民國(guó)時(shí)期新聞團(tuán)體的新聞教育實(shí)踐及成就

廖聲武，余玉

（1．湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院，湖北武漢430062；2．中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院，北京100872）

民國(guó)時(shí)期新聞團(tuán)體的新聞教育實(shí)踐及成就

廖聲武1，余玉2

（1．湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院，湖北武漢430062；2．中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院，北京100872）

中國(guó)新聞教育在民國(guó)時(shí)期基本上處于起步階段，新聞團(tuán)體同各類學(xué)校一道共同推動(dòng)了當(dāng)時(shí)新聞教育的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，新聞團(tuán)體對(duì)新聞教育起到了重要作用，主要體現(xiàn)在：新聞團(tuán)體首倡開(kāi)展新聞教育，它用自己的實(shí)踐開(kāi)啟了中國(guó)新聞教育端緒，并積極參與其中。在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，新聞團(tuán)體仍堅(jiān)守著新聞教育的陣地，成為新聞教育的一支特殊力量。新聞團(tuán)體在民國(guó)新聞教育方面卓有成就，主要包括：首倡新聞教育；推出了一些有影響的研究成果；培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的新聞工作者和其他各方面的人才。

民國(guó)時(shí)期；新聞團(tuán)體；新聞教育實(shí)踐

中國(guó)新聞教育肇始于五四運(yùn)動(dòng)前后，雖然此后國(guó)運(yùn)不昌，時(shí)局多艱，新聞教育在艱難中前行，但經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期發(fā)展仍初具規(guī)模，取得了一定的成就。誠(chéng)然，民國(guó)時(shí)期新聞教育成就的取得主要有賴于當(dāng)時(shí)設(shè)有報(bào)學(xué)系、新聞系的學(xué)校和一大批新聞教育家，但民國(guó)時(shí)期成立的一些新聞團(tuán)體，包括一些專業(yè)團(tuán)體、學(xué)術(shù)團(tuán)體和學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等職業(yè)團(tuán)體，對(duì)中國(guó)新聞教育事業(yè)發(fā)展也有特殊貢獻(xiàn)，成為推動(dòng)中國(guó)新聞教育事業(yè)發(fā)展一支不可或缺的力量。

一、新聞團(tuán)體對(duì)新聞教育的倡導(dǎo)與實(shí)踐

（一）新聞團(tuán)體首倡開(kāi)設(shè)新聞教育

中國(guó)新聞教育從倡導(dǎo)到發(fā)軔經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)六年的孕育期。追溯中國(guó)新聞教育的源頭，最早倡議開(kāi)設(shè)新聞教育的不是政府，也不是學(xué)校等機(jī)構(gòu)，而是新聞團(tuán)體，即1910年成立的全國(guó)報(bào)界俱進(jìn)會(huì)。

“報(bào)業(yè)教育初興之時(shí)，頗遭報(bào)界之輕視”[1]237，就像我國(guó)記者地位在清末不受重視，在經(jīng)過(guò)維新派報(bào)人和革命派報(bào)人的新聞實(shí)踐，尤其民初名記者黃遠(yuǎn)生等人出色表現(xiàn)之后，記者地位才顯著提高一樣，新聞教育由不受重視轉(zhuǎn)而受重視，這個(gè)過(guò)程也經(jīng)歷了一段時(shí)期。

在民國(guó)初年新聞業(yè)逐漸發(fā)達(dá)的背景下，“自此種人材加入報(bào)界之后，覺(jué)成績(jī)優(yōu)良，遠(yuǎn)過(guò)于未受專門訓(xùn)練者，于是報(bào)界之懷疑始去，而樂(lè)與教育界攜手。世間有一顛撲不破之公例，即學(xué)問(wèn)絕無(wú)害于經(jīng)驗(yàn)，而有助于經(jīng)驗(yàn)也”[1]237。

