職教汽修教學(xué)中存在的問題與對策

陳榮

一、引言

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，經(jīng)歷了從無到有、從小到大、高速度、跨越式的發(fā)展。我國汽車維修人員主要來自職業(yè)技術(shù)學(xué)校，因此，要提高汽車維修人員的綜合素質(zhì)，特別是專業(yè)知識與技術(shù)，對職教汽修教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究分析就顯得十分必要。

二、我國汽修教學(xué)中主要存在的問題

（一）汽修理論教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)書面化嚴(yán)重，課堂不夠活躍。一直以來，汽修專業(yè)的教學(xué)，都是以教師講授為主，學(xué)生在課堂上大多以記筆記為主要任務(wù)。這種課堂寂靜而死板，沒有生氣。教師的講課方式單一，教師在汽修理論教學(xué)中擔(dān)任書本知識的“搬運工”，而對于汽車零件的空間形體、汽車主要空間結(jié)構(gòu)圖等都是對照書本講解。這種書面化教育無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中雖然有了較直觀的學(xué)習(xí)，但許多學(xué)生過幾天就把這些知識忘記了。

2.學(xué)生參與教學(xué)興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力不足。參與式教學(xué)是以學(xué)生為內(nèi)核，根據(jù)學(xué)生的實際需要和愿望，以自覺性選擇性為特征的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師誠心誠意地把學(xué)生當(dāng)作主人，使他們切實感受到成為學(xué)習(xí)主人的真正樂趣和與老師、同學(xué)共同探求知識的幸福。而職教的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)不是很好的學(xué)生，汽修專業(yè)的學(xué)生也是如此。他們對學(xué)習(xí)興趣淡漠，無論是課堂還是課后都對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的懶散狀態(tài)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

（二）汽修實習(xí)教學(xué)中存在的問題

1.實習(xí)設(shè)備簡陋，實習(xí)基地建設(shè)落后。隨著現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展和人們對高品質(zhì)生活的追求，消費者對汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)、技術(shù)性能、舒適度等提出更高的要求。這就要求職教汽修教學(xué)中尤其是金工實習(xí)上能跟上汽車行業(yè)的發(fā)展。而在一般職校，汽修專業(yè)校內(nèi)實習(xí)基地比較少，設(shè)備不足，樣機(jī)陳舊落后，而且在使用過程中會經(jīng)常發(fā)生損壞。在很多情況下，因設(shè)備昂貴，教師不敢把實習(xí)基地對學(xué)生開放，使得學(xué)校僅有的設(shè)備使用率很低。而更新引進(jìn)設(shè)備耗資較大，很多學(xué)校不愿投巨資添設(shè)備。

2.對實習(xí)的重視程度不足，觀念落后。首先，長期以來，受我國傳統(tǒng)教育思想的影響與束縛，“重理論、輕實踐”的落后觀念依然存在于我國職校的專業(yè)教學(xué)工作中，這使得實習(xí)教學(xué)在整體教學(xué)中沒有得到應(yīng)有的重視。另外，在老師和學(xué)生的傳統(tǒng)印象中，認(rèn)為汽車修理工作環(huán)境較差，常常使工作人員頭臉污黑、滿身油垢，這使一些學(xué)生和老師不愿進(jìn)行汽修實習(xí)教學(xué)。

3.實習(xí)指導(dǎo)老師數(shù)量少，專業(yè)素質(zhì)不高。近年來，隨著職業(yè)技術(shù)學(xué)校和汽車產(chǎn)業(yè)的充分發(fā)展，汽修專業(yè)的學(xué)生越來越多。學(xué)生生源的逐年增加日益突出了實習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量的不足，這導(dǎo)致了一個專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師往往要指導(dǎo)一個班的同學(xué)進(jìn)行實習(xí)。這樣的實習(xí)教學(xué)，學(xué)生與老師不能進(jìn)行及時的溝通，老師只能指導(dǎo)為數(shù)不多的學(xué)生，使得汽修實習(xí)教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。另外，許多職校的實習(xí)指導(dǎo)老師達(dá)不到“雙師素質(zhì)”的要求，即教師不僅要會動手操作，還要懂理論知識；教師在自己會動手操作時還要會教學(xué)生怎樣操作。

三、解決我國職教汽修教學(xué)中存在問題的對策建議

為了能夠培養(yǎng)出符合汽修企業(yè)需求的既能動手又能動腦的高技術(shù)人才，我國職教汽修教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方，需要進(jìn)一步進(jìn)行教育教學(xué)改革。面對以上提出的理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)中存在的問題，本文提出以下幾點對策建議，希望能幫助我國各大職校培養(yǎng)出具有更強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

1.明確教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)方法，實施教育教材改革。職校學(xué)生大多來源于初中應(yīng)屆畢業(yè)生，幾乎都是“雙差生”，他們對理論學(xué)習(xí)十分缺乏積極性，進(jìn)而影響專業(yè)實習(xí)，職校畢業(yè)后根本不能適應(yīng)社會的需求。因此，學(xué)校應(yīng)更新觀念，理解學(xué)生不是整天無所事事，應(yīng)構(gòu)建新的教學(xué)模式和培養(yǎng)方案，使學(xué)生擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能和實踐能力，真正成為社會和企業(yè)的寵兒。在理論教學(xué)中，應(yīng)努力使用先進(jìn)的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法，因為這能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，改變以教師為中心的填鴨式教學(xué)方法。與此同時，要做好學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，搞好教學(xué)改革。重點是對教材的重新編寫，真正使教材跟上時代的步伐。

2.努力完善學(xué)校實習(xí)基地設(shè)施，營造良好的實習(xí)環(huán)境。每一個職校的老師和學(xué)生都應(yīng)該知道專業(yè)實習(xí)對學(xué)汽修的學(xué)生的重要性。由于汽修實驗設(shè)施引進(jìn)成本高，很多職業(yè)學(xué)校的這些設(shè)備成了校內(nèi)擺設(shè)品和對外展覽品，使得這些設(shè)備的產(chǎn)出成本非常低。鑒于此，學(xué)校應(yīng)努力完善實習(xí)實驗設(shè)施，提高已有設(shè)施的使用效率。在學(xué)生的專業(yè)實習(xí)中，針對教師不足問題，本文提倡使用分層教學(xué)法，先培養(yǎng)一批專業(yè)學(xué)習(xí)興趣高、基礎(chǔ)較好的學(xué)生，使他們在實習(xí)過程中成為教師的幫手，有能力負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)實習(xí)。這既減輕了教師的壓力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于有能力的學(xué)校，我們提倡校企結(jié)合，這樣能使學(xué)生在企業(yè)實習(xí)崗位中掌握崗位所需的基本技能，還能積累工作經(jīng)驗，同時也減輕了學(xué)校實習(xí)壓力。

3.重視教師隊伍的培訓(xùn)與教育，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)教師。為了解決汽修專業(yè)教師普遍存在的專業(yè)知識不精和實際動手操作能力不強(qiáng)的問題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。學(xué)?？梢岳眯Ｆ蠛献鳎巡糠纸處熕偷较嚓P(guān)汽車企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，允許教師在假期到企業(yè)掛職，到生產(chǎn)一線中去，增加實踐能力。

四、結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，汽車行業(yè)對汽車修理人員提出了更高的要求。職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會需求和自身存在的問題，改變汽修教學(xué)方式，努力培養(yǎng)擁有扎實的專業(yè)知識、熟練的實踐操作技能和創(chuàng)新精神的高技能應(yīng)用型人才。endprint