簡析提高高中學(xué)生的英語閱讀能力

何勝贏

【摘 要】英語一直都是學(xué)生在高中階段的一門重要學(xué)科，同時也在高考中占有很大比重的一門學(xué)科，而閱讀是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一個重要知識板塊。提高學(xué)生的閱讀能力是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的一個重要途徑。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀能力

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.083 學(xué)生進行英語閱讀的目的就是有效獲取信息，而評價學(xué)生閱讀能力高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)也是學(xué)生是否能夠有效的獲取信息。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，21世紀(jì)人類進入知識經(jīng)濟時代，一個人獲取信息能力的高低在一定程度上決定了這個人的成敗。當(dāng)今社會世界不同國家之間進行的溝通與交流日益頻繁，想要在這樣的時代背景下取得競爭的勝利，不但要提升通過漢語獲取信息的能力，還要提升通過英語閱讀有效獲取信息的能力。英語一直都是學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)科，同時也是在高考中占有很大比重的一門學(xué)科，而且閱讀是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個重要知識板塊。提高學(xué)生的閱讀能力是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的一個重要途徑。本文對如何有效提升高中學(xué)生的英語閱讀能力展開論述。

一、高中學(xué)生英語閱讀中存在的問題

閱讀雖然對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有重要影響，但是也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一個難點所在，很多學(xué)生都對英語閱讀產(chǎn)生一種懼怕心理。實際上造成學(xué)生英語閱讀困難的原因是多種多樣的，本文對影響學(xué)生閱讀順利進行的原因進行分析。

（一）不注重詞匯量的積累

擁有一定的詞匯量是進行英語閱讀的前提條件，正如“巧婦難為無米之炊”，英語詞匯是英語句子的有機構(gòu)成細(xì)胞，學(xué)生如果沒有一定的詞匯量積累，那么英語文章將無異于“天書”，因此學(xué)生想要提高英語閱讀水平的第一步就是擴充詞匯量。但目前高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中普遍存在學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)忽視的現(xiàn)象，沒能打牢詞匯基礎(chǔ)，這就為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)埋下了隱患。

（二）閱讀訓(xùn)練不足

很多學(xué)生在閱讀的過程中可能會有這樣的感受：難以順利的對整個英語句子進行閱讀，閱讀的過程就像在“數(shù)豆子”，必須逐個單詞的去閱讀，從而導(dǎo)致閱讀的速度降低，一篇文章往往要花費大量的時間。實際上學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)這種情況，很重要的一個原因就是學(xué)生缺乏有效的閱讀訓(xùn)練，因為閱讀的文章太少，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀的過程中出現(xiàn)一種陌生感，學(xué)生的閱讀速度自然難以得到有效提升。

（三）沒有掌握有效的閱讀技巧

閱讀技巧對于學(xué)生閱讀能力的提升將產(chǎn)生重要影響，但是目前因為高中學(xué)生缺乏有效的閱讀技巧，更不會使用有效的閱讀技巧，從而導(dǎo)致學(xué)生的閱讀水平難以得到有效提升。對于很多常見的閱讀技巧學(xué)生都了解，但是學(xué)生能夠?qū)⒂行У拈喿x技巧運用于實際的閱讀過程中的能力比較差，這就影響了學(xué)生閱讀水平的提升。教師在教學(xué)的過程中對閱讀技巧千叮嚀、萬囑咐，但是這僅僅停留在理論層面，學(xué)生并沒能真正將其運用于閱讀過程之中，因此，沒有達到預(yù)期的教學(xué)目的。

二、有效提高高中學(xué)生的英語閱讀能力

（一）注重學(xué)生詞匯量的擴充

教師想要提高學(xué)生的英語閱讀能力，首先要提高學(xué)生的詞匯量，這樣就為學(xué)生順利進行閱讀打下了基礎(chǔ)。詞匯學(xué)習(xí)較之于其他英語板塊的學(xué)習(xí)而言雖然難度并不大，但是學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的過程中如果能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，那么將大大提高學(xué)生詞匯記憶的有效性。學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的過程中往往犯死記硬背的錯誤，這不僅花費了學(xué)生大量的時間，記憶效果也并不好。學(xué)生一定要在詞匯學(xué)習(xí)的過程中運用有效的學(xué)習(xí)方法，例如：學(xué)生在詞匯記憶的過程中可以采用理解記憶法，在對每一個詞匯進行記憶之前先理解詞匯的含義，最好能夠組詞成句，這樣學(xué)生對詞匯的記憶就會變得更加深刻。