對(duì)新聞教育的呼喚是時(shí)代使然，更是新聞事業(yè)自身的需要，全國(guó)報(bào)界俱進(jìn)會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一新動(dòng)向。在1912年6月4日上海召開(kāi)的特別大會(huì)上，會(huì)議通過(guò)了七條重要決議案，其中第四條決議案是“設(shè)立新聞學(xué)校案”。該決議案寫道：“吾國(guó)報(bào)業(yè)之不發(fā)達(dá)，豈無(wú)故耶？其最大原因，則在無(wú)專門之人才。夫一國(guó)之中，所賴灌輸文化，啟牖知識(shí)，陶鑄人才，其功不在教育之下者，厥為報(bào)業(yè)。乃不先養(yǎng)專才、欲起而與世界報(bào)業(yè)相抗衡，烏乎得？”[2]33～34這條不足千字的決議案在陳述新聞教育的必要性和重要性時(shí)，言辭懇切，是中國(guó)新聞史上倡導(dǎo)興辦新聞教育的第一聲。

此后成立的一些報(bào)業(yè)團(tuán)體都有開(kāi)設(shè)新聞教育的倡議。1919年4月15日成立的全國(guó)報(bào)界聯(lián)合會(huì)，是

民國(guó)建立后成立的第一個(gè)全國(guó)性新聞團(tuán)體[3]861。次年，該團(tuán)體在廣州召開(kāi)第二次常會(huì)通過(guò)的重要決議案共達(dá)14項(xiàng)，其中第十項(xiàng)為“籌建新聞大學(xué)案”，并通過(guò)了“新聞大學(xué)組織大綱”。雖然該新聞團(tuán)體在一年后即告解散，通過(guò)的決議案也未來(lái)得及實(shí)施，但這一倡議對(duì)中國(guó)后來(lái)新聞教育的發(fā)展卻是大有裨益的。也就在這一時(shí)期，國(guó)際性的新聞團(tuán)體也提倡各國(guó)開(kāi)辦新聞教育。1921年10月世界報(bào)界大會(huì)在檀香山召開(kāi)了第二次大會(huì)，我國(guó)派出6人代表團(tuán)參加。該會(huì)通過(guò)的決議案中請(qǐng)世界報(bào)業(yè)大會(huì)會(huì)長(zhǎng)選派六大委員會(huì)，而“提倡新聞教育委員會(huì)”就是其中之一。中國(guó)代表在大會(huì)上發(fā)言，認(rèn)為中國(guó)新聞事業(yè)尚處于幼稚時(shí)代，希望美國(guó)派送新聞學(xué)家到中國(guó)，提倡新聞教育[4]291。國(guó)內(nèi)與國(guó)際的新聞團(tuán)體對(duì)新聞教育的倡議相互呼應(yīng)，新聞教育的觀念在民國(guó)初期更深入人心。

（二）北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)開(kāi)啟新聞教育端緒

以往新聞團(tuán)體對(duì)新聞教育的倡導(dǎo)還僅停留在觀念上，1918年成立的北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)則開(kāi)始了實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)。該新聞團(tuán)體是我國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)講授新聞學(xué)課程的團(tuán)體，也是我國(guó)將新聞作為大學(xué)的一門學(xué)科進(jìn)行研究的肇始者，中國(guó)新聞教育的航輪從此揚(yáng)帆啟航。

北大新聞學(xué)研究會(huì)在早期新聞教育方面所做的有益探索和實(shí)踐，一直為后來(lái)新聞教育事業(yè)所繼承和借鑒。其中有兩方面經(jīng)驗(yàn)始終為新聞界所推崇：其一，在教學(xué)內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)新聞理論的同時(shí)，重視結(jié)合中國(guó)報(bào)界實(shí)際，并吸收優(yōu)秀報(bào)人的經(jīng)驗(yàn)；其二，在教學(xué)方法方面，重視講授與研究討論相結(jié)合，課堂活動(dòng)與實(shí)踐、參觀相結(jié)合[5]72。作為新聞團(tuán)體，它的教學(xué)不像正規(guī)大學(xué)那樣在課程設(shè)置、教學(xué)安排和實(shí)踐操作諸方面有板有眼，但它應(yīng)新聞界之需培養(yǎng)了大量應(yīng)時(shí)人才，為我國(guó)日后新聞教育方針的確立奠定了基礎(chǔ)。

