計(jì)算機(jī)高效教學(xué)之我見

黃毅

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，辛勤耕耘與不同崗位上的人們都在努力地通過不同途徑學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)課無(wú)疑是學(xué)生們通過正式的途徑學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的最主要途徑。但是，傳統(tǒng)單一的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式并不能滿足學(xué)生多變的要求。本篇文章即針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效進(jìn)行嘗試性的思考。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)思考 高效教學(xué) 完善觀念 小組合作 學(xué)生心理

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.119

21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入千家萬(wàn)戶，以不可阻擋的趨勢(shì)完善了無(wú)數(shù)人的生活。因此，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是對(duì)現(xiàn)代人立足社會(huì)的最基本要求。世界各地的人們通過各種方式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。學(xué)生們真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的正式途徑就是計(jì)算機(jī)課程了。因?yàn)橛?jì)算機(jī)是社會(huì)日新月異發(fā)展進(jìn)步的主流代表工具之一，因此傳統(tǒng)的、單一的基礎(chǔ)教學(xué)不但不能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也不能滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的強(qiáng)烈需求。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候勢(shì)必與時(shí)俱進(jìn)地更新自身的技術(shù)和能力。本文擬從教師自覺完善傳統(tǒng)教學(xué)觀念、組織學(xué)生之間的小組交流學(xué)習(xí)和有效把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理幾個(gè)方面對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效教學(xué)策略進(jìn)行嘗試性的思考。

一、教師自覺完善傳統(tǒng)教學(xué)觀念

新的時(shí)期，教師如果想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效就必須自覺在教學(xué)中嘗試完善自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更加重視學(xué)生的課堂主體地位。教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熃虒?dǎo)學(xué)生的課堂時(shí)間畢竟是有限的，學(xué)生單純依靠教師想要真正掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)并不是客觀的事情，作為教師，我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生具體的知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，并且培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和邏輯性科學(xué)學(xué)習(xí)的思維。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，學(xué)生只是被動(dòng)接受計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的容器，而教師所采用的手段也是學(xué)生根據(jù)教師的步驟安排學(xué)習(xí)知識(shí)的方式。這個(gè)教學(xué)方法不是完全不對(duì)，但是我們應(yīng)該尋求更加全面更加完善的教學(xué)方法。因此，教師一定要完善自己的教學(xué)觀念，承認(rèn)學(xué)生的主體地位。教師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，一定要充分尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。不能妄自尊大，任何事情都自己做主。教師在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)也是在跟學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)生受到教師的充分重視，也會(huì)逐漸克服心中的畏難情緒，積極樂觀地學(xué)習(xí)，對(duì)這門課程的重要性有更加充分的認(rèn)識(shí)，也逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，最終取得計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步甚至是突破。

二、組織學(xué)生之間的小組交流學(xué)習(xí)

學(xué)生之間的小組交流學(xué)習(xí)法已經(jīng)深入其他各門課程很多年，但是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂上使用得還不是很廣泛。俗話說：“三人行，必有我?guī)熝??！痹诨A(chǔ)教學(xué)的課堂上加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作是非常重要的。這是因?yàn)?.計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，它是非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的過程中互相學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極討論問題，往往比學(xué)生一個(gè)人鉆研半天的效果要好得多。2.計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，知識(shí)系統(tǒng)十分龐大，學(xué)生對(duì)于很多知識(shí)點(diǎn)一時(shí)之間記憶不牢是很正常的事情，而課堂上的教師只有一位，時(shí)間也十分有限，單純依靠教師一個(gè)個(gè)手把手地為各位同學(xué)解答疑惑是不現(xiàn)實(shí)的的事情。因此，學(xué)生之間的幫助和合作，就是有效緩解教師壓力和負(fù)擔(dān)的一種方式，能保證學(xué)生們都掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)課堂的高效。3.學(xué)生們可以借助計(jì)算機(jī)課程加強(qiáng)與其他同學(xué)的交流和溝通。計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是一門生硬的知識(shí)，同樣也在培養(yǎng)學(xué)生如何和其他同學(xué)加強(qiáng)交流，加強(qiáng)合作的能力?，F(xiàn)在的教學(xué)條件早有改善，課堂上基本每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)條件允許的情況下，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的水平和具體每節(jié)課傳授知識(shí)的難易程度，逐漸放開手腳，嘗試讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一些跟書本知識(shí)緊密相連的計(jì)算機(jī)程序，開發(fā)新的思維。

三、有效把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

在多年的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作能否順利開展，跟學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理有非常大的關(guān)系。因?yàn)橐粋€(gè)成功把握學(xué)生心理的教師才能夠更加準(zhǔn)確定位和統(tǒng)籌教學(xué)中的很多注意事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)的目的。對(duì)于計(jì)算機(jī)的教師來講就更是這樣了，一方面計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍，在幫助學(xué)生們更好了解這個(gè)世界的同時(shí)，也在某些方面帶給學(xué)生一些負(fù)面的影響。另一個(gè)方面，由于很多學(xué)生自認(rèn)為本身具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因此就不重視這門功課的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一系列的心理問題。在教學(xué)中，我們只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有最準(zhǔn)確的了解和分析之后，才能夠有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。那么我們教師首先就要搞明白學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)哪些心理問題。1.在實(shí)際的教學(xué)中，我遇到的最大的一個(gè)問題就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象也是有著深刻的社會(huì)歷史原因的。一方面，計(jì)算機(jī)早已走入千家萬(wàn)戶，成為最普通的家用工具之一，學(xué)生們?cè)谏钪幸呀?jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定程度的了解。因此很多的學(xué)生都會(huì)認(rèn)為自己的知識(shí)已經(jīng)足夠了，不再需要在課上花費(fèi)過多的精力了。面對(duì)學(xué)生的這一系列學(xué)習(xí)心理的問題，我們作為教師一定要曉之以理動(dòng)之以情，與學(xué)生們進(jìn)行恰如其分的溝通和交流無(wú)疑是最好的方式。2.學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)的自大、驕傲的現(xiàn)象就是一個(gè)比較明顯的學(xué)習(xí)心理不端正的表現(xiàn)。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該使用自身的豐富的專業(yè)知識(shí)感染學(xué)生、吸引學(xué)生，最終幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的不足和淺薄，虛心學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中，我們實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的方法有很多，就拿PPT的制作來講吧。學(xué)生基本上每一個(gè)人都能做一個(gè)PPT，都能基本應(yīng)用其中最簡(jiǎn)單的一些編輯工作。但是能夠完全熟悉和使用其中的每一個(gè)設(shè)置，制作出來完整的數(shù)字模式PPT的學(xué)生又有幾個(gè)呢？類似與此的知識(shí)還有很多，其實(shí)，學(xué)生需要掌握的知識(shí)還有很多，需要學(xué)習(xí)和探究的還有很多很多，只是他們還沒有完全意識(shí)到這一點(diǎn)而已。

綜上所述，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生明白自己需要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)還有很多、學(xué)習(xí)的上升空間還很大。引導(dǎo)學(xué)生們切忌在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)驕傲自滿的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生始終秉承謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，不僅學(xué)生需要接觸和掌握最新的技術(shù)，我們教師也應(yīng)該始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，不斷提升自身的專業(yè)教學(xué)能力，保證高效教學(xué)的長(zhǎng)久性。