淺談如何實(shí)現(xiàn)品德與生活教學(xué)的高效性

丁艷清

【摘要】新課程給教師和學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)廣闊的天地，這就需要我們教師更加努力地耕耘，深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課標(biāo)、新理念，刻苦鉆研教材，巧設(shè)教學(xué)情境，以實(shí)現(xiàn)品德與生活教學(xué)的高效性，本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】品德；生活教學(xué)；高效性

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新課程改革已經(jīng)進(jìn)行十余年，廣大教師在自己的崗位上，默默踐行著新課程的要求。教師由原來(lái)的知識(shí)灌輸者向?qū)W生的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向著自主、合作、探究的方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式出現(xiàn)了前所未有、生機(jī)盎然的景象。下面結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，談?wù)勅绾卧谛抡n程理念下構(gòu)建品德與生活/社會(huì)學(xué)科的高效課堂。

一、注重體驗(yàn)，形成真實(shí)感受

新課標(biāo)中明確指出，課程必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。只有從自己的內(nèi)心出發(fā)，去感知、體驗(yàn)，才能形成真實(shí)的感受，進(jìn)而形成自覺(jué)的行動(dòng)。如在《讓我來(lái)試一試》一課教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)親身模擬活動(dòng)，扮演盲人找座位，體驗(yàn)到盲人在黑暗中摸索的艱難；單臂穿衣，體驗(yàn)到肢殘人的不便；聾啞人傳話，感受到與人交流的吃力……學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中加深了對(duì)殘疾人的同情理解，產(chǎn)生了幫助殘疾人的強(qiáng)烈愿望。但值得注意的是在模擬活動(dòng)中一定要保證體驗(yàn)的“真實(shí)”性。有些課上學(xué)生沒(méi)有遵守活動(dòng)規(guī)則，如“盲人”看見(jiàn)了；“聾啞人”聽(tīng)見(jiàn)了；“肢殘人”手腳靈活……，這樣就失去了體驗(yàn)的意義。因此，教師一定要先講清規(guī)則，避免把模擬表演上成游戲課，使體驗(yàn)活動(dòng)流于形式，達(dá)不到預(yù)期效果。

二、創(chuàng)造性地使用教材

低年級(jí)教材大多文字內(nèi)容較少，編者只是給大家提供一個(gè)主題及思路，這就給我們教學(xué)提供了廣闊的空間，同時(shí)，也對(duì)我們一線教師提出了更高的要求。教師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出獨(dú)特的教學(xué)方案。例如，教學(xué)《人人都夸家鄉(xiāng)好》一課，教師根據(jù)教材的思路，讓學(xué)生在搜集資料的基礎(chǔ)上說(shuō)出家鄉(xiāng)的名人、特產(chǎn)、名勝、美麗的地方……并編寫(xiě)導(dǎo)游詞，繪制家鄉(xiāng)景觀圖及設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)知識(shí)搶答題等，使學(xué)生為家鄉(xiāng)的紅海灘、遼河碑林等名勝和河蟹、水稻等物產(chǎn)而驕傲，為家鄉(xiāng)的文化名人而自豪，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這樣，教師做到了在理解教材編寫(xiě)意圖和教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行加工重組，完成了教材的二次開(kāi)發(fā)，并注重了書(shū)本知識(shí)向生活實(shí)際回歸，向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸，真正實(shí)現(xiàn)了用教材教。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，由過(guò)去被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師通常利用小組合作的形式，在小組中學(xué)生各負(fù)其責(zé)，又相對(duì)獨(dú)立，形成一個(gè)有機(jī)整體。如教學(xué)《學(xué)校介紹書(shū)》一課，教師把學(xué)生分成若干小組，分別完成自己的主題。小組1：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)學(xué)校的方位布局圖。小組2：負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)校的歷史。小組3：負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)校的機(jī)構(gòu)。小組4：負(fù)責(zé)多彩的生活欄目（收集照片、圖片等）。小組5：負(fù)責(zé)校園心語(yǔ)欄目。把各小組綜合起來(lái)就形成了一份完整的學(xué)校介紹書(shū)。學(xué)生在合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感，才藝得到了充分的展現(xiàn)。另外，還可以設(shè)置些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)。小組交流討論能夠擴(kuò)大學(xué)生說(shuō)的范圍，使全班同學(xué)都有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。在激烈的討論中，學(xué)生的思維被激活，靈感被激發(fā)。信息的交流實(shí)現(xiàn)了由“單向”向“多向”轉(zhuǎn)變，學(xué)生在交流中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的增值、情感的互融。

四、采用靈活多樣的教學(xué)方法

新課標(biāo)指出，有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。由于學(xué)生已經(jīng)厭倦了一問(wèn)一答式，為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)習(xí)的欲望，提高教學(xué)效率，可以采用下列教學(xué)方法：

1.辯論賽的形式：辯論能夠培養(yǎng)學(xué)生一分為二地看問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。如《成長(zhǎng)的需要》一課中，為了使學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)這件事，可設(shè)置辯論賽。正方：學(xué)習(xí)是件辛苦的事。反方：學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。通過(guò)激烈的辯論，學(xué)生能夠以樂(lè)觀的心態(tài)去看待學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)是一種享受、一種快樂(lè)有了深入的理解。

2.小解說(shuō)員的形式：兒童都有說(shuō)的欲望，在說(shuō)中樹(shù)立自信心，培養(yǎng)語(yǔ)言的組織、表達(dá)能力。因此，盡量給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)說(shuō)的機(jī)會(huì)。如在《人人都夸家鄉(xiāng)好》中，學(xué)生在小組合作中收集資料（文字、圖片、照片等）的基礎(chǔ)上制成家鄉(xiāng)導(dǎo)游冊(cè)，小組推薦一名代表，以解說(shuō)員的形式，向全班同學(xué)介紹。這樣，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)進(jìn)一步加深，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。

3.小表演的形式：心理學(xué)研究表明，人人都有一種表現(xiàn)欲，希望展示自己得到認(rèn)可，兒童也不例外。在課堂中如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表演，則能起到事半功倍的作用。如在教學(xué)《你是美麗的彩虹》一課，學(xué)生戴上各種動(dòng)物的頭飾：夜鶯、小孔雀、山鷹、小螞蟻等，伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，大家演得認(rèn)真、投入。在表演中，學(xué)生明白了要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，有自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)了善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人。

4.游戲的形式：做游戲是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，學(xué)生在玩中感知，在玩中體悟，進(jìn)而形成自覺(jué)的行動(dòng)。例如，在教學(xué)《一起制定規(guī)則》一課，教師組織學(xué)生打口袋、搖繩等。在事先不說(shuō)清游戲規(guī)則的情況下出現(xiàn)了問(wèn)題，使游戲無(wú)法進(jìn)行。通過(guò)大家共同制定規(guī)則后，大家玩得很開(kāi)心。這樣，學(xué)生在游戲中意識(shí)到規(guī)則的重要性，從而增強(qiáng)了遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

課堂上的教學(xué)方法還有很多，如模擬法、演示法、知識(shí)搶答賽……這些教學(xué)方法豐富了課堂教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩中、樂(lè)中增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了能力，學(xué)會(huì)了做人。

新課程給教師和學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)廣闊的天地，這就需要我們教師更加努力地耕耘，深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課標(biāo)、新理念，刻苦鉆研教材，巧設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在民主和諧的氛圍中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)品德與生活的高效教學(xué)。

（編輯：龍賢東）endprint