簡析如何提高初中數(shù)學課堂教學的有效性

李元鳳

【摘 要】提高數(shù)學教學的有效性一直都是廣大數(shù)學教師高度關注的一個話題，本文以多個環(huán)節(jié)為研究對象，通過學生對每一環(huán)節(jié)的有效學習達到最終提高學生的數(shù)學成績的目的。希望這個新的研究視角能夠對學生的數(shù)學學習與教師的教學產(chǎn)生一定的啟發(fā)。

【關鍵詞】初中數(shù)學 課堂教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.106 數(shù)學作為學生在初中階段要學習的一門重要學科，在長期的教學中教師一直致力于尋找能夠有效提升數(shù)學課堂教學有效性的方法。目前已經(jīng)提出了很多能夠提高數(shù)學教學有效性的方法，但是我們通過對這些教學方法進行對比分析不難發(fā)現(xiàn)，人們把研究的視角集中于課堂教學，而對于課堂教學之外能夠有效提升學生數(shù)學成績的環(huán)節(jié)卻沒有引起足夠的重視。本人作為一名初中數(shù)學教師，在大量的教學實踐中也致力于不斷提升學生的數(shù)學水平，不僅對能夠提高學生數(shù)學學習有效性的課堂教學環(huán)節(jié)進行了研究，也對課堂教學之外的一些環(huán)節(jié)也展開了有效的研究，希望通過多個環(huán)節(jié)共同實施達到提高學生數(shù)學學習有效性的目的。

一、學生數(shù)學學習環(huán)節(jié)的分析

就目前初中學生的數(shù)學學習而言，數(shù)學課堂是學生進行數(shù)學知識學習的主要陣地，這也是中國現(xiàn)階段教學的主要特點。但是受數(shù)學學科性質的影響，想要只是通過有限的課堂教學來提升學生數(shù)學成績是不現(xiàn)實的，因為課堂時間學生主要進行新知識的學習，對于數(shù)學這個需要進行大量練習與實踐的學科而言，僅僅依靠課堂上的時間是遠遠不夠的，因此，必須要把握好學生的課余時間進行數(shù)學學習的各個環(huán)節(jié)，這樣才能真正達到提升學生的數(shù)學素質的目的。

二、把握好學生數(shù)學學習的三個階段，提升學生的綜合數(shù)學素質

學生每一階段的數(shù)學學習都有不同的特點，對于初中學生的數(shù)學學習而言，學生缺乏自制力并且自主學習能力不強，因此，不管是學生哪一階段的數(shù)學學習都需要教師做有效的指導，這樣才能收到良好的教學效果。

（一）課前預習環(huán)節(jié)

課前預習對于數(shù)學學習具有特殊的意義。數(shù)學是一門比較抽象的學科，因此，較之于其他學科的學習而言，進行必要的課前預習就顯得十分必要。學生在教師講授新課之前對新課進行預習，由于預習進行的是自主學習，因此，學生在預習的過程中必須要發(fā)揮主觀能動性，不管是簡單的知識點還是復雜的知識點，都需要學生積極的進行思考才能理解，這就大大提高了學生學習的主動性。尤其重要的是學生在預習的過程中會對不易理解的知識點進行思考，這就為提高課堂學習的有效性奠定了基礎。

通過課前預習對教師在課堂上要講的新課的重點與難點知識要做到心中有數(shù)，學生聽課的針對性就會得到大大的提升，能夠有效把握重點與難點知識，這不僅能減輕學生的聽課負擔，還使得學生能夠對重難點知識有更好的把握。因此，不管是學生還是教師都要提高對數(shù)學課前預習重要性的認識，引導學生用科學的方法進行課前預習，最終達到提高學生數(shù)學學習有效性的目的。

（二）課堂教學環(huán)節(jié)

