新課改下的高中物理教學(xué)反思

段海燕

【摘 要】教學(xué)過程是一個變化發(fā)展的過程，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中不斷的進行教學(xué)反思，才能在教學(xué)上取得更為理想的效果。在當(dāng)前新課改下的高中物理教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中不斷的進行教學(xué)反思，對于教師的教學(xué)活動有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中物理 新課改 教學(xué)反思

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.144 教師的教學(xué)活動并非只是簡單的傳授知識的過程，在這個過程中教師還要針對各種可能出現(xiàn)的問題進行有效的解決。在當(dāng)前新課改下的高中物理教學(xué)過程中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法都要隨著新課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)進行有針對性的調(diào)整和優(yōu)化，以便能夠更好的滿足新課改對高中物理教學(xué)的要求。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也并非是單一不變的，在不同的時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)會遭遇不同的現(xiàn)狀和問題，教師在教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)難以取得應(yīng)有的效果等問題，對于這些問題的合理有效解決，能夠有效提升新課改下高中物理的教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升和物理學(xué)科素質(zhì)的提高也有著積極重要的意義。為此，教師在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷的進行教學(xué)反思，就在教學(xué)過程中遇到的問題進行有效的解決。本文試就新課改下的高中物理教學(xué)反思，結(jié)合我在高中物理教學(xué)過程中的深刻體會，談?wù)勔恍┛捶ê徒ㄗh。

一、教師教學(xué)觀念的反思

以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念使得教師在教學(xué)過程中的主動性較差，教師的教學(xué)活動過于注重向?qū)W生單方面的傳授知識，一切都以學(xué)生應(yīng)試能力的提升為基本標(biāo)準(zhǔn)。然而，當(dāng)前的新課改對高中物理教學(xué)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)當(dāng)深入的學(xué)習(xí)新課程的基本理念，并在此基礎(chǔ)上積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念。高中物理新課程不僅在知識內(nèi)容上有了一些改變和優(yōu)化，在對學(xué)生的基本要求上也有了一些新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中要求進一步提升學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，鼓勵學(xué)生進行必要的自主學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這些都需要教師在教學(xué)過程中不斷的進行教學(xué)反思，就自己的教學(xué)理念有著積極的轉(zhuǎn)變，以期能夠更好的適應(yīng)高中物理新課改的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)。

二、教師教學(xué)設(shè)計的反思

高中物理教學(xué)過程中，教師往往發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果沒有取得預(yù)期的應(yīng)有效果，事后想想原因就在于教學(xué)設(shè)計出了問題。很多教師在教學(xué)過程中忽視了教學(xué)設(shè)計對于教學(xué)活動的重要指導(dǎo)作用，教學(xué)過程顯得比較隨意，自然就難以取得預(yù)期的教學(xué)效果。為此，在新課改下的高中物理教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中不斷的就教學(xué)設(shè)計進行反思，看看自身的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)實踐活動是否取得一致。教學(xué)設(shè)計就是教師對其教學(xué)活動預(yù)先做的安排和計劃，良好的教學(xué)設(shè)計能夠確保教學(xué)活動有序的進行，能夠有針對性的進行知識傳授，從而顯著的提升教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)就教學(xué)設(shè)計進行充分的準(zhǔn)備，每一次課前都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的備課，就自己的教學(xué)內(nèi)容合理的進行設(shè)計，要使得自身的教學(xué)設(shè)計能夠鮮明的反映出新課改下的高中物理教學(xué)要求，能夠切合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。只有教師在教學(xué)過程中就自己的教學(xué)設(shè)計不斷的進行教學(xué)反思，才能使得自身的教學(xué)設(shè)計更加優(yōu)化，從而顯著的提升新課改下高中物理的教學(xué)效果。

