延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的歷史經(jīng)驗(yàn)與啟迪

王鵬

【摘 要】延安時(shí)期是中國共產(chǎn)黨歷史上學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚、學(xué)習(xí)成果異常豐碩的一個(gè)時(shí)期。在中共中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全黨形成了科學(xué)有力的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)核心；制定出了一系列合理、完善的學(xué)習(xí)制度；形成了刻苦勤奮的濃厚學(xué)風(fēng)；養(yǎng)成了樂觀向上、堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神；對(duì)干部教育高度重視。

【關(guān)鍵詞】延安時(shí)期；全黨學(xué)習(xí)；歷史經(jīng)驗(yàn)

2013年3月中共中央總書記習(xí)近平在《中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上的講話》中再一次闡述了學(xué)習(xí)對(duì)于全黨的重要性，他號(hào)召全黨同志要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)?；仡欀袊伯a(chǎn)黨的歷史，重視學(xué)習(xí)一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。每當(dāng)在重大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，我黨總是能從學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，從學(xué)習(xí)中不斷提高自身理論水平，從學(xué)習(xí)中找到解決實(shí)際問題的途徑和方法。延安時(shí)期的全黨大學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來第一次大范圍的、深入地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。這次學(xué)習(xí)從中央的號(hào)召，到黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，再到普通黨員，學(xué)習(xí)覆蓋范圍之廣，時(shí)間跨度之長，全黨重視程度之高，都是歷史上空前的。借鑒延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將延安時(shí)期好的做法，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)貫徹到當(dāng)前的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中，對(duì)于進(jìn)一步提高全黨的馬克思主義理論修養(yǎng)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，都有重要意義和深刻啟示。

一、制定了一系列合理、完善的學(xué)習(xí)制度

制度建設(shè)在全黨學(xué)習(xí)中有著關(guān)鍵性的作用和意義。合理、完善的學(xué)習(xí)制度的建立是延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)能夠取得成功的重要因素。延安時(shí)期，黨中央根據(jù)全黨學(xué)習(xí)的具體情況，探索并制定出了一整套合理的、行之有效的學(xué)習(xí)制度，保障了延安時(shí)期黨員和干部教育工作的順利開展，為全黨的學(xué)習(xí)提供了有力的制度保障。

黨的六屆六中全會(huì)以后，為貫徹黨中央提出的全黨學(xué)習(xí)的號(hào)召，毛澤東同志建議制定一套完善、正規(guī)的學(xué)習(xí)制度，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，從而保證全黨的學(xué)習(xí)有章可循。1939年6月，毛澤東在延安高級(jí)干部會(huì)議上講了九點(diǎn)意見，對(duì)全黨的學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了具體要求。1940年1月，中共中央書記處發(fā)布了《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，這個(gè)指示不但規(guī)定了黨員和干部學(xué)習(xí)的主要課程，同時(shí)還詳盡地制定了一系列的學(xué)習(xí)制度，如平均每天兩小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)小組制度、學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度和嚴(yán)格的匯報(bào)檢查制度等。這是黨的歷史上第一個(gè)關(guān)于黨員和干部教育的中央文件，奠定了我黨干部學(xué)習(xí)和教育的基礎(chǔ)。