（三）依托大學(xué)成立的新聞團(tuán)體為早期新聞教育作出貢獻(xiàn)

自北大新聞學(xué)研究會(huì)講授新聞學(xué)之后，上海、北京、廈門等城市許多大學(xué)相繼開(kāi)設(shè)新聞系或報(bào)學(xué)系，這些大學(xué)對(duì)新聞人才的培養(yǎng)成就甚大。而依托大學(xué)成立的新聞團(tuán)體、學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等組織，它們充分利用大學(xué)的新聞教育資源，在培養(yǎng)人才方面，其貢獻(xiàn)也可圈可點(diǎn)。1922年2月12日，由北京大學(xué)部分從事新聞業(yè)的師生組成的北京大學(xué)新聞?dòng)浾咄緯?huì)成立，大會(huì)發(fā)言時(shí)徐寶璜、胡適、李大釗三位教授就指出這類新聞職業(yè)團(tuán)體不但可以“增進(jìn)友誼，提高學(xué)識(shí)”，而且可以“提高記者人格，盡為國(guó)民宣傳的責(zé)任”[2]64。顯然該團(tuán)體在培養(yǎng)記者方面是有意為之的；1925年11月29日由戈公振發(fā)起組織的一些大學(xué)報(bào)學(xué)系聯(lián)合創(chuàng)辦的上海報(bào)學(xué)社，其宗旨是：“內(nèi)則提倡讀書(shū)，外則參觀報(bào)館”，該新聞團(tuán)體鼓勵(lì)用學(xué)習(xí)理論和參觀實(shí)踐相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)新聞?dòng)浾撸?926年6月11日成立密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院同學(xué)會(huì)上海分會(huì)，該團(tuán)體由留學(xué)美國(guó)密蘇里大學(xué)的畢業(yè)學(xué)生組成；還有1929年9月成立的復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)會(huì)，這是由復(fù)旦大學(xué)新聞系學(xué)生倡議成立的團(tuán)體，這兩個(gè)新聞團(tuán)體是分別依托西方和中國(guó)頂級(jí)新聞院校而組成的新聞團(tuán)體，充分利用它們的優(yōu)勢(shì)教育資源，對(duì)我國(guó)早期新聞教育都各自奉獻(xiàn)了自己的力量。

