬(wàn)和84.2萬(wàn),占在校學(xué)生總數(shù)的51.46%和48.98%[4],她們是構(gòu)建和諧社會(huì)的棟梁之才，職業(yè)規(guī)劃對(duì)她們有舉足輕重的作用。

1．職業(yè)規(guī)劃可以幫助女大學(xué)生發(fā)掘自我潛能，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。一份行之有效的職業(yè)規(guī)劃能夠引導(dǎo)女大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)，分析自身的綜合優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，確定前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)，運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

2．職業(yè)規(guī)劃可以指導(dǎo)女大學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)，增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提高成功的機(jī)會(huì)。制定一個(gè)既符合自己特點(diǎn)，又滿足社會(huì)需要，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)并非一件易事。目標(biāo)既不能太高也不能太低，既要全面了解自己，還要準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)，以便制定出一個(gè)準(zhǔn)確可行的職業(yè)規(guī)劃，更好地確定個(gè)人的人生目標(biāo)，奠定人生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

3．職業(yè)規(guī)劃可以提升女大學(xué)生的幸福指數(shù)。一個(gè)科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃可以幫助女大學(xué)生突破障礙、激發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)自我，在不同發(fā)展階段都能對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有一個(gè)重新審視、評(píng)估的機(jī)會(huì)，并不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計(jì)劃，為自己的每一個(gè)人生階段創(chuàng)造最大的成就感和滿足感[5](P01)，提升自己的幸福指數(shù)。

二、運(yùn)用SWOT方法，科學(xué)分析女大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃特點(diǎn)

（一）SWOT分析法簡(jiǎn)介

SWOT是strengths、weaknesses、opportunities、threats四個(gè)英語(yǔ)單詞首字母的簡(jiǎn)稱。它最早是由哈佛大學(xué)商學(xué)院的K·J·安德魯教授在《公司戰(zhàn)略概念》一書(shū)中提出來(lái)的[6](p83)。其中S、W代表內(nèi)部因素，而O、T則是外部因素。SWOT分析法就是對(duì)研究對(duì)象所處的情景，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究和分析，以盡可能為研究對(duì)象找到“能夠做的”和“可能做的”之間的有機(jī)組合，從而制定出相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對(duì)策等[7](p368)。SWOT分析法是戰(zhàn)略研究設(shè)計(jì)中一個(gè)非常重要的工具，常常被用于制定集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略和分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況。

（二）基于SWOT分析法的女大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

目前，SWOT分析法已被應(yīng)用于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)[8](p83)。盡管個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)和途徑與企業(yè)戰(zhàn)略管理不盡相同，但它卻都體現(xiàn)為一種發(fā)展過(guò)程，從理論上講個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)與組織戰(zhàn)略有相似之處[9](p114)。運(yùn)用SWOT分析法，女大學(xué)生就是在知己知彼的基礎(chǔ)上，制定既符合實(shí)際又能結(jié)合自己興趣且能充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的科學(xué)、可行的職業(yè)目標(biāo)[10]（p190）。

1．優(yōu)勢(shì)分析。指可控制并且可以利用的內(nèi)部積極因素。通過(guò)分析，女大學(xué)生有如下幾方面的優(yōu)勢(shì)：（1）顯性優(yōu)勢(shì)。第一，嬌好的面容和苗條的身材；第二，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力；第三，較強(qiáng)的為人處事能力。（2）隱性優(yōu)勢(shì)。第一，較強(qiáng)的形象思維能力；第二，較強(qiáng)的毅力和忍耐力；第三，較強(qiáng)的合作能力。

2.劣勢(shì)分析。指可控制并且可以提高的內(nèi)部消極因素。通過(guò)分析，女大學(xué)生有如下幾方面的劣勢(shì)：（1）顯性劣勢(shì)。第一，“高分低能”現(xiàn)象嚴(yán)重；第二，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善；第三，優(yōu)柔寡斷、缺乏主見(jiàn)。（2）隱形劣勢(shì)。第一，邏輯思維能力較差；第二，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；第三，貪圖安逸，進(jìn)取精神較差。