在毛澤東的積極推動(dòng)下，中共中央在延安時(shí)期多次下發(fā)了各種關(guān)于學(xué)習(xí)教育的專門文件。僅從1939年夏到1942年初不到三年的時(shí)間，以中共中央名義下發(fā)的關(guān)于學(xué)習(xí)教育的文件就達(dá)到13個(gè)，《關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》、《關(guān)于高級(jí)學(xué)習(xí)組的決定》、《關(guān)于延安在職干部學(xué)習(xí)的決定》、《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》等等，都體現(xiàn)了黨中央對(duì)全黨學(xué)習(xí)的高度重視。特別是《中共中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》，對(duì)學(xué)習(xí)教育工作中的一系列基本制度做了詳細(xì)的規(guī)定，為全黨的學(xué)習(xí)提供了行之有效的制度基礎(chǔ)。1940年3月，黨中央發(fā)布《關(guān)于在職干部教育的指示》，規(guī)定以每年的5月5日作為“干部學(xué)習(xí)節(jié)”。1942年2月，黨中央又頒布了《中共中央關(guān)于在職干部教育的規(guī)定》，進(jìn)一步明確了“做什么，學(xué)什么”的口號(hào)，將在職干部教育的內(nèi)容分為業(yè)務(wù)教育、政治教育、文化教育、理論教育四個(gè)范圍，推動(dòng)了黨員和干部教育制度的進(jìn)一步完善，為全黨學(xué)習(xí)提供了更加合理、更加規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，增進(jìn)和提高了全黨的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，陜甘寧邊區(qū)還實(shí)行了在職干部定期測驗(yàn)制度，并將干部的考試作為一種硬性的制度固定下來?？荚嚪绞接腥粘？疾?、學(xué)期考試、畢業(yè)考試、臨時(shí)測驗(yàn)等。干部考試制度的實(shí)行，給在職干部施加了一定壓力，有效地督促了黨的干部更加努力、更加自覺地學(xué)習(xí)。

合理的、行之有效的學(xué)習(xí)制度的建立，大大提高了延安時(shí)期黨員和干部學(xué)習(xí)的規(guī)范化、制度化，使全黨的學(xué)習(xí)能夠做到有章可循，有規(guī)可依，為延安時(shí)期全黨馬克思主義理論修養(yǎng)的提高做出了重大貢獻(xiàn)。

二、 建立了科學(xué)有力的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)制度

1938年11月，為了貫徹黨中央關(guān)于學(xué)習(xí)問題的決議，黨中央決定設(shè)立干部教育部，由張聞天任部長，李維漢任副部長，專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全黨的學(xué)習(xí)。毛澤東要求：“全國各級(jí)黨部，邊區(qū)各級(jí)政府，各個(gè)人民團(tuán)體，各類學(xué)校，都必須設(shè)立這樣的機(jī)關(guān)，建立這樣的制度，來領(lǐng)導(dǎo)并進(jìn)行學(xué)習(xí)。在軍隊(duì)里也是這樣，要設(shè)立教育部，建立起學(xué)習(xí)制度。這樣的學(xué)習(xí)制度，中央要在全國推廣，只有共產(chǎn)黨力所能及，就要把它推動(dòng)起來，造成一個(gè)學(xué)習(xí)的高潮?！雹?939年2月17日，中央決定成立干部教育局，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全黨學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)工作。同年5月，干部教育局在陜北公學(xué)召開近千名干部參加的干部教育動(dòng)員大會(huì)，開始在延安掀起了大規(guī)模有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃的干部學(xué)習(xí)熱潮。1940年6月，干部教育部與中央宣傳部合并改稱為中央干部教育部，負(fù)責(zé)制定干部教育的總計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)制度，進(jìn)行檢查和總結(jié)，同時(shí)，各機(jī)關(guān)還相繼成立了干部教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)在職干部教育的計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)?！胺驳匚皥F(tuán)以上干部的教育，應(yīng)由中央委員及中央各機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)同志親身擔(dān)任指導(dǎo)?！雹?/p>

中共中央為進(jìn)一步提高黨內(nèi)高級(jí)干部的馬克思主義理論水平，于1941年9月26日決定成立高級(jí)學(xué)習(xí)組，其成員以中央、各中央局、中央分局的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人為主，全國以三百人為限。同時(shí)，成立中央學(xué)習(xí)組，由毛澤東親自擔(dān)任組長，王稼祥任副組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全體中央委員的學(xué)習(xí)工作。高級(jí)學(xué)習(xí)組和地方各級(jí)學(xué)習(xí)組的成立，讓全黨有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)于深入推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)和整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開展，提高全黨的學(xué)習(xí)效果，起到了關(guān)鍵性的作用。1942年6月2日，中共中央又成立了“總學(xué)習(xí)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)全黨的整風(fēng)學(xué)習(xí)，由毛澤東擔(dān)任主任?？倢W(xué)委每周或者每兩周召開一次延安高級(jí)干部的學(xué)習(xí)會(huì)，討論學(xué)習(xí)問題，并通知時(shí)事、政治和工作等問題?？倢W(xué)委先后派出許多巡視團(tuán)和巡視員，深入到各個(gè)機(jī)關(guān)和學(xué)校檢查學(xué)習(xí)的情況，聽取各個(gè)單位負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，還不定期地抽查高級(jí)干部的學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的深入開展。