課堂教學對學生數(shù)學學習的重要性是不容質疑的，因此，應該努力提高數(shù)學課堂教學的有效性。在大量的教學實踐中教師們歸納總結了很多能夠提高數(shù)學課堂教學有效性的方法，本人結合實際的教學經(jīng)驗，認為在數(shù)學課堂教學的過程中，有一個環(huán)節(jié)最值得引起廣大教師的關注，那就是課堂導學環(huán)節(jié)。

俗話說：好的開始是成功的一半。課堂導學階段處于一節(jié)數(shù)學課的開始階段，教師如果能夠提高課堂導學的有效性，將學生的注意力有效吸引到課堂教學中來，那么，就為提高整個數(shù)學課堂教學的有效性奠定了堅實的基礎。為了提高數(shù)學課堂導學的有效性，教師應該將學生感興趣的換題融入課堂導學階段，只有能夠激發(fā)學生學習興趣的導學才是有效的課堂導學。當然提高課堂導學的有效性需要教師花費一些心思和時間，去研究哪些是學生感興趣的話題，并且這些話題還要與學生的數(shù)學學習有一定的聯(lián)系，能夠達到促進學生的數(shù)學學習的目的?？傊?，有效的課堂導學將能夠大大提高數(shù)學課堂教學的有效性。

有效的課堂導學奠定了有效課堂教學的基礎，但是，在進入正式的課堂教學階段，還需要教師將能夠提高課堂教學有效性的方法運用于教學之中。現(xiàn)代教學提倡將多種多樣的教學方法運用于課堂教學之中，數(shù)學教學也是如此，為了更好的實現(xiàn)數(shù)學知識的傳遞，教師應該實現(xiàn)教學方法的多樣化，使抽象的數(shù)學知識能夠生動形象的呈現(xiàn)在學生面前。將多種多樣的教學方法運用于課堂教學還能夠避免課堂教學出現(xiàn)枯燥無味的現(xiàn)象，有助于提高學生的數(shù)學學習興趣。

當然教師在將多種多樣的教學方法運用于課堂教學過程之中時，需要注意很多問題，尤其是要注意教學方法應該與學生的實際情況結合起來，這樣才能更好的達到提高課堂教學有效性的目的。

（三）課后復習環(huán)節(jié)

課后復習也是數(shù)學學習的一個重要環(huán)節(jié)，如果學生在預習階段與聽課階段都做的很好，但是沒有進行有效的課后復習，那么也會影響學生學習的有效性。提高初中學生課后復習的有效性，一方面需要提高學生的自覺性，另一方面需要教師對學生進行有效指導。

課后復習是學生的一種自主行為，沒有教師的監(jiān)督，因此，學生自覺性的高低將直接影響到學生的復習效果。初中生處于身心發(fā)展的關鍵時期，自制力不夠強是初中學生的年齡特征，部分學生在沒有教師監(jiān)督的情況下不能有效的進行數(shù)學課后復習，因此教師要采取有效措施提高學生課后復習的自覺性。

另外，教師也要對學生的課后復習進行有效的指導。為了使學生在課后能夠自覺的進行復習，教師可以有針對性的布置一些數(shù)學家庭作業(yè)，這樣學生完成家庭作業(yè)成了一種任務，學生就必須抽出一部分時間進行數(shù)學學習。教師在督促學生進行課后復習的基礎上，還要教會學生該如何有效的進行課后復習，并且在引導學生在課后復習的過程中一定要善于思考，并通過積極的思考對學習過的知識點進行歸納與總結，這樣就大大提高了學生復習的有效性。同時對于課堂上的重點與難點知識，學生也要自主進行重點復習，這樣才能收到良好的學習效果。

本文從課前預習階段、課堂教學階段與課后復習三個階段對如何提高初中數(shù)學教學的有效性展開了論述。通過大量的教學實踐證明，把握學生數(shù)學學習的不同環(huán)節(jié)來提高學生數(shù)學學習的有效性，能夠有效提高學生的數(shù)學學習效率，使學生的數(shù)學成績得到大幅度提升。