（四）“青記”等新聞團(tuán)體在戰(zhàn)火中對(duì)新聞教育的堅(jiān)守

在九一八之后的抗日救亡運(yùn)動(dòng)中，全國(guó)新聞界團(tuán)結(jié)合作的趨勢(shì)日益明顯，中國(guó)青年新聞?dòng)浾邊f(xié)會(huì)就是在這樣的歷史背景下，于1937年11月8日在上海宣告誕生，協(xié)會(huì)推舉范長(zhǎng)江等五人為總干事。協(xié)會(huì)由上海轉(zhuǎn)到武漢后，于1938年3月15日改名為中國(guó)青年新聞?dòng)浾邔W(xué)會(huì)（簡(jiǎn)稱“青記”）。該團(tuán)體是統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的職業(yè)性群眾團(tuán)體，聚集了當(dāng)時(shí)大批的進(jìn)步新聞工作者。它所進(jìn)行的新聞教育雖不如學(xué)校教育那樣正規(guī)，但在戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，它通過(guò)吸收會(huì)員，因地制宜，以多種形式不遺余力推動(dòng)進(jìn)步的新聞教育，這在中國(guó)新聞教育史上，是值得記取的?！扒嘤洝币蚤_(kāi)辦新聞講習(xí)班的形式，總會(huì)與分會(huì)都請(qǐng)當(dāng)?shù)匦侣劷缬忻袑W(xué)識(shí)、有能力及經(jīng)驗(yàn)豐富者為講師，給當(dāng)?shù)匦侣動(dòng)浾呒坝兄居谛侣劰ぷ鞯那嗄暌赃M(jìn)修的機(jī)會(huì)?！扒嘤洝痹诟鞯叵群筮€辦起了新聞學(xué)院、新聞工作研習(xí)班、星期新聞講座、新聞學(xué)術(shù)講座等，形式多樣，效果甚佳。尤其應(yīng)提到的是，1939年4月，“青記”香港分會(huì)創(chuàng)辦了中國(guó)新聞學(xué)院，它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)辦的新聞學(xué)校，日寇侵占香港時(shí)停辦，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期又復(fù)校，到新中國(guó)成立前夕結(jié)束，先后共辦了5期[6]222，同時(shí)，于1946年9月和1948年10月又開(kāi)辦了函授班和函授學(xué)院，“青記”在戰(zhàn)火中進(jìn)行新聞教育的不屈不撓精神可見(jiàn)一斑。學(xué)會(huì)每周還出版一期《記者通訊》，以提高會(huì)員的新聞業(yè)務(wù)水平，另外還出版《中國(guó)新聞手冊(cè)》，以供各新聞工作者平時(shí)參考?！扒嘤洝痹趹?zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月里因時(shí)制宜地進(jìn)行新聞教育，成為當(dāng)

時(shí)學(xué)校新聞教育的有力補(bǔ)充。還值得一提的是，“青記”總會(huì)南方辦事處舉辦的“戰(zhàn)時(shí)新聞工作講習(xí)班”，請(qǐng)范長(zhǎng)江、孟秋江、陸詒、夏衍等分任講師，講授戰(zhàn)時(shí)新聞學(xué)概論、新聞采訪與編輯、國(guó)際形勢(shì)講話和對(duì)敵宣傳等課程，也講授一些辦油印報(bào)的技術(shù)，提高了會(huì)員新聞理論學(xué)養(yǎng)和新聞業(yè)務(wù)水平，并為抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段的青年記者鞏固了抗戰(zhàn)軍民必勝的信心。

此外，抗戰(zhàn)前，中國(guó)新聞學(xué)研究會(huì)和隨后的中國(guó)左翼新聞?dòng)浾呗?lián)盟（簡(jiǎn)稱“記聯(lián)”）這兩個(gè)新聞團(tuán)體也不同程度地培養(yǎng)了會(huì)員，在戰(zhàn)前訓(xùn)練了一些新聞工作者。前者于1931年10月21日在上海成立，當(dāng)時(shí)著名的新聞學(xué)者黃天鵬、任白濤與研究會(huì)來(lái)往密切，后者1932年3月20日在上海成立，它們都以靈活的形式起到對(duì)戰(zhàn)前記者進(jìn)行新聞教育的作用。

