高中信息技術(shù)教學(xué)淺談

鄧平

【摘 要】在高中開展信息技術(shù)教學(xué)，一方面是為了使學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展；另一方面是為了促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但是在高中階段開展信息技術(shù)教學(xué)還存在一些問題，本文據(jù)此展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.043

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了很大的變化，有效的掌握信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一項重要技能。高中學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，同時也是一個思想先進的群體。因此，必須有效的掌握信息技術(shù)，這樣才能更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)是一門專業(yè)性比較強的學(xué)科。因此，想要使高中學(xué)生有效的掌握信息技術(shù)，就必須開展信息技術(shù)課程。然而在高中信息技術(shù)實際的課堂教學(xué)中卻存在一些問題，本文據(jù)此展開了論述。

一、在高中進行信息技術(shù)教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)教學(xué)中信息技術(shù)并沒有納入高中階段的教學(xué)，隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)得到了長足的發(fā)展，尤其是近年來信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了人們生活的各個角落，對人們的生活、工作與學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了重要的影響。高中學(xué)生作為社會上的一個先進群體，必須有效的掌握信息技術(shù)，這樣才能更好的跟上時代發(fā)展的潮流。信息技術(shù)具有較強的專業(yè)性，學(xué)生可能都會應(yīng)用一些簡單的信息技術(shù)知識；但是一旦進行比較深入的專業(yè)技能的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到各種各樣的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，這就對信息技術(shù)課堂教學(xué)提出了要求，要求教師必須積極的提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識點，提高學(xué)生信息技術(shù)的理論與實踐的能力。

在高中階段進行信息技術(shù)教學(xué)，是時代發(fā)展的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要。因此，具有重要的意義。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的不良影響因素

（一）教學(xué)活動不能做到一切從學(xué)生的實際情況出發(fā)

對于很多高中信息技術(shù)的教師而言，教師在教學(xué)的過程中都以教材為依據(jù)對學(xué)生展開教學(xué)活動。高中信息技術(shù)的教材是根據(jù)學(xué)生的實際情況所編寫的，比較適合高中學(xué)生使用。因此，教師以教材為依據(jù)展開教學(xué)活動并沒有不妥。但是，教師的教學(xué)活動如果僅僅從教材出發(fā)，而不注意班級學(xué)生的實際情況；那么，也會影響到課堂教學(xué)的有效性。每個學(xué)生的生活環(huán)境都不一樣。因此，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在很大的差別，有的學(xué)生可能已經(jīng)掌握了大量的信息技術(shù)知識，而有的學(xué)生對信息技術(shù)知識還是一片空白。如果教師的教學(xué)活動不注重學(xué)生的實際情況，不從學(xué)生的實際情況出發(fā)；那么，將會降低課堂教學(xué)的有效性。

（二）理論與實踐脫節(jié)

信息技術(shù)是一門需要將理論知識教學(xué)與實踐有效的相結(jié)合的學(xué)科。如果僅僅簡單的對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)而不讓學(xué)生實踐，那么，將會影響學(xué)生實際操作技能的提升。如果過于注重訓(xùn)練學(xué)生的實際操作技能，而缺乏理論知識的指導(dǎo)；那么，會影響到學(xué)生操作能力的提升。因此，在實際的信息技術(shù)教學(xué)中，既要注重對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，又要注重訓(xùn)練學(xué)生的實際操作能力，將二者有效的結(jié)合，這樣才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。但是在實際的信息技術(shù)課堂的教學(xué)中，教師往往注重對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)。有時整個課堂，教師都在對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，學(xué)生進行實際操作的機會比較少，這就使得學(xué)生的理論知識與實踐脫節(jié)，影響課堂教學(xué)的有效性，同時也影響了學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。

（三）對信息技術(shù)教學(xué)沒有引起高度的重視

在當前的高中信息技術(shù)教學(xué)中還存在一個比較嚴重的問題，那就是對信息技術(shù)教學(xué)的重要性沒有引起高度重視。學(xué)生進入高中階段，就開始為高考備戰(zhàn)。因此，無論學(xué)生還是教師都把高考當作學(xué)生在高中階段的最重要的任務(wù)，自然學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只要是高考考試的科目，就會引起學(xué)生高度的重視，高考不考的科目，不管是教師還是學(xué)生，都會有所忽視。學(xué)生在高中階段的時間緊、任務(wù)重。因此，學(xué)生將大量的時間用于高考科目的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)不是高考的科目，因此，沒有引起高度的重視，有時甚至出現(xiàn)了信息技術(shù)課堂教學(xué)被其他課堂教學(xué)占用的情況。對信息技術(shù)課堂教學(xué)的忽視，嚴重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。

三、提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的有效途徑

（一）從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動

教師在高中開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，一方面要以教材為依據(jù)展開教學(xué)活動，另一方面還要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，這樣才能使課堂教學(xué)變得越來越有效。想要做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動，教師就要首先對學(xué)生的實際情況進行調(diào)查研究，最好能夠做到掌握每一個學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃。由于學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差別比較大。因此，教師在制定教學(xué)計劃時不厭其煩，根據(jù)不學(xué)生生的不同基礎(chǔ)，制定多個教學(xué)方案，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都能夠得到進一步的提升。

（二）將學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合

教師在信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中，必須尊重學(xué)科的特點。在教學(xué)的過程中要將理論與實踐有效的相結(jié)合。我在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，不能整節(jié)課的對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，也不能整節(jié)課都讓學(xué)生進行操作，長時間的理論教學(xué)會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，長時間的操作會導(dǎo)致學(xué)生的精力不集中。我認為教師應(yīng)該將一部分時間用于對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，將另一部分的課堂教學(xué)時間留出來讓學(xué)生實踐，這樣就能夠使學(xué)生將理論知識的學(xué)習(xí)與實踐有效的結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生理論與實踐的同步發(fā)展。

（三）對信息技術(shù)教學(xué)引起高度重視

信息技術(shù)雖然不是高考的科目，但是，對學(xué)生的個人發(fā)展卻產(chǎn)生重要影響。因此，不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該對信息技術(shù)的教學(xué)引起高度的重視。對于教師而言，要積極的對課堂教學(xué)進行研究，將能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法運用于課堂教學(xué)之中。對于學(xué)生而言，要努力的進行理論知識的學(xué)習(xí)，并努力的進行實踐，打下堅實的信息技術(shù)的基礎(chǔ)。教師和學(xué)生不能將眼光僅僅停留在高考，應(yīng)該關(guān)注于學(xué)生長遠的發(fā)展，通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，將更有助于提高學(xué)生的競爭力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

信息技術(shù)是一門能夠有效的促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科。在高中階段對學(xué)生進行信息技術(shù)的教學(xué)具有重要的意義。在文中我結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，介紹了對高中學(xué)生進行信息技術(shù)教學(xué)的重要性，并對目前高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題進行了剖析，針對信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，提出了有效的應(yīng)對措施，希望能夠更好的促進高中信息技術(shù)的教學(xué)，更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育更多優(yōu)秀的人才。