淺析在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師怎樣能夠做好教學(xué)工作

張南永

【摘 要】數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。因此，面對新課改和素質(zhì)教育的要求，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該依據(jù)大綱規(guī)定不斷進行教學(xué)方法的改革，切實做好初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)改革

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.155

初中數(shù)學(xué)教育是學(xué)生應(yīng)該接受的基礎(chǔ)教育，在學(xué)生整個受教育階段以及智力的培養(yǎng)中都占據(jù)著重要的影響。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)體系能夠有效引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)意識，認(rèn)識基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育和新課改的要求，圍繞學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點，不斷完善教學(xué)方法，促進教學(xué)順利開展。那么，在實踐教學(xué)的過程中，教師如何開展初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作？

一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是順利開展教學(xué)的良好保障

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法基本有講授法、談話法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法。面對眾多教學(xué)方法，教師要根據(jù)實際教學(xué)情況和課本教學(xué)內(nèi)容有效的采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該主要采取傳授法進行教學(xué)。因為傳授法是教師運用口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)講授知識的最基本的方法，能夠保證學(xué)生在較短的時間里獲得大量系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，并能幫助學(xué)生明白教學(xué)的重難點，形成系統(tǒng)的知識體系和結(jié)構(gòu)模式。此外，演示法也應(yīng)該引起教師的重視。在教學(xué)中，圓、三角形等眾多圖形都是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，既需要教師對理論知識進行詳細(xì)的講解，也需要教師對圖形進行恰當(dāng)?shù)难菔尽１热缯f，教師在引入圓的定義的時候，在對定義進行講解的過程中可以運用演示法進行講解。教師通過讓不同的學(xué)生采用不同的方式畫圓，能夠讓學(xué)生切身體驗何謂圓，以及如何區(qū)別圓與橢圓等不規(guī)則的圓，從而進一步加深學(xué)生對圓的理解和認(rèn)識。

二、巧設(shè)問題情境，活躍課堂氛圍

教師在教學(xué)的過程中要充分結(jié)合學(xué)生的心理，巧妙的在授課中提出學(xué)生未知的問題，以此激發(fā)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師可以通過課前導(dǎo)學(xué)中問題情境的設(shè)置來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如說，在平行四邊形面積計算一節(jié)中，教師可以通過對學(xué)生已學(xué)知識的巧妙運用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平行四邊形的面積計算公式。數(shù)學(xué)教學(xué)遵循的是循序漸進的教學(xué)原則，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是由簡單到復(fù)雜、由易到難的一個過程，因此，教師在教學(xué)的過程中就要利用知識的系統(tǒng)性特點對新知識的引導(dǎo)采取多種方式，一方面對已學(xué)知識進行鞏固和復(fù)習(xí)，另一方面幫助學(xué)生在已有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進一步擴展學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)。平行四邊形的面積計算需要學(xué)生事先掌握長方形或正方形以及三角形的面積的計算方法，只有這樣，學(xué)生才能在分割的基礎(chǔ)上采取傳統(tǒng)的方式求得平行四邊形的面積，當(dāng)學(xué)生對平行四邊形面積解答的過程中教師再慢慢引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)其計算公式。這樣，學(xué)生不僅加強知識的聯(lián)合運用，而且對學(xué)生培養(yǎng)起知識的拓展應(yīng)用和遷移應(yīng)用都是具有重要的意義的。因此，對于數(shù)學(xué)教育來說，教師要重視問題情境的設(shè)置，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下有針對性的去學(xué)習(xí)。

三、備課是順利開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)

備課的質(zhì)量決定著教師上課的水平，良好的備課是完成課堂授課目標(biāo)，取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)認(rèn)真做好教學(xué)備課工作，把備課重點放在教學(xué)內(nèi)容上。初中生注意力保持時間比較長并且自我控制能力也得到了較大的提高，因此，教師無需對課堂紀(jì)律等內(nèi)容進行過多的準(zhǔn)備，而需要對教學(xué)內(nèi)容進行充足的準(zhǔn)備。初中生的求知欲和好奇心比較大，對于數(shù)學(xué)知識有較強的興趣，此外，初中生對教師的崇拜心理和畏懼心理也是教師在授課的過程中可以充分利用的教學(xué)因素，因此，教師在排除那些影響教學(xué)效果的因素后要加強對教學(xué)內(nèi)容的組織和管理，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下切實掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高不僅依靠自身的努力程度和教師的教學(xué)能力還需要其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與教師有著密切的聯(lián)系，因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，細(xì)心是計算答題能力中必備的一項要求，可以說，缺乏細(xì)心的同學(xué)是做不好數(shù)學(xué)題目的，錯題的關(guān)鍵不在于學(xué)生沒有答題思路和方法而往往是粗心大意導(dǎo)致題目做不對。因此，教師應(yīng)該注意加強對學(xué)生細(xì)心能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。此外，良好的學(xué)習(xí)方法離不開學(xué)生錯題集的整理。學(xué)生錯題集的整理是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一個重要組成部分。眾所周知，數(shù)學(xué)課程需要學(xué)生進行大量習(xí)題的演練，因此，錯題的整理是有效幫助學(xué)生進步的方法和途徑，教師在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中必須幫助學(xué)生養(yǎng)成整理錯題集的好習(xí)慣。錯題集的整理在幫助學(xué)生查漏補缺方面有著重要的作用，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要體現(xiàn)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一靠學(xué)生自身二靠老師的訓(xùn)練和培養(yǎng)，因此，教師應(yīng)該加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，切實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、提高學(xué)生答題能力

學(xué)生答題能力的培養(yǎng)需要日積月累，既需要教師的有意培養(yǎng)也需要學(xué)生不斷加強自我的鍛煉。那么，對于學(xué)生答題能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該從哪些方面進行訓(xùn)練呢？眾所周知，數(shù)學(xué)問題呈現(xiàn)的方式是影響學(xué)生答題的一個重要方面，因此，在教學(xué)中，教師要對知識點進行全面的呈現(xiàn)。比如說，某一道題要求學(xué)生計算圓的面積，計算圓的面積就需要知道圓的半徑，因此，圓的半徑的計算就是解決問題的核心，是考查學(xué)生答題能力的重要體現(xiàn)，因此，教師在日常的訓(xùn)練中，對圓的半徑的考查就要多種多樣，讓學(xué)生在不同情境下尋找到圓的半徑，而不是直接告知其半徑。因此，教師在幫助學(xué)生掌握基本知識點，提高答題能力中需要首先對知識點進行全面的呈現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，提高答題能力。

初中教師在平日教學(xué)過程中要充分重視備課的重要性、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法組織教學(xué)、巧設(shè)問題情境，活躍課堂氛圍、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提高學(xué)生答題能力，從影響教學(xué)效果的因素出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，切實做好數(shù)學(xué)教育，為學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅持的基礎(chǔ)。