二、新聞團(tuán)體在中國(guó)新聞教育方面的成就

（一）首倡開(kāi)設(shè)新聞教育，推動(dòng)了“新聞?dòng)袑W(xué)”在中國(guó)的實(shí)踐

自晚清到辛亥革命之前，中國(guó)社會(huì)上完全不以為新聞是一門學(xué)問(wèn)，直到20世紀(jì)初，新聞?dòng)浾叩匚徊胖鸩降玫教嵘?，尤其自辛亥革命之后，記者（?dāng)時(shí)稱“訪員”）的地位進(jìn)一步提高，新聞業(yè)開(kāi)始走向職業(yè)化之路，行業(yè)需要大批的專業(yè)人才，“新聞無(wú)學(xué)”的觀念才開(kāi)始動(dòng)搖。此時(shí)，全國(guó)報(bào)界俱進(jìn)會(huì)倡導(dǎo)新聞教育，以滿足新聞業(yè)的人才需求，“新聞無(wú)學(xué)”的觀念在新聞界有了改變。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的醞釀，中國(guó)的新聞教育誕生了，1918年北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)的成立，對(duì)新聞教育具有里程牌的意義。1920年5月5日，全國(guó)報(bào)界聯(lián)合會(huì)通過(guò)“籌設(shè)新聞大學(xué)案”和1921年10月世界報(bào)界大會(huì)請(qǐng)世界各國(guó)大會(huì)會(huì)長(zhǎng)選派“提倡新聞教育委員會(huì)”，使我國(guó)“新聞?dòng)袑W(xué)”的觀念得以強(qiáng)化。自此，我國(guó)新聞教育開(kāi)始穩(wěn)定發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計(jì)，1920年至1949年全國(guó)共有新聞教育機(jī)構(gòu)58個(gè)，其中1920年1個(gè)，1921年2個(gè)，其他55個(gè)都是1923年開(kāi)始才辦起來(lái)的[2]72～73。這足以說(shuō)明新聞團(tuán)體在倡議新聞教育方面具有開(kāi)創(chuàng)之功。

（二）成就了早期新聞教育家，推出了一批有影響的研究成果

我國(guó)第一批新聞教育家的出現(xiàn)得益于北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)，它不但造就了蔡元培這樣一位中國(guó)新聞教育的創(chuàng)始人，還造就了徐寶璜、邵飄萍等新聞教育家。研究會(huì)聘請(qǐng)的這兩位導(dǎo)師在講課之余，從事新聞學(xué)研究，徐寶璜1919年出版的《新聞學(xué)》是我國(guó)最早的新聞學(xué)專著，被奉為我國(guó)新聞界的“破天荒”之作，對(duì)我國(guó)新聞學(xué)研究影響深遠(yuǎn)；邵飄萍的《實(shí)際應(yīng)用新聞學(xué)》，注重新聞實(shí)踐層面的思考，是我國(guó)早期難得的指導(dǎo)新聞實(shí)踐的專著。

抗戰(zhàn)時(shí)期一些新聞學(xué)研究者在戰(zhàn)火中仍堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1937年至1945年出版的新聞學(xué)著作近70種[5]729，這其中就有新聞團(tuán)體出版的著作，如“青記”編的《戰(zhàn)時(shí)新聞工作入門》（生活書(shū)店出版）就很有影響，是戰(zhàn)時(shí)新聞學(xué)的代表作，該書(shū)由邵力子、張繼鸞、范長(zhǎng)江、成舍我、鄒韜奮等有影響的新聞工作者集體創(chuàng)作而成，內(nèi)容包括“戰(zhàn)時(shí)新聞工作的理論與實(shí)踐”、“戰(zhàn)時(shí)新聞?dòng)浾叩男摒B(yǎng)與學(xué)習(xí)”等內(nèi)容，是不可多得的研究成果。