3.機(jī)會(huì)分析。指外部環(huán)境中不可控制但可以利用的有利條件。通過(guò)分析，女大學(xué)生面臨著良好的機(jī)遇。（1）國(guó)際環(huán)境。世界各國(guó)越來(lái)越重視婦女的地位和作用。2013年三八國(guó)際婦女節(jié)之際，聯(lián)合國(guó)婦女署正式推出一首由20多個(gè)國(guó)家的歌手共同演唱的歌曲《女人一家》，旨在激勵(lì)世界各國(guó)人民為爭(zhēng)取婦女權(quán)利和平等而努力[11](p019)。（2）國(guó)內(nèi)環(huán)境。我國(guó)的《憲法》《婦女權(quán)益保障法》《大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)法》等都明確地提出了保護(hù)婦女權(quán)益的法規(guī)。黨的十八大報(bào)告也明確提出了要“堅(jiān)持男女平等基本國(guó)策，保障婦女兒童合法權(quán)益”、“重視培養(yǎng)和選拔婦女干部”等要求。這充分體現(xiàn)出黨和國(guó)家對(duì)婦女的高度重視，女性在社會(huì)生產(chǎn)中的地位與作用正在不斷提高。（3）學(xué)校和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校越來(lái)越重視女大學(xué)生的教育和培養(yǎng)，成立了婦委會(huì)，有的學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了女性學(xué)系列課程，有的經(jīng)常舉辦女性系列講座，為她們排憂解難，幫助她們健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)更加重視孩子的教育和培養(yǎng)，不惜重金和精力培養(yǎng)孩子的興趣和多方面的能力，以期為孩子的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（4）女大學(xué)生易于從事的行業(yè)和職業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生適合在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的辦公室、人力資源部、設(shè)計(jì)部、銷售部、財(cái)務(wù)部、教育培訓(xùn)中心等從事翻譯、播音、導(dǎo)游、文學(xué)創(chuàng)作、文藝表演、形象設(shè)計(jì)、公關(guān)、銷售、財(cái)會(huì)、教育等方面的工作。

4.威脅分析或挑戰(zhàn)分析。指外部環(huán)境中不可控制但可以降低的不利因素。通過(guò)分析，女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)存在以下幾個(gè)方面的威脅或挑戰(zhàn)：（1）目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)低迷，下行風(fēng)險(xiǎn)不斷加大，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，就業(yè)總量壓力持續(xù)加大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬(wàn)人，比上年增加19萬(wàn)人[12](p01)。2014年將達(dá)到727萬(wàn)人，比2013年再增加28萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高[13]。（2）社會(huì)偏見(jiàn)的挑戰(zhàn)。女大學(xué)生生理、體力上的先天弱勢(shì)使得某些用人單位對(duì)女性產(chǎn)生了偏見(jiàn)，有材料報(bào)道，在招聘過(guò)程中,68.98%的用人單位對(duì)大學(xué)生求職者的性別有明確要求[14](p07)。（3）眼高手低。多數(shù)女大學(xué)生期望值太高，希望以后到大城市、大企業(yè)從事安穩(wěn)舒適的工作，而不愿意到那些急需人才的偏遠(yuǎn)地區(qū)、中小型企業(yè)工作，脫離實(shí)際，盲目攀高，影響個(gè)人的就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。（4）“干得好不如嫁得好”觀念的挑戰(zhàn)。還有一些女大學(xué)生目光短淺、貪圖安逸、價(jià)值觀扭曲、片面追求物質(zhì)享受，甚至不惜盲目美容，期望嫁個(gè)好老公過(guò)上“衣食無(wú)憂的美好生活”，這種不健康的價(jià)值觀念對(duì)女大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也造成了不利的影響。

三、作好女大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，促進(jìn)女大學(xué)生順利就業(yè)和發(fā)展

（一）指導(dǎo)女大學(xué)生做出準(zhǔn)確、可行的職業(yè)規(guī)劃

女大學(xué)生要了解、分析影響女性職業(yè)發(fā)展的因素，從全局的角度對(duì)自身的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的安排和設(shè)計(jì)，以便制定出準(zhǔn)確、可行的職業(yè)規(guī)劃。基于女大學(xué)生的SWOT分析，衍生出4種策略模式：S-O策略、W-O策略、S-T策略、W-T策略。

1.S-O策略。該策略著重依靠?jī)?nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，利用外部機(jī)會(huì)，努力使這兩種因素都趨于最大。這種模式要求人們把我能做什么、我喜歡做什么、我善于做什么與現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合在一起，發(fā)揮出人的最大效益。在這種模式下，女大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)科的特點(diǎn)以及所處的環(huán)境，結(jié)合個(gè)人的能力優(yōu)勢(shì)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，充分利用外部有利的時(shí)機(jī)，及時(shí)把握好外在的機(jī)會(huì)，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展途徑，為自己開(kāi)創(chuàng)更加廣闊的發(fā)展空間。

2.W-O策略。該策略著重考慮劣勢(shì)因素和機(jī)會(huì)因素，從而使劣勢(shì)減小、機(jī)會(huì)增大。這種模式要求人們把我不能做什么、我不喜歡做什么、我不適合做什么與現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合在一起，減小劣勢(shì)，彌補(bǔ)不足，抓住機(jī)會(huì)。這種模式要求女大學(xué)生既不要回避，也不要心灰意冷，應(yīng)該采取的措施是：進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的職業(yè)發(fā)展能力和綜合素質(zhì)，提升自身的能力，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，以便取得成功。

