如何提高思想政治課程復習的有效性

陳媛

摘 要：本文針對中學思想政治知識理論化強、知識點分散的特征，主要介紹中學思想政治復習的有效方法，從而提高學生學習思想政治的學習興趣，激發(fā)學生學習思想政治的熱情，達到事半功倍的良好效果。

關(guān)鍵詞：復習方法；基礎知識；重點知識；考點與熱點

很多學生感覺復習如同“炒冷飯”，索然無味，因此思想上不夠重視，行動上不知從何下手。然而，掌握一套行之有效的復習方法是打好考試勝利之仗的關(guān)鍵。筆者認為，要開展好中學思想政治的復習工作，就應該做好如下幾方面復習方法的指導。

一、重視基礎知識的復習

綜觀中學思想政治考試特點，識記部分所占的比例大，相應的考試題型也多，如辨別題、單項選擇題、不定項選擇題和簡答題，這些題型占60%左右的分值，可見，把握基礎知識復習的重要性。那么，該如何把握好基礎知識的復習呢？筆者認為，就是要側(cè)重于對基礎知識的領會、記憶。也就是說，通過復習，使學生能正確再現(xiàn)、再認識或識別已學過的基本概念、基本觀點、有關(guān)事實以及國內(nèi)外重大時事。對此，筆者的做法是：

首先，要求學生把握好課本中的基礎知識。在復習過程中，筆者將各課各節(jié)的基礎知識以表格等形式梳理出來，按相互聯(lián)系的順序排列。接著，結(jié)合考點，設計出有針對性的、適量的、不同題型的練習題，這樣，通過梳理基礎知識和完成練習題，可使學生進一步記住、理解和把握教材的基礎知識。如復習“世界三大宗教”，首先是學生自己從教材中找出“世界三大宗教的有關(guān)基礎知識”，然后，教師用表格的形式讓部分學生到講臺上來填寫三大宗教的“創(chuàng)立時間、地點、分布及其創(chuàng)始人和經(jīng)典”，接著學生思考它給我們的“啟示”。最后，教師用課前準備的小黑板或現(xiàn)場命題的形式，對學生進行鞏固訓練。

其次，要善于引導學生準確把握基本概念。思想政治教學必須強調(diào)觀點的正確性，因而，不管是在教學過程中還是在復習過程中，師生都必須準確把握基本概念。如何把握？就是要在教學和復習過程中善于引導學生抓住關(guān)鍵詞。如關(guān)于“生產(chǎn)關(guān)系的含義”，必須引導學生明白“在生產(chǎn)過程中”這個關(guān)鍵詞。如一對父子在同一公司上班，那么，在公司上班期間即生產(chǎn)過程中，他們之間的關(guān)系體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系，但下班回到家里，他們之間體現(xiàn)的是親情的父子關(guān)系等。抓住了關(guān)鍵詞，就易于把握知識點，從而有利于學生理解相關(guān)知識。

再次，要善于引導學生學會比較。也就是復習過程中，要引導學生把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，指出它們的區(qū)別和聯(lián)系。教師在復習過程中可列舉或讓學生自己去尋找，如在公民的基本權(quán)利中，最基本的權(quán)利是什么（人身自由權(quán)）；公民最根本的人身權(quán)是什么（生命健康權(quán)）等這樣內(nèi)容相似或有聯(lián)系、易混淆的概念進行比較，這樣既可讓學生準確把握基本概念，又可讓學生加深對此知識的記憶，作答起辨別題和單項選擇題就容易得多了，復習效果也就出來了。

二、突出重點知識的復習

重點知識是復習的主體部分，突出復習重點，能使學生的復習事半功倍。由于職校生的學習積極低，自學能力較差，不能很好地把握復習內(nèi)容的重點，因此，教師在組織復習課的過程中，應引導學生抓住重點內(nèi)容。例如：高二思想政治的主線是經(jīng)濟知識和我國現(xiàn)階段的基本國情，重點是對學生進行“發(fā)展觀”的教育和國情教育，從而把學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)堅定的繼承者和建設者。因而，在復習過程中，必須緊扣“馬克思主義的經(jīng)濟學”原理和“制定我國現(xiàn)代化建設的一切方針政策的首要依據(jù)是我國的國情”這兩點進行。通過復習過程的舉一反三，使學生領會貫通，從而使學生很好地掌握教材中的重點知識部分。

三、結(jié)合考點與“熱點”的復習

隨著“教育創(chuàng)新，更新教育觀念”的精神不斷深入，推進思想政治教學的改革的力度不斷加大，相應的考試改革力度也在不斷加大，考查學生的方法也越來越靈活，考試的主要目的是考查學生能否運用課本知識及用所學知識去觀察、分析、解決社會上出現(xiàn)各種各樣的熱點問題，以及能否正確地執(zhí)行黨和政府的路線、方針、政策，來檢驗學生的綜合運用知識能力和思想覺悟水平。因此，社會熱點問題就成了近年來考試的主要內(nèi)容，這就要求教師在教學和復習過程中，要善于聯(lián)系國內(nèi)外重大時事和社會熱點進行授課。考查學生這方面的能力，一般也以分析說明題和論述題出現(xiàn)。而這樣的題型也是被學生視為“攔路虎”的題型，那么，該如何來解決這一難題呢？筆者認為，在平時強化訓練和教授學生積累資料的基礎上，可以下幾點著手：

（1）認真審題。要指導學生對所給的材料認真看一遍，弄清所給的材料給你什么信息，找出材料的中心思想，這是解題的關(guān)鍵。由于不認真審題，在平時練習或測試中，很多學生的答案是“牛頭不對馬嘴”，這樣的結(jié)果肯定是該題得分不高甚至走題；

（2）“想開來”。就是聯(lián)系課本知識和所學知識，看看所給材料與哪些知識點關(guān)系最密切，做到“對癥下藥”。

（3）答案要條理清晰、言簡意賅。一方面，作答最好要用ABC或123形式，給別人一目了然的感覺，另一方面，所作答案要充分利用課本中的觀點或原理，要言簡意賅、點到為止，且一定要聯(lián)系材料進行回答。

（4）善于“表心跡”。因為這一類考題就是要考查考生的思想意識，故一定要結(jié)合材料談個人的看法，如結(jié)合材料“肯定什么、反對什么”，“向誰學習、以誰為戒”“我們應該……”等。如給你一段“我國首次載人航天飛機飛行圓滿成功材料，考查學生對此的認識”，就可按以上四步教學生答題：先審題，接著聯(lián)想到“社會主義的本質(zhì)、科技進步、創(chuàng)新、民族精神、國際競爭的實質(zhì)、青年使命、成才與就業(yè)等這些知識點”展開論述，最后，再結(jié)合個人自身的思想做法談一談。

所以，既有基礎的鞏固又有重點的突破，既有系統(tǒng)的梳理，又有考點、熱點的緊密結(jié)合，才能使復習有序進行，從而凸現(xiàn)復習的有效性。

責任編輯 何麗華