延安時(shí)期中共中央通過建立科學(xué)有力的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)制度，使全黨有了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，促進(jìn)了全黨熱愛學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的優(yōu)良風(fēng)氣的養(yǎng)成，極大地提升了黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、形成了良好的學(xué)風(fēng)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)風(fēng)問題至關(guān)重要。中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭中一直都非常注重學(xué)風(fēng)的建設(shè)，延安時(shí)期更是把實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)有效地貫徹到了全黨學(xué)習(xí)之中，使得延安時(shí)期全黨的學(xué)習(xí)氛圍空前濃郁。

在延安時(shí)期，以毛澤東為代表的黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，為全黨學(xué)習(xí)作出了榜樣與表率，對(duì)全黨學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)起到了巨大的鼓舞和激勵(lì)作用。 1939年1月28日，毛澤東在八路軍延安總兵站講話時(shí)說道：“有了學(xué)問好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人?！雹鄣搅搜影惨院?，“毛澤東廣泛地收集馬列主義的書籍。為了系統(tǒng)總結(jié)中國革命的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)中國革命繼續(xù)前進(jìn)，也為了從理論上清理王明‘左傾路線的錯(cuò)誤，他集中精力，發(fā)憤攻讀馬列主義的書，包括馬恩列斯的原著和闡述馬克思主義哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的著作。當(dāng)時(shí)毛澤東閱讀、圈劃并作了批注的馬列著作，現(xiàn)在保存在毛澤東故居的已經(jīng)為數(shù)不多了，主要有《資本論》、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》、《列寧選集》（多卷本，蘇聯(lián)出的中文版》、《國家與革命》、《理論與策略》（收了《論列寧主義基礎(chǔ)》、《論列寧主義的幾個(gè)問題》等幾篇斯大林的重要著作，蘇聯(lián)出的中文版）和《馬克思恩格斯列寧斯大林論藝術(shù)》?！雹僦浾咚怪Z在《西行漫記》中回憶道，“毛澤東是個(gè)認(rèn)真研究哲學(xué)的人。我有一陣子每天晚上都去見他，向他采訪共產(chǎn)黨的黨史，有一次一個(gè)人帶了幾本哲學(xué)新書給他，于是毛澤東就要求我改期再談。他花了三四夜的工夫?qū)Ｐ淖x了這幾本書，在這期間，他似乎是什么都不管了?！雹诖送?，毛澤東還非常注重討論式的閱讀，在延安時(shí)他專門組織了一個(gè)學(xué)習(xí)德國軍事家克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》的讀書小組，每天晚上讀10多頁，然后相互交流學(xué)習(xí)心得和看法，以此增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

在毛澤東的帶動(dòng)下，其他黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人也紛紛加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)全黨形成了非常濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)時(shí)的中組部干部劉家棟回憶陳云：“延安時(shí)期，從不打撲克，也不跳舞，一有空就看書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來很認(rèn)真。認(rèn)真地讀原著，認(rèn)真地讀參考書籍，認(rèn)真地做筆記。學(xué)習(xí)中有不理解的地方，就虛心向理論界的同志請(qǐng)教。”③陳云的子女們在紀(jì)念父親的文章中也寫道：“媽媽告訴我們，父親讀起書來，如饑似渴，有時(shí)甚至到了拼命的地步?！雹墚?dāng)時(shí)中共中央組織部還成立了一個(gè)以陳云為組長的6人學(xué)習(xí)小組，成員有陳云、李富春、王鶴壽、王德、陶鑄、陳正人，由陳云擔(dān)任組長，李富春擔(dān)任副組長。學(xué)習(xí)小組從1938年到1942年總共堅(jiān)持了5年的學(xué)習(xí)。他們一方面自學(xué)原著，另一方面請(qǐng)當(dāng)時(shí)延安的著名學(xué)者進(jìn)行輔導(dǎo)。王鶴壽后來回憶到： “在繁忙的工作條件下，堅(jiān)持不懈，既表現(xiàn)出陳云同志的學(xué)習(xí)精神，也顯示了他的堅(jiān)強(qiáng)毅力。當(dāng)然學(xué)習(xí)小組的其他成員，也衷心地感激，他領(lǐng)導(dǎo)的這段學(xué)習(xí)，使大家得益匪淺，難以忘懷。李富春同志就時(shí)常和我深切地談起這段往事?！雹?/p>

