高校畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”研究

葉春梅

摘 要：為促進(jìn)內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，高校畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，做到了解就業(yè)環(huán)境、分析就業(yè)現(xiàn)狀、懂得人的生存是由勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的，明白就業(yè)、擇業(yè)的關(guān)系，把就業(yè)、擇業(yè)、社會(huì)的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)社會(huì) 高校畢業(yè)生 先就業(yè)后擇業(yè) 人的生存 社會(huì)的需求

今年是我國(guó)大學(xué)生就業(yè)最難的一年，由于畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)，崗位需求下降，區(qū)域結(jié)構(gòu)矛盾突出，專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位，人才結(jié)構(gòu)失衡和大學(xué)生缺乏合理定位等因素，對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)講，了解就業(yè)環(huán)境、認(rèn)真分析就業(yè)環(huán)境、主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境極為重要，做到“先就業(yè)后擇業(yè)”，達(dá)到自己理想的就業(yè)目標(biāo)。

一、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困難

在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)高等教育基本上實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)面臨了新的形勢(shì)，畢業(yè)生由原來(lái)的“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場(chǎng)”，同時(shí)，在國(guó)際形勢(shì)的影響下，生產(chǎn)成本上升、國(guó)際需求下降，這使得中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)前景蒙上陰影。另外、我國(guó)區(qū)域結(jié)構(gòu)矛盾突出，畢業(yè)生的就業(yè)面過(guò)窄，他們熱衷于大城市，向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)集中。由于高校沒(méi)能充分考慮到市場(chǎng)需求，招生規(guī)模和專業(yè)設(shè)置與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，不能及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求的變化調(diào)整專業(yè)設(shè)置和改革人才培養(yǎng)方案，直接導(dǎo)致了我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難，學(xué)生要充分了解中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)。

二、當(dāng)前需要優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)

從總體上看，我國(guó)人才總量偏低，不存在人才過(guò)剩問(wèn)題，但是，由于各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不一，造成對(duì)畢業(yè)生吸引力的失衡，加之，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望滯后于就業(yè)形勢(shì)的變化，部分家長(zhǎng)及學(xué)生有較落后的就業(yè)觀念，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)方向不明，期望值過(guò)高，職業(yè)滿意度降低，就業(yè)流動(dòng)率過(guò)高，頻繁跳槽，因此，高校畢業(yè)生迫切需要改變觀念，扭轉(zhuǎn)思路，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和分析，做到“先就業(yè)后擇業(yè)”，很多大學(xué)生和家長(zhǎng)已意識(shí)到了這樣的情況，但卻不知如何進(jìn)行“就業(yè)和擇業(yè)”的選擇。

（一）積極了解就業(yè)環(huán)境

中國(guó)的發(fā)展具有中國(guó)特點(diǎn)，它是高度集中的決策計(jì)劃體制和分散型的增長(zhǎng)交織在一起，對(duì)受過(guò)高等教育的大學(xué)生而言“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解就業(yè)環(huán)境，解決“如何自我定位、工作怎么找、社會(huì)環(huán)境如何”的困惑，給自己一個(gè)正確定位，利用學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)“全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”的能力提升，了解就業(yè)政策，通過(guò)各級(jí)各類人力資源網(wǎng)站了解各地人才需求情況，通過(guò)各種方式親自參與就業(yè)活動(dòng)，對(duì)就業(yè)環(huán)境親自感受和領(lǐng)悟，深入了解自己所處的就業(yè)環(huán)境，體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境，體驗(yàn)就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境。

（二）認(rèn)真分析就業(yè)環(huán)境

根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和特點(diǎn)，分析我國(guó)政策環(huán)境，做到能在合適的崗位發(fā)揮才智，在國(guó)家建設(shè)最需要的地方建功立業(yè)，根據(jù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃分析我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力，達(dá)到自己的就業(yè)目標(biāo)，找到合適的、實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)的工作。大學(xué)生就業(yè)是大學(xué)生邁出校門走向社會(huì)的第一步，是他們?nèi)松囊淮沃卮筮x擇。

（三）學(xué)會(huì)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境

熟悉就業(yè)政策，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的就業(yè)方案，盡快學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的職業(yè)要求，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和需求，充實(shí)自己的知識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)到交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的重要性，學(xué)會(huì)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。能夠總結(jié)出大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中就業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律。

三、先就業(yè)后擇業(yè)

人類用勞動(dòng)來(lái)滿足生存，勞動(dòng)出現(xiàn)分工，由此，人類社會(huì)的需要產(chǎn)生了職業(yè)，即社會(huì)需要是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提，只有社會(huì)上客觀存在著勞動(dòng)就業(yè)的可能，才談得上對(duì)職業(yè)的選擇，就業(yè)和擇業(yè)要正確分析和處理。首先，個(gè)人要滿足自己生存的欲望，能夠生存，才可講生存質(zhì)量，生存的質(zhì)量關(guān)系到你的生存環(huán)境、生存條件和你的個(gè)人生存能力，這就是個(gè)人的需要與社會(huì)的需要之間的關(guān)系，樹(shù)立一個(gè)正確的就業(yè)觀，將個(gè)人需要與社會(huì)需要統(tǒng)一起來(lái)，奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)兼顧個(gè)人的利益，任何個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境對(duì)他的造就，任何事業(yè)的成功，也只能建立在社會(huì)提供機(jī)遇這個(gè)基礎(chǔ)之上，大學(xué)生們要充分認(rèn)識(shí)人生的意義及人生的價(jià)值不在于從事什么職業(yè)，不取決于工作環(huán)境，而在于把自己投身于社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，只有在為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)的過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，才能體會(huì)到幸福。

四、進(jìn)行多種工作形式的選擇

工作形式多種多樣，全職工作、兼職工作、自由職業(yè)等等，無(wú)論哪種工作形式，你選擇了它，就要認(rèn)真去干，這是你在人生道路上的歷練，你是在豐富自己，也是你在人生道路上把握自己的職業(yè)方向。

五、到基層、到祖國(guó)最需要的地方去

根據(jù)教育部出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)政策（七大舉措），到基層、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)，在那里能充分發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智，能體現(xiàn)服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的能量。

參考文獻(xiàn)：

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