三、教師教學(xué)方法的設(shè)計

做任何事情都需要一定的方法做指導(dǎo)，教學(xué)活動是一項復(fù)雜的工作，要想取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)不斷的豐富自身的教學(xué)方法，用更為有效的教學(xué)方法來開展自己的教學(xué)活動，才能取得更好的教學(xué)效果。為此，在當(dāng)前新課改下的高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)就自身的教學(xué)方法不斷的進行教學(xué)反思。首先，班級教學(xué)活動是面向全班同學(xué)而開展的，這就要求教師在教學(xué)方法上要具有一定的普遍性，開展教學(xué)活動要能夠有效的針對全體同學(xué)。其次，在教學(xué)過程中，要積極重視并培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，要通過多種有效的途徑，在教學(xué)過程中要掌握并運用一定的教學(xué)方法來鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，注重學(xué)生在主動參與過程中的實際動口、動手能力的提升，使得學(xué)生在參與過程中逐步的培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)和探究能力。最后，教師還應(yīng)注重不斷豐富自己的教學(xué)方式，隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，信息技術(shù)與教學(xué)過程實現(xiàn)了有效的整合，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗，以往傳統(tǒng)的僅僅依靠一張嘴、一塊黑板和一只粉筆就能進行的教學(xué)活動在當(dāng)下已經(jīng)顯得非常不合時宜，在如今新課改下的高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極采用多種有效的教學(xué)方式才能取得更好的教學(xué)效果，教師應(yīng)積極合理使用當(dāng)前的教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程中也要不斷的向?qū)W生進行有效的提問，啟發(fā)學(xué)生進行深入的思考，還要給予學(xué)生一定的練習(xí)時間讓學(xué)生來消化教學(xué)內(nèi)容。只有教師不斷的就自身的教學(xué)方法進行反思，才能用更為正確有效的教學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)活動，既能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能很好的提升新課改下的高中物理教學(xué)效果。

四、教師教學(xué)技能的反思

新課改下的高中物理教學(xué)對教師所應(yīng)掌握的教學(xué)技能有著更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)技能是教師教學(xué)素質(zhì)的一個重要體現(xiàn)，在當(dāng)前的新課改下的高中物理教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極就自己的教學(xué)技能進行深入的反思，并不斷的提升自己的教學(xué)技能。首先，教師應(yīng)有一定的教學(xué)語言技能，教學(xué)語言是教學(xué)活動得以開展的重要條件，教師的教學(xué)語言優(yōu)美、豐富、生動，語調(diào)顯得抑揚頓挫有張有弛就能很好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感受語言美的同時產(chǎn)生對高中物理的濃厚學(xué)習(xí)興趣。其次，教師的板書也應(yīng)當(dāng)有著一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，教師的教學(xué)板書應(yīng)當(dāng)規(guī)范工整，字跡不可過于潦草讓學(xué)生難以辨認(rèn)，教學(xué)板書還要顯得非常有條理性，能夠很好的反映出教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠順著教師的教學(xué)板書進行積極有效的學(xué)習(xí)。最后，教師還應(yīng)規(guī)范自己的教學(xué)實驗，高中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)實驗在高中物理教學(xué)過程中占據(jù)著重要的教學(xué)地位和內(nèi)容，新課改對學(xué)生學(xué)科素質(zhì)有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，也就要求教學(xué)實驗取得更好的教學(xué)效果，教師在實驗前要做好充分的準(zhǔn)備，要就相關(guān)的實驗器材設(shè)備進行認(rèn)真的準(zhǔn)備和調(diào)試，就實驗課程的設(shè)計也要做單盡量細(xì)致，就相關(guān)的實驗原理和流程步驟要進行詳細(xì)的闡述，還要注重實驗演示教學(xué)的有效性。只有教師在不斷的反思中有效的提升自身的教學(xué)技能，新課改下高中物理教學(xué)才能取得更好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思是教師教學(xué)活動的一個重要構(gòu)成部分。在新課改下的高中物理教學(xué)過程中，教師進應(yīng)行有效深入的教學(xué)反思，就自身的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)技能進行必要的反思并進行積極的轉(zhuǎn)變和完善。只有這樣，新課改下的高中物理教學(xué)才能取得更為顯著的教學(xué)效果。