黨的領(lǐng)導(dǎo)干部這種謙虛、刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣感染和帶動(dòng)了全體黨員，給全黨作出了良好的榜樣與表率，使得延安時(shí)期全黨的學(xué)習(xí)氛圍空前濃郁，蔚然成風(fēng)。

四、養(yǎng)成了樂觀向上、堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神

抗戰(zhàn)時(shí)期的陜甘寧邊區(qū)受到了國民黨頑固派的包圍和封鎖，經(jīng)濟(jì)上非常困難，物質(zhì)條件更是異常貧乏和艱苦，但是在如此艱難的條件下，廣大黨員和干部依然滿懷革命樂觀主義精神，不畏艱苦地努力學(xué)習(xí)，形成了我黨歷史上第一次全黨刻苦學(xué)習(xí)的高潮。

“陜西各大學(xué)的生活條件相當(dāng)差，學(xué)生們生活在自己挖的小窯洞里，無論是宿舍或教室都沒有桌椅板凳，學(xué)生們?nèi)荚诖蠼稚?、林邊草地上吃飯，坐在自己從樹林里弄來的原木或木墩上聽課。”⑥據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)員回憶：“學(xué)校的生活是艱苦的，吃的全是小米飯，開始油和菜都很少，肉就更談不上了。后來我們自己養(yǎng)豬種菜，生活才有所改善。那時(shí)穿的更加苦難，每人每年發(fā)一套單衣，兩年一套棉衣，一年兩雙布鞋，冬天發(fā)一些羊毛自己捻成線打成襪子。冬天在露天地上課，怕凍壞腳，我們就用舊衣服縫一雙大棉襪子，套在腳上，下課后脫掉。燒飯取暖煤很少，做飯必須用柴火，柴火還得到距離延安多里路的勞山去砍，我們每周六晚飯后出發(fā)打柴，天亮前背回來?！雹?/p>

延安時(shí)期的物質(zhì)條件雖然艱苦，但是學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情卻非常高漲，處處洋溢著革命樂觀主義精神?！霸趯W(xué)習(xí)上，學(xué)員們自動(dòng)地個(gè)人與個(gè)人、班與班、分隊(duì)與分隊(duì)、隊(duì)與隊(duì)之間商訂條件，進(jìn)行革命的學(xué)習(xí)競賽，用戰(zhàn)斗的精神爭取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在課余，各學(xué)員隊(duì)都出墻報(bào)，俱樂部還組織大家打籃球、排球、唱歌。清涼山下，一天到晚歌聲嘹亮?！雹嗾菗碛懈锩鼧酚^主義精神和刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，全黨才能在延安時(shí)期形成空前濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成實(shí)事求是、積極探索、民主自由、刻苦認(rèn)真的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為學(xué)習(xí)型政黨的成功建設(shè)提供了重要保障。

五、高度重視對(duì)干部的學(xué)習(xí)和教育

干部教育是全黨教育的關(guān)鍵一環(huán)。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視干部的學(xué)習(xí)和教育，延安時(shí)期，更加把對(duì)干部的教育和培養(yǎng)放在了突出位置，旨在通過學(xué)習(xí)來提高廣大干部的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在中國共產(chǎn)黨幼年時(shí)期，由于黨的高級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)失誤導(dǎo)致革命失敗的教訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，究其原因，干部革命理論修養(yǎng)的不足是一個(gè)重要因素。中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，一直都忙于領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)和從事革命軍事斗爭，缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和教育，所以無法在錯(cuò)綜復(fù)雜的革命形勢中把握正確的斗爭方向。毛澤東同志曾經(jīng)無比感慨地說道：“在革命中未有革命黨領(lǐng)錯(cuò)了路而革命不失敗的?！雹俚窖影埠?，黨中央根據(jù)抗戰(zhàn)形勢作出了干部學(xué)習(xí)的重要指示。毛澤東特別強(qiáng)調(diào)：“我們要建設(shè)大黨，我們的干部非學(xué)習(xí)不可。學(xué)習(xí)是我們注重的工作，特別是干部同志，學(xué)習(xí)的需要更加迫切，如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨。這領(lǐng)導(dǎo)工作、改善工作與建設(shè)大黨，便是我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的直接原因?！雹?