3.S-T策略。該策略主要考慮優(yōu)勢(shì)因素和威脅因素，努力使優(yōu)勢(shì)因素趨于最大，威脅因素趨于最小。這種模式要求人們把我應(yīng)該做什么、我可以做什么與現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合在一起，即使遭遇到不利環(huán)境，也要保持有條不紊，把控好自己。在自身具有很好的優(yōu)勢(shì)條件下，遭遇不利因素，此時(shí)女大學(xué)生應(yīng)采取的措施是：對(duì)自我進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，分析外部環(huán)境的威脅以及威脅產(chǎn)生的根源，想方設(shè)法利用自己的優(yōu)勢(shì)減少威脅的存在。

4.W-T策略。該決策著重考慮劣勢(shì)因素和威脅因素，以便減少內(nèi)部劣勢(shì)、回避外部威脅，使各種不利因素趨于最小。這種模式要求人們把我最不應(yīng)該做什么、我一定不要做什么與現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合在一起，充分展現(xiàn)人的聰明才智，把略勢(shì)、威脅降到最小。一定要保持清醒的頭腦，既要樹(shù)立信心，相信機(jī)會(huì)是眷顧有準(zhǔn)備的人的，又要正視現(xiàn)實(shí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)女性人才的職位需求，端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，積極主動(dòng)地提升知識(shí)水平和能力，為職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）引導(dǎo)女大學(xué)生實(shí)施自己的職業(yè)規(guī)劃

1．充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。俗話說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。其實(shí)女性也有男性無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是如何對(duì)待和適時(shí)利用自己的優(yōu)勢(shì)。切忌向寓言故事中的長(zhǎng)頸鹿那樣，到處宣揚(yáng)脖子長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，沾沾自喜，自高自大，過(guò)分抬高自己，最終遭到兔子的恥笑。

2．加強(qiáng)能力鍛煉，提升綜合素質(zhì)。每個(gè)女大學(xué)生都要針對(duì)自身存在的不足和劣勢(shì)，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，制定短期的實(shí)施計(jì)劃和行動(dòng)措施，加強(qiáng)能力鍛煉，提升綜合素質(zhì)，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，變被動(dòng)為主動(dòng)。

3.積累經(jīng)驗(yàn)，搶抓機(jī)遇。機(jī)遇就是契機(jī)、時(shí)機(jī)或機(jī)會(huì)，通常被理解為有利的條件和環(huán)境。機(jī)遇對(duì)任何人是平等的，能不能抓住它，主動(dòng)權(quán)在每個(gè)人手里。機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人。培根對(duì)機(jī)會(huì)的態(tài)度是：“當(dāng)危險(xiǎn)逼近時(shí)，善于抓住時(shí)機(jī)迎頭邀擊它要比猶豫躲閃它更有利，因?yàn)楠q豫的結(jié)果恰恰是錯(cuò)過(guò)了克服它的機(jī)會(huì)”。作為當(dāng)代女大學(xué)生，平時(shí)一定要做好各方面的準(zhǔn)備，精心儲(chǔ)備知識(shí)、積蓄能量、掌握本領(lǐng)，及時(shí)捕捉機(jī)遇，提升個(gè)人的人生價(jià)值。

4．正視現(xiàn)實(shí)，迎接挑戰(zhàn)。舒爾茨指出，“人類的未來(lái)是光明的，因?yàn)闆Q定人類前途的并不是空間、土地、自然資源，而是人的技能、知識(shí)，是人類處理各種復(fù)雜事物的能力。人類的發(fā)展必須把人的能力建設(shè)與人的潛力的開(kāi)發(fā)放在核心位置，并且把婦女首先作為人類中的平等組成成分，在人力資源中有不可替代的作用。只有婦女的能力建設(shè)被放在優(yōu)先考慮的位置上，可持續(xù)發(fā)展才能從根本實(shí)現(xiàn)”[15](p45)。正視現(xiàn)實(shí)、迎接挑戰(zhàn)，在不利的條件下求生存、在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展是現(xiàn)代人在學(xué)習(xí)化社會(huì)中所必備的素質(zhì)，也是女大學(xué)生的必修課。

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（責(zé)任編輯：馬銀華）

G647.38

A

2095—7416（2014）02—0151—03

2014-04-03

朱桂英（1963-），女，山東臨清人，碩士，山東大學(xué)婦委會(huì)主任，副教授。石巖（1974-），女，山東高密人，博士，山東大學(xué)管理學(xué)院黨委副書(shū)記，講師。