淺析高校校報(bào)編輯職業(yè)素養(yǎng)

李挺　方黛春

摘 要：校報(bào)是高校獨(dú)有的新聞?shì)d體與校園文化交流的重要樞紐，如何讓校報(bào)高質(zhì)量地展現(xiàn)給大眾，與編輯人員的職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)。校報(bào)編輯要具備“細(xì)心、專心、責(zé)任心”三顆心，同時(shí)必須具備“客觀公正、超前思考、尊重讀者、終身學(xué)習(xí)”四種意識(shí)。

關(guān)鍵詞：校報(bào)精英；四種觀念；提升途徑

1 校報(bào)編輯應(yīng)具備三顆星

1.1 細(xì)心

編輯工作繁瑣而重要，不論事無(wú)大小，來(lái)不得絲毫馬虎。一個(gè)段落、一個(gè)文字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都可能給文章造成致命性錯(cuò)誤，編輯必須反復(fù)斟酌、仔細(xì)推敲、方可定稿，一個(gè)極小的錯(cuò)誤都可能給校報(bào)帶來(lái)不可估量的損失和不利影響。微小之處到報(bào)紙圖片的擺放角度，偌大之處到報(bào)紙的所有內(nèi)容，全都凝聚著校報(bào)編輯的心血，基于細(xì)心的前提下，編輯成為幕后默默工作的英雄；但如果稍有差池，編輯的功勞將會(huì)被抹得一干二凈，甚至還會(huì)造成過(guò)大于功的效果。

一名細(xì)心的校報(bào)編輯，其工作不僅只是在文章定稿前的審核，更重要的是排版結(jié)束定稿之后的復(fù)查。實(shí)踐證明，許多紕漏都是在復(fù)查中發(fā)現(xiàn)的，要清楚了解到一份報(bào)紙的出版，不僅僅是一名編輯的復(fù)查，而是經(jīng)過(guò)許多編輯的再次檢查和校對(duì)才能出版，因此細(xì)心是校報(bào)工作的本源。

1.2 專心

專心也是校報(bào)編輯制勝的一大法寶。專心就是一心一意、全神貫注地做一件事。當(dāng)校報(bào)編輯在工作時(shí)，必須確保百分百的精力投入，不受外界任何影響，專心致志地寫(xiě)稿、改稿、審稿，若易被外界影響，則很有可能造成錯(cuò)別字連篇、語(yǔ)句不通等各種錯(cuò)誤，因此編輯在工作時(shí)絕不能懈怠，盡力防止一些報(bào)紙錯(cuò)誤發(fā)生，以免影響報(bào)紙質(zhì)量。

一名專心的校報(bào)編輯，可以為校報(bào)創(chuàng)造令人意想不到的效益?？赡軙?huì)因?yàn)橐粋€(gè)版面的合理排版，擁有眾多的校報(bào)粉絲，又或許因?yàn)橐粭l獨(dú)特的新聞，讓本校校報(bào)名揚(yáng)天下，如此一來(lái)，吸引的不僅是本校師生，還是校外的廣大師生。反之亦然，若是一名不專心的校報(bào)編輯，整日懶懶散散，三心二意，這不僅會(huì)削弱讀者的閱讀興趣，還會(huì)引成他們對(duì)校報(bào)的反感，如果不懂得心無(wú)旁騖地工作，無(wú)疑是得不償失。在完成繁雜工作的同時(shí)，自己并沒(méi)有學(xué)到任何知識(shí)，而且還耽誤校報(bào)的工作。

1.3 責(zé)任心

新形勢(shì)下的編輯明確自己的責(zé)任心更是舉足輕重。首先編輯必須要以一種真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待這份工作，精益求精地對(duì)待每一份稿件。如今電子版校報(bào)的傳播速度非常之快，倘若沒(méi)有責(zé)任心，草草了事，極有可能給校報(bào)造成不可估量的負(fù)面影響。而且因校報(bào)影響范圍之廣，間接會(huì)影響到廣大師生政治取向和價(jià)值觀，作為一個(gè)向?qū)?，校?bào)必須應(yīng)該對(duì)學(xué)生起到潛移默化的積極作用，真正能夠構(gòu)筑師生心靈的一座橋梁。

負(fù)責(zé)的校報(bào)編輯會(huì)主動(dòng)承擔(dān)傳播優(yōu)秀文化的重要角色，會(huì)以正確的輿論鼓舞和鞭策師生，其次在編輯稿件的過(guò)程中，不要害怕自己的時(shí)間付諸東流，要舍得并敢于在文章上花時(shí)間，通過(guò)自己努力的勞動(dòng)，為讀者呈現(xiàn)真實(shí)生動(dòng)的文章。具有強(qiáng)烈責(zé)任心是提升校報(bào)編輯個(gè)人素養(yǎng)中非常關(guān)鍵的一個(gè)因素，它能在版面上直接反射出文章的優(yōu)劣以及報(bào)紙的可讀性。只有擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能將編輯工作做得有聲有色，弘揚(yáng)本校優(yōu)秀文化，形成健康向上的校園文化氛圍。

2 校報(bào)編輯應(yīng)具備四種觀念

2.1 客觀公正

校報(bào)新聞是對(duì)校園真實(shí)事件的回顧和反映，因此校報(bào)編輯必須遵守客觀公平的原則，不能違背事實(shí)的本質(zhì)。假如校報(bào)喪新聞失了基本的真實(shí)性，那么它的價(jià)值將與日俱減。高校師生期望閱讀的是能夠積極發(fā)揮正確輿論作用，并能指引他們走向正確方向的真實(shí)校報(bào)，所以校報(bào)編輯須自覺(jué)維護(hù)校報(bào)的良好聲譽(yù)。