黨的干部是黨的路線的制定者和執(zhí)行者，對(duì)于中國革命來說具有重要意義。只有首先從黨的干部的學(xué)習(xí)和教育入手，才能抓住主要矛盾，從根本上提高黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力。1938年黨的六屆六中全會(huì)上，黨中央開始把干部的培養(yǎng)和教育工作放在突出位置。毛澤東說：“中國共產(chǎn)黨是在一個(gè)幾萬萬人的大民族中領(lǐng)導(dǎo)偉大革命斗爭的黨，沒有多數(shù)才德兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部，是不能完成其歷史任務(wù)的?！雹壑袊伯a(chǎn)黨成立十七年來，“我們黨已經(jīng)培養(yǎng)了不少的領(lǐng)導(dǎo)人才”，“但是，現(xiàn)有的骨干還不足以支撐斗爭的大廈，還需廣大地培養(yǎng)人材”，“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。因此，有計(jì)劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)”。④毛澤東認(rèn)為黨的干部，特別是高級(jí)干部應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義。他指出：“干部應(yīng)當(dāng)著重地研究這些，中央委員和高級(jí)干部有其應(yīng)當(dāng)加緊研究?！雹?/p>

為了廣泛培養(yǎng)干部，黨中央在延安先后創(chuàng)辦了中國人民抗日軍政大學(xué)、馬列學(xué)院、陜北公學(xué)、中國女子大學(xué)、行政學(xué)院、軍事學(xué)院、澤東青年干部學(xué)校、八路軍軍政學(xué)院、民族學(xué)院和延安大學(xué)等30 多所干部學(xué)校，全方位地開展了全黨的干部教育運(yùn)動(dòng)。黨中央非常重視對(duì)干部學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)。毛澤東、張聞天，王稼祥等黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都先后擔(dān)任這些學(xué)校和機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為干部學(xué)習(xí)和教育做出了重要貢獻(xiàn)。1938年11月，黨中央設(shè)立干部教育部，專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全黨學(xué)習(xí)。1940 年1月黨中央發(fā)出《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，規(guī)定全黨干部都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和研究馬列主義的理論及其在中國的具體運(yùn)用。2月15日，中央發(fā)出《關(guān)于辦理黨校的指示》，強(qiáng)調(diào)“各級(jí)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)均應(yīng)辦理黨校，以加強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的馬列主義教育”，并對(duì)各級(jí)黨校的任務(wù)、學(xué)制、教學(xué)方法和原則等作了具體規(guī)定。3 月24 日，中共中央又發(fā)布了《關(guān)于在職干部教育的指示》，規(guī)定以每年的5月5日作為“干部學(xué)習(xí)節(jié)”，各單位要總結(jié)全年的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在第一屆“干部學(xué)習(xí)節(jié)”中，中央宣傳教育部還專門召開了全黨學(xué)習(xí)總結(jié)大會(huì)，評(píng)出了39個(gè)模范學(xué)習(xí)小組，朱德被評(píng)為學(xué)習(xí)模范。中共陜甘寧邊區(qū)第二次代表大會(huì)通過的《關(guān)于黨內(nèi)干部教育問題的決議》，明確規(guī)定：“黨的干部應(yīng)經(jīng)常讀報(bào)，或組織研究各種黨報(bào)的小組，黨中央負(fù)責(zé)同志的論文，尤應(yīng)注意研究?！?940年底，毛澤東在接見從前線回來到中央黨校參加學(xué)習(xí)的同志時(shí)，明確指出了干部精通馬克思主義的重要性。他強(qiáng)調(diào)：“沒有大量的真正精通馬克思列寧主義革命理論的干部，要完成無產(chǎn)階級(jí)革命是不可能的?！雹?942年8月，根據(jù)毛澤東的提議，中央書記處將在延安的48名高級(jí)干部編成9個(gè)小組，由中央領(lǐng)導(dǎo)同志直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，10月又組織在延安的高級(jí)干部和七大代表700多人集中學(xué)習(xí)。