（二）進行有效的閱讀訓(xùn)練

想要使學(xué)生的閱讀變得更加有效，教師就要對學(xué)生進行專業(yè)的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠順利的完成對一篇文章進行閱讀。教師對學(xué)生進行專業(yè)的閱讀訓(xùn)練可以從以下幾個方面著手：1.對學(xué)生的閱讀速度進行訓(xùn)練。不同的文章對學(xué)生的閱讀速度提出了不同的要求。有些文章需要學(xué)生具有較快的閱讀速度，而有的文章需要學(xué)生慢慢的去閱讀，通過閱讀訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)﹂喿x速度把握自如，這樣無論在任何情況下學(xué)生都能有效把握。2.對學(xué)生把握有效的閱讀信息進行訓(xùn)練。學(xué)生進行閱讀的目的就是為了獲取有效信息，因此教師要通過專業(yè)的訓(xùn)練提高學(xué)生獲取有效信息的能力，如果學(xué)生通過閱讀不能獲取有效信息，那么，這樣的閱讀將是無效的。

對學(xué)生進行有效的閱讀訓(xùn)練，會使學(xué)生的閱讀變得更加專業(yè)化，這對提高學(xué)生閱讀的有效性十分關(guān)鍵。

（三）把握有效的閱讀技巧

把握有效的閱讀技巧能夠使學(xué)生更好的去理解文章的含義，在原有英語水平的基礎(chǔ)上更好的進行閱讀。每一種語言都是人類表達內(nèi)心思想感情的一種有效途徑，因此，每一種語言都有其自身的表達方式。英語作為世界上通用的一種非常重要國際語言，也有其自身的寫作規(guī)律，為了更好的進行英語閱讀，學(xué)生就要掌握有效的閱讀技巧。例如：英語的中心主旨往往體現(xiàn)在首段或者尾段，而每一段的主旨句往往體現(xiàn)在首句，學(xué)生如果能夠有效把握這一規(guī)律，那么，就很容易找到文章想要表達的中心思想，這對于學(xué)生從整體上把握文章具有重要意義。

教師在課堂教學(xué)的過程中要將有效的閱讀技巧對學(xué)生進行講解，并通過實際的例子讓學(xué)生能夠真正把握，這樣學(xué)生的閱讀技巧才能得到逐步提升。

（四）進行廣泛的課外閱讀

想要提高高中學(xué)生的英語閱讀能力，就必須鼓勵學(xué)生進行廣泛的課外閱讀。學(xué)生在閱讀的過程中一方面需要從文章中有效的獲取信息，以便于理解文章的中心主旨，同時擴充自己的知識面；另一方面也需要學(xué)生有一定的背景知識做支撐，幫助學(xué)生去理解文章要講述的內(nèi)容。而學(xué)生只有通過課外閱讀才能從更廣闊的空間去獲取知識。進行英語課外閱讀對提高學(xué)生的閱讀水平有重要意義。1.通過課外閱讀能夠使學(xué)生掌握豐富的英語背景知識。英語課外閱讀是豐富多彩的，學(xué)生在閱讀的過程中能夠掌握很多教材上沒有的知識點，這就大大開闊了學(xué)生的眼界，在潛移默化中提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。2.英語課外閱讀是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的一個有效途徑。英語課外閱讀的題材是多種多樣的，因此，學(xué)生閱讀的過程是提高學(xué)生語感、閱讀技巧的重要途徑，學(xué)生只有進行大量的閱讀，閱讀水平才能得到大幅度的提升。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生在課外閱讀的過程中能夠讀到很多有趣的文章，較之于教材上的文章而言更加有趣，對學(xué)生也更有吸引力，因此，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一個有效途徑。

提高高中學(xué)生的英語閱讀能力是提升學(xué)生英語綜合素質(zhì)的一個有效途徑，也是學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。本文對影響學(xué)生閱讀有效性的因素進行了分析，并提出了幾種能夠提高學(xué)生閱讀能力的策略，希望通過教師與學(xué)生的共同努力，能夠從根本上提升學(xué)生的英語閱讀能力。