對(duì)于文章，應(yīng)寫(xiě)得客觀真實(shí)，不可以“報(bào)喜不報(bào)憂”，更不可以擅自篡改內(nèi)容，或者過(guò)分修飾喜訊，這不是維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，而是破壞學(xué)校的名聲。不論是喜是憂，都要將最真實(shí)的消息傳遞給讀者。對(duì)于各二級(jí)學(xué)院的來(lái)稿，校報(bào)編輯更是需要小心審核，必要時(shí)還應(yīng)該親自去到采訪或活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在旁聆聽(tīng)，保證消息的真實(shí)性。在遵循客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，編輯對(duì)于文字的處理也不能過(guò)于死板，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的魅力，認(rèn)真嚴(yán)肅修改稿件，在不影響客觀事實(shí)的前提下，斟酌字句，將文章活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。

2.2 超前思考

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，超前思考也納入校報(bào)編輯所需的一大基本素養(yǎng)了。因?yàn)橹挥芯哂谐诔Ｈ说乃季S，才能為校報(bào)輸送更多新鮮的血液，超前的思考，可以為校報(bào)贏得更及時(shí)的新聞點(diǎn)，這無(wú)疑為校報(bào)創(chuàng)造了更豐厚的價(jià)值。超前思考并不僅僅表現(xiàn)在新聞點(diǎn)的采納上，還體現(xiàn)在對(duì)于校報(bào)理念的一種超前理解，這可以促使校報(bào)急速發(fā)展前進(jìn)。相對(duì)于其他高校校報(bào)，會(huì)有更顯著的優(yōu)勢(shì)，一種新穎的觀念，可以帶給讀者全新的閱讀體驗(yàn)，讓他們享受校報(bào)另類的資源共享。

在讀者角度的超前思考，可以讓其在閱讀中更容易找到切入點(diǎn)，明白他們自身所需要的閱讀類型，版面更人性化的設(shè)計(jì)，也可以增加讀者對(duì)校報(bào)的歸屬感。因此，超前思考給校報(bào)創(chuàng)造的不僅僅是一種讀者數(shù)量的遞增，更是一種對(duì)于人文教育起到積極作用的新型導(dǎo)向標(biāo)。

2.3 尊重讀者

校報(bào)的辦報(bào)初衷是為了使讀者通過(guò)閱讀校報(bào)，從而掌握校園最新動(dòng)態(tài)以及在思想上的一種升華，既然明確了對(duì)象，編輯就需要強(qiáng)化讀者意識(shí)，認(rèn)真研究不同讀者對(duì)于校報(bào)的需求，從而找到突破點(diǎn)，增加校報(bào)的貼近性。對(duì)于讀者提出的意見(jiàn)和建議，編輯應(yīng)該高度重視，并不是置之不理，需要采納有用的建議，剔除無(wú)理的建議，針對(duì)讀者反映的問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。如此一來(lái)，也可以拉近與讀者的距離。

對(duì)于不同年齡和需求的讀者，校報(bào)可以設(shè)置不同的版塊，以增加他們的閱讀興趣。在排版方面，也可以進(jìn)行一定的改變，根據(jù)各取所需的原則，適當(dāng)調(diào)整版面的活潑程度，吸引更多形形色色的讀者。當(dāng)一些新聞報(bào)道、文學(xué)作品栩栩如生地跳躍在報(bào)紙版面上，校報(bào)的發(fā)行量將會(huì)日益增多，也能將讀者理念詮釋地更加淋漓盡致。

2.4 終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)觀念是提升校報(bào)編輯最重要的一種素養(yǎng)。如果要將喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品帶給讀者，需要編輯極強(qiáng)的挑選和加工能力，因?yàn)槿藷o(wú)完人，不熟悉的領(lǐng)域和知識(shí)必定會(huì)不斷增多，這便需要用一種虛心的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，可以快速地將不熟悉的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的囊中之物，這樣能力就在不斷更新和提升。

校報(bào)編輯需要有熟練操作計(jì)算機(jī)的能力，因?yàn)殡S著電子化時(shí)代的到來(lái)，利用計(jì)算機(jī)改稿成了必然的趨勢(shì)，編輯不能再墨守陳規(guī)，傳統(tǒng)地沿襲之前的辦報(bào)模式，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)，將新聞發(fā)布在官網(wǎng)或微博上，以體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。編輯更要有一雙發(fā)現(xiàn)璞玉的慧眼，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，使自身具備一定的審美能力，能夠一望而知文章的優(yōu)劣；通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，掌握一定的編輯技能，不僅需要學(xué)習(xí)一些基本理論，還要學(xué)習(xí)各種哲學(xué)邏輯，從而充實(shí)自己，不斷豐富新聞精品的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

[1]薛立明，輪新時(shí)期高校校報(bào)編輯的自身素質(zhì)[J]，西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)， 2006.7

[2]高術(shù)剛，張露紅，新時(shí)期校報(bào)編輯應(yīng)具備的素質(zhì)[J]，河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)第四期，2012.12

[3]康群，略論信息化時(shí)代高校校報(bào)編輯應(yīng)具備的素養(yǎng)[J]，科教文匯，2010.4

[4]武榮，淺談校報(bào)編輯應(yīng)具備的素質(zhì)和能力[J]，職業(yè)時(shí)空，2010.10

[5]黃三平，許憲國(guó)，高校校報(bào)編輯應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)[J]，高校媒體，2012

作者簡(jiǎn)介

李挺，女，浙江寧波人，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息學(xué)院11軌道交通專業(yè)學(xué)生。

方黛春，女，浙江金華人，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師