一些新聞團(tuán)體除了出版新聞學(xué)著作外，還創(chuàng)辦了新聞學(xué)刊物，不但起到新聞教育的作用，還繁榮了我國(guó)新聞學(xué)術(shù)研究。北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)出版了《新聞周刊》，對(duì)一周來(lái)的新聞“為系統(tǒng)之記載，下公允之評(píng)論”，是我國(guó)最早傳播新聞學(xué)知識(shí)的業(yè)務(wù)刊物；上海報(bào)學(xué)社在“研究報(bào)學(xué)，發(fā)展報(bào)業(yè)”的宗旨下，出版會(huì)刊《言論自由》，探討新聞自由學(xué)理和爭(zhēng)取新聞自由的實(shí)踐問(wèn)題；“青記”出版了學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)刊物《新聞?dòng)浾摺吩驴?，探討新聞學(xué)術(shù)，并設(shè)法充實(shí)刊物內(nèi)容，使其擔(dān)負(fù)起新聞學(xué)術(shù)和新聞教育雙重作用；中國(guó)新聞學(xué)研究會(huì)和“記聯(lián)”也都非常注重新聞學(xué)術(shù)研究，他們?cè)谔厥鈿v史條件下進(jìn)行學(xué)術(shù)探討尤為可敬。中國(guó)新聞學(xué)研究會(huì)在成立宣言中就指出：“除了致力新聞學(xué)之科學(xué)的技術(shù)的研究外，我們更將以全力致力于以社會(huì)主義為根據(jù)的科學(xué)的新聞學(xué)之理論的闡揚(yáng)?！盵7]“記聯(lián)”除了創(chuàng)辦報(bào)刊和通訊社為革命鼓與呼外，也非常注重新聞學(xué)理的探討，它和中國(guó)新聞學(xué)研究會(huì)都非常關(guān)注對(duì)新聞的功能和本源問(wèn)題的闡析[8]135。此外，戰(zhàn)時(shí)其它一些新聞團(tuán)體，如1939年浙江成立的浙江新聞學(xué)會(huì)，出版了期刊《戰(zhàn)時(shí)記者》和新聞學(xué)著作，同年四川大學(xué)成立新聞學(xué)會(huì)，出版了《新聞月報(bào)》，以及1941年在重慶成立的中國(guó)新聞學(xué)會(huì)在新聞學(xué)研究方面也取得一定成就，并出版了《中國(guó)新聞學(xué)會(huì)年刊》。這些新聞團(tuán)體在特定歷史時(shí)期配合新聞院校進(jìn)行

了艱難的學(xué)術(shù)探索，為繁榮我國(guó)新聞學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)了自己的力量，這是不可遺忘的。

（三）培育出一大批優(yōu)秀的新聞工作者

北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)招收的會(huì)員有百余人，會(huì)員把學(xué)到的新聞理論和經(jīng)驗(yàn)用以指導(dǎo)新聞實(shí)踐，成為優(yōu)秀的新聞?dòng)浾吆途庉嫞€有不少人成為進(jìn)步社團(tuán)和刊物的有一定社會(huì)影響的人物。毛澤東是新聞學(xué)研究會(huì)的會(huì)員，在研究會(huì)得到熏陶，把學(xué)到的新聞理論知識(shí)靈活運(yùn)用于編輯《湘江評(píng)論》、《政治周報(bào)》等報(bào)刊實(shí)踐中，他不但動(dòng)手辦報(bào)刊，寫新聞和評(píng)論，還指導(dǎo)過(guò)眾多革命報(bào)刊的創(chuàng)辦和出版，是卓越的報(bào)刊新聞和政論作家；再如研究會(huì)中的高尚德先后擔(dān)任《國(guó)民》、《新潮》、《先驅(qū)》、《政治生活》、《工人周刊》、《向?qū)А返木庉嫼陀浾?，是中?guó)共產(chǎn)黨建黨初期的革命活動(dòng)家，也是著名的報(bào)刊編輯、記者；還有譚鳴謙、譚植棠、區(qū)聲白、陳公博等在辦報(bào)編刊中都表現(xiàn)出色[9]。