從高級(jí)干部的學(xué)習(xí)和教育入手來建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，是延安時(shí)期學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要特色，也是一個(gè)偉大創(chuàng)舉。黨史學(xué)家郭德宏認(rèn)為，“以高級(jí)干部為重點(diǎn)，這是延安整風(fēng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，是整風(fēng)運(yùn)動(dòng)獲得成功的重要一環(huán)”。①正是對(duì)干部學(xué)習(xí)和教育的高度重視，全黨上下才能形成崇尚學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良風(fēng)氣，大大提高了廣大干部的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些從延安走出來的干部，不僅為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利立下了汗馬功勞，也成為新中國建立后各條戰(zhàn)線上的精英和骨干，為社會(huì)主義制度的建立和鞏固做出了杰出貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書記告誡全黨：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！雹谘影矔r(shí)期全黨學(xué)習(xí)的成功歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，想要保證全黨學(xué)習(xí)有顯著效果，就必須建立一套合理、完善的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，用制度約束黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，用制度保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也必須帶頭做出表率，帶頭學(xué)習(xí)，為全黨做出良好榜樣。同時(shí)，要在全黨形成崇尚學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成一絲不茍，腳踏實(shí)地的優(yōu)良學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。只有這樣，才能切實(shí)地提高黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思主義和中國特色社會(huì)主義理論修養(yǎng)，才能不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和本領(lǐng)，才能在應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國際形勢，把握改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中做好方方面面的工作。

（作者系江西省社會(huì)主義學(xué)院綜合教研室助教，廈門大學(xué)法學(xué)碩士）

①《毛澤東文集》第2卷，人民出版社，1993年，第179—180頁。

②《中國共產(chǎn)黨宣傳工作文獻(xiàn)選編（1937—1949）》，學(xué)習(xí)出版社，1996年，第302—305頁。

③《毛澤東年譜（1893—1949）》（中卷），中央文獻(xiàn)出版社，2002年，第107頁。

①龔育之、逄先知、石仲泉：《毛澤東的讀書生活》，北京三聯(lián)書店，2010年，第31—32頁。

②[美]斯諾：《西行漫記》，北京三聯(lián)書店，1979年，第67頁。

③劉家棟：《陳云在延安》，中央文獻(xiàn)出版社，1996年，第76頁。

④陳偉力、陳元、陳偉華、陳偉蘭、陳方：《永遠(yuǎn)像您那樣學(xué)習(xí)和生活》，《人民日?qǐng)?bào)》1997 年4月22日。

⑤王鶴壽：《沉痛悼念陳云同志》，《人民日?qǐng)?bào)》1995年7月21日。

⑥安徽大學(xué)蘇聯(lián)問題研究所：《蘇聯(lián)真理報(bào)有關(guān)中國革命的文獻(xiàn)資料選編》第3輯，四川省社會(huì)科學(xué)院出版社，1986年，第369頁。

⑦任宏、高梅：《精神的魅力：延安時(shí)期生活往事》，濟(jì)南出版社，2005年，第232頁。

⑧成仿吾：《戰(zhàn)火中的大學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2007年，第53頁。

①《毛澤東著作選讀》 （上冊），人民出版社，1986年，第4頁。

②《毛澤東文集》第2卷，第179頁。

③《毛澤東著作選讀》（上冊），第279頁。

④《毛澤東著作選讀》（上冊），第27頁。

⑤《毛澤東著作選讀》（上冊），第286頁。

⑥《毛澤東文集》第2卷，第179頁。

①郭德宏：《中國共產(chǎn)黨的歷程》第2卷，河南人民出版社，2001年，第388頁。

②習(xí)近平：《習(xí)近平在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2013年3月3日。