最美麗的沿途景色——新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材

張杰

【摘 要】新世紀(jì)教材讓我們清楚地看到教材在各個(gè)方面的獨(dú)到之處，更深切地感受到編者在新世紀(jì)教材中著力解決新課程改革的核心問(wèn)題——轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

【關(guān)鍵詞】新世紀(jì) 研究性學(xué)習(xí) 教育理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.186

在使用新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的過(guò)程中，我們深切地感受到編者在教材中著力解決新課程改革的核心問(wèn)題——轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。精美的教材提供給我們的沿（研）途美景，令我們數(shù)學(xué)教師贊嘆：“最美麗的沿途景色——新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材”！它充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性、探究性、合作性，也正是研究性學(xué)習(xí)所具有的重要特征。本文就從以下三方面談一談教材給予我們的最為深刻的影響與啟迪。

一、圖文并茂的數(shù)學(xué)形式飽含人文教育理念

新世紀(jì)教材具有獨(dú)創(chuàng)性，它更加關(guān)注和重視把兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于現(xiàn)實(shí)生活的情境之中，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)豐富的數(shù)學(xué)世界。

1.豐富的數(shù)學(xué)含義。

教材中的主題圖表達(dá)豐富的數(shù)學(xué)含義。如：數(shù)可以表示順序或代號(hào)（一年級(jí)上冊(cè)第4頁(yè)）：插圖是一些小運(yùn)動(dòng)員，他們衣服上的數(shù)既可以表示小運(yùn)動(dòng)員之間的順序，又可以是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的代號(hào)。又如《0的認(rèn)識(shí)》：教材采用三幅畫(huà)面展示0的含義：（1）小貓釣魚(yú)：0表示數(shù)量，一個(gè)也沒(méi)有；（2）一把直尺：0表示起點(diǎn)；（3）溫度計(jì)：0表示基準(zhǔn)或界限。這些數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)看圖一目了然，從而激發(fā)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.靈活的學(xué)習(xí)方法。

合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的主要的學(xué)習(xí)方式之一。教材對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)因年級(jí)不同而異。如：一年級(jí)上冊(cè)第20頁(yè)：《輕重》教學(xué)內(nèi)容（見(jiàn)下表）。

中年段也是比較明確地指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方法，有如“扶”著兒童走路一樣：三年級(jí)上冊(cè)第41頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”中，兩個(gè)小朋友一個(gè)走步，一個(gè)測(cè)量每一步的長(zhǎng)度，把方法寓于插圖中，學(xué)生一看就明白了；高年段“放”手了，讓兒童試著自己走路：如五年級(jí)下冊(cè)第14頁(yè)的“試一試”中，插圖中有4個(gè)小朋友，旁注內(nèi)容分別是頂點(diǎn)、面和棱的提示，要求學(xué)生將獲得的信息填表觀察、總結(jié)。教材在“空間與圖形”等內(nèi)容的學(xué)法指導(dǎo)多是通過(guò)“量一量、折一折等活動(dòng)，讓兒童學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，從中獲得數(shù)學(xué)的思想和方法。

二、循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)內(nèi)容提供課堂教學(xué)模式

新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，以學(xué)生的生活為背景，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索，建構(gòu) “問(wèn)題情境-建立模型-解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式。

教材敘述模式下的教學(xué)流程是：教師首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，有的是一個(gè)生活場(chǎng)景，有的是一段故事情節(jié)……生動(dòng)有趣，獨(dú)具現(xiàn)實(shí)意義。如“數(shù)豆子”“住新房”……接著通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，逐步建立這一問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用這一模型解決問(wèn)題，提供清晰的思路。

三、豐富厚重的數(shù)學(xué)情感迪筑兒童智慧人生

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展就是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。對(duì)此我們?cè)谛率兰o(jì)教材中學(xué)習(xí)、感悟，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)和探討下面兩個(gè)方面：

其一，教材十分重視為教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素提供條件，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)煥發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴求和探索知識(shí)的自信心。如：三年級(jí)上冊(cè)第46頁(yè)《花邊有多長(zhǎng)》（長(zhǎng)方形周長(zhǎng)）的主題圖是在迎新年的時(shí)候設(shè)計(jì)黑板邊緣的花邊，計(jì)算花邊的長(zhǎng)度。黑板上醒目的大字“迎新年聯(lián)歡會(huì)”，這樣的主題情景貼近兒童生活，極易調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來(lái)通過(guò)對(duì)花邊長(zhǎng)度的計(jì)算，建立數(shù)學(xué)觀念，促進(jìn)他們探索數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

其二，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)也逐漸走向高層次。例如：教材五年級(jí)上冊(cè)第58頁(yè)《旅游費(fèi)用》，例題通過(guò)“怎樣買(mǎi)票最省錢(qián)”的問(wèn)題，讓學(xué)生選擇買(mǎi)票方案，具有挑戰(zhàn)性，其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，激發(fā)了兒童的好奇心和求知欲，促使兒童獲得對(duì)數(shù)學(xué)積極的情感。

新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，以其飽含對(duì)兒童人文關(guān)懷的數(shù)學(xué)教育理念，多種形式展現(xiàn)豐富多彩的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。適宜的土壤和氣候是萬(wàn)物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，有形式，有內(nèi)容，有方法，有啟迪。為兒童的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤和優(yōu)良的條件。我們有理由相信：我們的孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，植根于這樣的肥沃土地上，必然會(huì)結(jié)出豐碩的教育果實(shí)！