新課改下高中《文化生活》教學方法初探

曹教富

摘 要：《文化生活》內(nèi)容，這一模塊的原理相對簡單，高考對此模塊考查的難度不大，但是《文化生活》的話題和內(nèi)容很寬泛，要講透不易。因此，結合自身教學實踐談談對《文化生活》教學的感受和體會。

關鍵詞：興趣；激發(fā)思考；突破重點；教學相長

《文化生活》內(nèi)容，這一模塊的原理相對簡單，在高考中所占比重也較輕，但是文化生活的話題和內(nèi)容很寬泛，要講透不易。因此，我結合自身教學實踐談談我對文化生活教學中的感受和體會。

一、就地取材，激發(fā)思考

俗話說：“文化是個筐，什么都可以往里面裝?！鄙鐣钪械暮芏鄦栴}和現(xiàn)象都可以是文化生活的內(nèi)容，有時會讓教師的講和學生的學產(chǎn)生一些迷惑和糾結。比如說北京奧運會、新絲綢之路、校園文化、油米柴鹽的飲食、穿衣戴帽的服飾（以本校校服為例）、北京的四合院、家鄉(xiāng)的古老建筑（以本地古村建筑和民俗文化旅游為例）以及人際交往等，都是文化生活的內(nèi)容。所以，很多小故事可以引出文化生活的大道理。本人通過學生生活中耳熟能詳?shù)氖论E和話題，可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花。

二、注重基礎，突破重點

在每一節(jié)課前十分鐘，要求學生齊讀教材，既可以熟悉教材中的基礎知識，同時又能振奮學生的上課精神和活力，結合《創(chuàng)新設計》的基礎知識梳理及導學案的設計，抓好基礎知識的深入掌握與落實和查漏補缺，從多個環(huán)節(jié)和內(nèi)容上進行不斷的頭腦風暴，知識轟炸，讓學生在學習實踐中，體會到文化生活中的“文化對人的影響的來源——“特定的文化環(huán)境和文化活動”，“文化影響人的特點”——“耳濡目染及自覺性和主動性”的知識原理。同時在循序漸進夯實基礎的過程中，注重《創(chuàng)新設計》的基礎知識梳理及導學案中典例題和主觀題的解題思路啟發(fā)和答題技巧的點撥和滲透，這樣的教學方法，做到了文化知識的點面結合，堅持了兩點論和重點論的結合。既把握了高二學業(yè)水平考試的短期目標，又兼顧了高考的能力要求。從多次的測試情況來看，大部分學生的得分提高了。

三、尊重學生，教學相長

興趣是最好的老師?！坝H其師，則信其道。”良好的師生關系是教學得以順利進行的前提。高中生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關心、認同、尊重和幫助。在教學中，我能做到關愛學生，深入到學生當中去，跟學生做朋友，找到他們喜歡的話題和興奮點，讓學生愿意親近老師，這樣在感情上就得到了學生的認可，優(yōu)化了師生關系，學生也得到了人文關懷和尊重，從而讓他們在課堂上能積極主動地配合老師的教學活動，同時也有利于體現(xiàn)我校新課改民主、合作、獨立、自信的新型教學模式和和諧師生關系。

（作者單位 湖南省永興縣第一中學）

編輯 王團蘭