新課改下高中《文化生活》教學(xué)方法初探

曹教富

摘 要：《文化生活》內(nèi)容，這一模塊的原理相對簡單，高考對此模塊考查的難度不大，但是《文化生活》的話題和內(nèi)容很寬泛，要講透不易。因此，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬Α段幕睢方虒W(xué)的感受和體會。

關(guān)鍵詞：興趣；激發(fā)思考；突破重點(diǎn)；教學(xué)相長

《文化生活》內(nèi)容，這一模塊的原理相對簡單，在高考中所占比重也較輕，但是文化生活的話題和內(nèi)容很寬泛，要講透不易。因此，我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覍ξ幕罱虒W(xué)中的感受和體會。

一、就地取材，激發(fā)思考

俗話說：“文化是個筐，什么都可以往里面裝。”社會生活中的很多問題和現(xiàn)象都可以是文化生活的內(nèi)容，有時會讓教師的講和學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生一些迷惑和糾結(jié)。比如說北京奧運(yùn)會、新絲綢之路、校園文化、油米柴鹽的飲食、穿衣戴帽的服飾（以本校校服為例）、北京的四合院、家鄉(xiāng)的古老建筑（以本地古村建筑和民俗文化旅游為例）以及人際交往等，都是文化生活的內(nèi)容。所以，很多小故事可以引出文化生活的大道理。本人通過學(xué)生生活中耳熟能詳?shù)氖论E和話題，可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花。

二、注重基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)

在每一節(jié)課前十分鐘，要求學(xué)生齊讀教材，既可以熟悉教材中的基礎(chǔ)知識，同時又能振奮學(xué)生的上課精神和活力，結(jié)合《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的基礎(chǔ)知識梳理及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實(shí)和查漏補(bǔ)缺，從多個環(huán)節(jié)和內(nèi)容上進(jìn)行不斷的頭腦風(fēng)暴，知識轟炸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，體會到文化生活中的“文化對人的影響的來源——“特定的文化環(huán)境和文化活動”，“文化影響人的特點(diǎn)”——“耳濡目染及自覺性和主動性”的知識原理。同時在循序漸進(jìn)夯實(shí)基礎(chǔ)的過程中，注重《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的基礎(chǔ)知識梳理及導(dǎo)學(xué)案中典例題和主觀題的解題思路啟發(fā)和答題技巧的點(diǎn)撥和滲透，這樣的教學(xué)方法，做到了文化知識的點(diǎn)面結(jié)合，堅(jiān)持了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的結(jié)合。既把握了高二學(xué)業(yè)水平考試的短期目標(biāo)，又兼顧了高考的能力要求。從多次的測試情況來看，大部分學(xué)生的得分提高了。

三、尊重學(xué)生，教學(xué)相長

興趣是最好的老師?！坝H其師，則信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。高中生已能獨(dú)立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強(qiáng)，有獨(dú)立的人格，需要關(guān)心、認(rèn)同、尊重和幫助。在教學(xué)中，我能做到關(guān)愛學(xué)生，深入到學(xué)生當(dāng)中去，跟學(xué)生做朋友，找到他們喜歡的話題和興奮點(diǎn)，讓學(xué)生愿意親近老師，這樣在感情上就得到了學(xué)生的認(rèn)可，優(yōu)化了師生關(guān)系，學(xué)生也得到了人文關(guān)懷和尊重，從而讓他們在課堂上能積極主動地配合老師的教學(xué)活動，同時也有利于體現(xiàn)我校新課改民主、合作、獨(dú)立、自信的新型教學(xué)模式和和諧師生關(guān)系。

（作者單位 湖南省永興縣第一中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