“青記”1937年在上海創(chuàng)立時(shí)，會(huì)員僅幾十人，到1940年11月10日，會(huì)員則猛增至1156人，各地分會(huì)達(dá)到32個(gè)?！扒嘤洝痹趹?zhàn)火紛飛中，為我國(guó)培養(yǎng)出了許多出色的新聞工作者，對(duì)抗戰(zhàn)宣傳發(fā)揮了巨大作用。以“青記”香港分會(huì)為例，該分會(huì)創(chuàng)辦的中國(guó)新聞學(xué)院前后6年，培養(yǎng)學(xué)員300多人[2]134?？箲?zhàn)爆發(fā)后，來(lái)自上海、廣州和國(guó)內(nèi)許多地區(qū)的報(bào)紙記者抵達(dá)香港，還有廣州等淪陷區(qū)的旅港青年，有志于投身新聞工作，也對(duì)宣傳抗日救亡充滿了熱情，但是他們之中的絕大多數(shù)未受過(guò)新聞專業(yè)訓(xùn)練，很希望能補(bǔ)上這一課。這樣，“青記”香港分會(huì)在香港主辦了中國(guó)新聞學(xué)院，還開(kāi)辦了新聞函授班、函授學(xué)院進(jìn)行新聞專業(yè)教學(xué)。學(xué)院遵循從實(shí)際出發(fā)、學(xué)用結(jié)合的教學(xué)原則，明確提出了“養(yǎng)成健全之新聞工作人員，適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)新聞事業(yè)上之需要”的辦學(xué)宗旨[10]，通過(guò)短期培訓(xùn)，讓學(xué)員取得從事新聞業(yè)務(wù)的技能。學(xué)員還通過(guò)閱讀“青記”出版的書(shū)籍和雜志以及新聞工作手冊(cè)，享用“青記”設(shè)立的小型新聞圖書(shū)館等資源快速提高自己的采寫水平和新聞素養(yǎng)?！扒嘤洝钡呐?，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及之后的解放戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)出了大批的新聞工作者和其他各條戰(zhàn)線的人才。

考察我國(guó)早期的新聞教育事業(yè)，從培養(yǎng)學(xué)員的規(guī)模、數(shù)量以及正規(guī)程度來(lái)看，民國(guó)時(shí)期的各專業(yè)團(tuán)體、學(xué)術(shù)團(tuán)體、學(xué)會(huì)和協(xié)會(huì)等新聞團(tuán)體雖然不是新聞教育的主力軍，但這支力量是學(xué)校新聞教育的有力補(bǔ)充，甚至在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下成為新聞教育的特殊力量。它同從事新聞教育的各類學(xué)校一起共同推動(dòng)了民國(guó)時(shí)期新聞教育的發(fā)展，尤其在新聞教育的開(kāi)創(chuàng)方面更是功勛卓著。

[1]戈公振．中國(guó)報(bào)學(xué)史[M]．北京：生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，2011．

[2]李建新．中國(guó)新聞教育史[M]．北京：新華出版社，2003．

[3]曾虛白．中國(guó)新聞史[M]．臺(tái)北：三民書(shū)局，1984．

[4]趙建國(guó)．分解與重構(gòu)：清季民初的報(bào)界團(tuán)體[M]．北京：生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，2008．

[5]方漢奇．中國(guó)新聞事業(yè)通史：第2卷[M]．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1996．

[6]方蒙．范長(zhǎng)江傳[M]．北京：中國(guó)新聞出版社，1989．

[7]馬光仁．我國(guó)早期的新聞界團(tuán)體[J]．新聞研究資料，1988，（第41輯）．

[8]鄭保衛(wèi)．中國(guó)共產(chǎn)黨新聞思想史[M]．福州：福建人民出版社，2004．

[9]陸彬良．我國(guó)第一個(gè)新聞學(xué)研究團(tuán)體[J]．新聞研究資料，1980，（第4輯）．

[10]鐘華．香港中國(guó)新聞學(xué)院[J]．新聞研究資料，1986，（第35輯）．

［責(zé)任編輯：雷丹］

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1001－4799（2014）05－0118－04

2014－04－15

教育部社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金資助項(xiàng)目：10YJA860014

廖聲武（1961－），男，湖北潛江人，湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，新聞學(xué)博士，主要從事新聞業(yè)務(wù)研究；余玉（1972－），男，江西湖口人，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院2013級(jí)博士研究生，主要從事新聞史研究。