網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學教學模式的實踐研究

韋璐

摘 要：隨著科技的發(fā)展，許多先進的技術和設備被引進到教學當中，網(wǎng)絡教學模式被廣泛應用。小學數(shù)學能切實鍛煉學生的邏輯思維能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，對學生今后的發(fā)展都起著重要的作用。那么，如何在網(wǎng)絡環(huán)境下進行小學數(shù)學教學，提高教師的教學效率，是小學數(shù)學教學任務最基本的要求，本文就是要研究網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學教學模式的實踐。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；小學數(shù)學；教學模式；實踐

中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-336-01

科技的進步，素質教育的全面推行，在很大程度上要求教師必須重視教學的改革，改革教學思維和教學手段。在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師采用網(wǎng)絡式的教學手段，利用先進的科技和設備對學生進行教學，全面培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質，是素質教育對教師的要求，也是時代發(fā)展的必然要求。

一、在網(wǎng)絡環(huán)境下進行小學數(shù)學教學的重要性

1、傳統(tǒng)的教學手段弊端

近幾年來，小學的教學過程中也在不斷的改革和創(chuàng)新，會運用一些高科技的設備進行教學，但是，仍然是以教師為主導地位，不能從根本上促進學生自主學習的能力，不能充分對學生的創(chuàng)造能力和思維能力進行培養(yǎng)，而且，也不能滿足學生日益增長的知識需要。

2、素質教育的需求

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學是由教師進行講解，學生根據(jù)教師的講解從而進行數(shù)學學習，這種以教師為主導的教學方式，不能從根本上促進學生的學習效率的提高，而且，隨著素質教育的全面推行，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能符合素質教育下推行的引導學生進行自主學習的教學理念，不能符合時代對高素質人才的需要。隨著時代的發(fā)展，社會需要全方位的人才，由于數(shù)學是對學生能力培養(yǎng)的重要的學科，傳統(tǒng)的教學模式下不能真正的培養(yǎng)學生的學習能力，因此，必須加強創(chuàng)新教學手段，在網(wǎng)絡環(huán)境中，利用先進的技術和設備進行教學，從而培養(yǎng)學生的全面發(fā)展的能力。

3、網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂

在網(wǎng)絡環(huán)境下，網(wǎng)絡式教學可以擴寬學生的學習視野，增加學生的知識攝入量，能在很大程度上促進學生居于課堂的主體地位，在網(wǎng)絡大環(huán)境中，學生通過對網(wǎng)絡中的海量知識進行研究，能促進學生對數(shù)學知識的理解和掌握，不斷的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生的學習興趣和學習積極性，能不斷的進行自主學習并不斷探索。網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡式教學必定開啟一個教學新時代，能大大促進學生的全面發(fā)展。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學教學模式的實踐

1、激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學這樣一門相對單調(diào)的學科，很難激發(fā)學生的學習熱情和學習積極性。因此，必須加強對小學數(shù)學進行網(wǎng)絡式的教學，教師可以利用多媒體技術使數(shù)學知識的表現(xiàn)形式更加的直觀，小學生正是活潑的年紀，可以在多媒體教學中增加一些學生喜歡的卡通人物等，而且更加的生動而形象，寓教于樂，在很大程度上會使學生感到新鮮感，興趣是最好的老師，只有學生對數(shù)學的教學產(chǎn)生了興趣，才能在根本上提高數(shù)學成績。

2、能夠活躍課堂氣氛

由于數(shù)學嚴謹性的特點，使教師在教學過程中自然的嚴肅起來，使得課堂氣氛變得嚴肅而枯燥，而小學生剛剛接觸到數(shù)學，課堂上緊張的氛圍，在很大程度上阻礙了學生的數(shù)學學習熱情，對數(shù)學產(chǎn)生恐懼心理。而在網(wǎng)絡環(huán)境下，實行網(wǎng)絡式的教學手段，教師通過網(wǎng)絡進行教學，教師可以將知識點編輯成卡通視頻進行播放，如兩個人相向而行，求相遇時間等問題，教師可以將問題編輯成漫畫flash進行播放，使學生不再拘泥于課本，而是通過更形象、有趣的方式進行學習，有更豐富的知識內(nèi)容和空間，會使學生的心理更加放松，學生在一個相對寬松活潑的環(huán)境進行學習，真正提高了教師的教學效率。

3、提高學生的自主學習能力

傳統(tǒng)的教學手段就是單純的由教師講解問題，再輔助一些課外的知識的涉獵。由于數(shù)學問題的復雜性，僅僅由教師進行指導，不能使學生真正明白和理解數(shù)學知識、不能切實促進學生的進步和發(fā)展。教師加強對學生的引導，促進學生自主學習的能力，學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，不進行探索和學習，能在網(wǎng)絡的海量知識里，找到自己感興趣的問題進行研究，從而促進自身的學習與發(fā)展，真正提高數(shù)學成績。

4、拓展學生的學習范圍

傳統(tǒng)數(shù)學教學手段單純依靠教師對教材的講解，不能對知識進行拓展學習，使學生的知識涉獵范圍只局限于書本和教師的講解。而在網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡式教學，學生可以學到豐富的知識內(nèi)容，在教師引導下，對網(wǎng)絡中的知識進行收集和研究，不斷擴展去學習教材中的知識點，豐富學習內(nèi)容，如數(shù)學習題的解法，網(wǎng)絡中會有關于同一道問題的不同解法，學生在結束教材學習后，進行網(wǎng)絡上的知識學習，增加數(shù)學見識，提高學習能力。使學生在網(wǎng)絡式教學中更好地進行數(shù)學學習。

三、結束語

素質教育的全面推廣，科技的不斷發(fā)展，使小學數(shù)學的教學方式不斷發(fā)展和創(chuàng)新，在網(wǎng)絡環(huán)境下，利用多媒體和網(wǎng)絡，使數(shù)學問題通過學生喜歡的動畫形式進行展示，能從根本上激發(fā)學生的學習興趣和積極性，而且網(wǎng)絡上海量的知識，能不斷豐富學生對知識的涉獵，提高學生自主學習能力。網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡式教學，是時代發(fā)展的必然要求，只有不斷發(fā)展網(wǎng)絡式教學，才能從根本上提高教師的教學效率。

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