等待之后的驚喜

欒等云

學(xué)校在大課間組織跳大繩，孩子們積極參加?？砂嗬镉幸粋€(gè)孩子——思妤，卻屢次不敢跳繩。今天又發(fā)現(xiàn)她不敢跳繩，我讓全班同學(xué)鼓掌激勵(lì)她，我也極力地鼓勵(lì)她，讓她去戰(zhàn)勝眼前的小困難?？墒撬驹诶K子前久久未能挪步！孩子是不是因?yàn)槲以诳粗跃o張？于是我同意讓她站到隊(duì)尾，像其他跳過大繩的孩子一樣站在隊(duì)尾，一會(huì)兒接著跳。

第二輪，她依舊如此！

第三輪，我告訴她一定要跳，要勇敢地跳。任憑我如何鼓動(dòng)，她依舊原地不動(dòng)。氣急之下，我讓她圍操場(chǎng)跑步，直到我們跳繩結(jié)束。原以為這樣的懲罰與跳繩相比，她會(huì)選擇跳繩，可是我發(fā)現(xiàn)她并不反感這樣跑步。

第二天跳大繩時(shí)，我讓思妤在跳繩和跑步二者之間作選擇，最終她還是選擇跑步。我的天！跳繩有多么可怕？多么難以逾越？！

第三天大課間。輪到思妤跳繩，我不再讓她作出選擇，故意不作聲，就等著看她勇敢地跳過大繩。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，…… 時(shí)間一分一秒地過去了，搖繩的孩子們還在堅(jiān)持搖著，思妤仍舊站在原地動(dòng)也不動(dòng)。怎么辦？看來今天她還是不能跳？得想想別的辦法。我靈機(jī)一動(dòng)：讓我班的女生同她一起跳。于是我問：“誰愿意和思妤作伴一起跳繩？”女孩們紛紛舉手，思妤的好朋友彤彤主動(dòng)站在她身邊陪她一起跳。只見彤彤拉著思妤的手，思妤臉上露出久違的笑容。彤彤幾次示意讓她一起跳，思妤都無動(dòng)于衷。一分鐘，兩分鐘，……時(shí)間又在悄然離去，同學(xué)們都在自發(fā)地鼓勵(lì)她，為她加油。終于，在我耐著性子等了好長(zhǎng)時(shí)間以后，思妤邁向大繩，和彤彤一起跳了一下。哇，天哪！她終于跳了過去！我在心中長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，好棒！我終于等到了這一刻！我知道這一刻激動(dòng)的不僅是我，也有思妤，只見她拉著臧翊彤的小手，臉上露出燦爛的笑，那一刻我們都好興奮呀！

隨即，再次輪到思妤時(shí)，她獨(dú)自一人勇敢地跳著繩，一下，兩下，三下，……她竟然一下子跳了好多下。同學(xué)們頓時(shí)不約而同地為她鼓掌！這一切讓我始料未及！

這件事告訴我，其實(shí)有時(shí)來自教師的激勵(lì)和鼓勵(lì)顯得很蒼白無力，發(fā)火懲罰更無濟(jì)于事，如果換一種思路引導(dǎo)教育學(xué)生——找孩子的好友幫她一起闖過難關(guān)，做成功一件事會(huì)更容易些。在教育教學(xué)中，教師更要有耐心恒心，多等待學(xué)生一會(huì)兒，或許不久之后，你就會(huì)收獲意外的驚喜！

（山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)新橋小學(xué) 26400）endprint