讓多媒體扮靚英語課堂

劉澤禮

摘 要 多媒體在英語教學(xué)中具有舉足輕重的作用。通過多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。

關(guān)鍵詞 英語教學(xué) 整合多媒體 提高效率

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）01-0062-02

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，計算機多媒體教學(xué)已成為學(xué)校教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如何把多媒體教學(xué)引入英語課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的作用，從而有效地提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)前中學(xué)英語課堂教學(xué)改革中遇到的一個重大課題。

一、 現(xiàn)代高中英語教育中多媒體教學(xué)的必然性

多媒體輔助教學(xué)是以計算機模式為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)集成多種信息載體（如聲音、視頻、圖形、圖像、文本、超文本）的一種先進的教學(xué)手段。它具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結(jié)構(gòu)新、應(yīng)用面廣、效率高、效果突出等特點。把這一技術(shù)應(yīng)用于高中英語教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教師、書本、黑板的平面教學(xué)模式，使傳統(tǒng)媒體（課本、黑板、粉筆、掛圖、實物等）與現(xiàn)代化媒體（計算機、投影器、幻燈、錄音、錄像等）有機結(jié)合，從而調(diào)動了學(xué)生的多種感官，激活了學(xué)生的思維，增強了英語課堂教學(xué)的密度，有效地提高了英語課堂效率。

二、 充分運用多媒體教學(xué)，提高英語課堂效率

1.利用多媒體輔助教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)情境，營造語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

有人說：興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對鼓舞和鞏固他們的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強調(diào)以教師為中心，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生這個主體未能參與控制。這種沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。而多媒體教學(xué)可以通過色彩豐富的畫面，生動可感的聲音創(chuàng)設(shè)特定的情景。學(xué)生置身其中，其感官和視覺會受到強烈沖擊，學(xué)生在課堂上會變得很活躍，從而變被動為主動，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并爭先恐后地回答問題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如在講be doing句型時，以一個教室為基礎(chǔ)，students， sing， dance， read book，均以動態(tài)的形式依次出現(xiàn)在它的周圍，色彩不斷變化，速度不斷變化，只要目標(biāo)一出現(xiàn)，學(xué)生一下子就被吸引住，精神異常振奮，注意力特別集中。他們馬上會說出：He is singing. She is dancing. They are reading books?？菰锏膬?nèi)容變得生動起來，學(xué)生的思維一下子活躍起來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進了師生的互動英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

多媒體教學(xué)的特點就是其集成性，即集圖像、聲音、文字、動畫和數(shù)值于一體，將結(jié)果綜合地展現(xiàn)在屏幕上，這一特點有利于形成對學(xué)習(xí)者感官的刺激。在設(shè)計課堂練習(xí)題時，我用PowerPoint軟件把句型和課文段落設(shè)計成幻燈片，通過一定的色彩搭配、配以圖片或動畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語以極其醒目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；或者把一個單元中所有重要的詞和短語連接成一篇風(fēng)趣的短文或把對課文的復(fù)述內(nèi)容設(shè)計成填空題，先讓學(xué)生填空。然后把正確答案以各種各樣的動態(tài)效果出現(xiàn)在屏幕上，必要時還配以鼓勵性或祝賀性的音響效果。學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中記住了知識，而且體驗到了人機交互式學(xué)習(xí)的快感和成功的喜悅?？芍^寓教于樂，學(xué)得開心，記得牢固，提高了教學(xué)的效率。在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行收集、加工、分析、處理，整理成多媒體、超文本的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象，生動有趣，便于理解記憶的語言環(huán)境和語言交際情景。讓學(xué)生在這些情境中進行探究，從而使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，動手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，可以加大課堂容量，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的課堂45分鐘教學(xué)往往教師講解知識點、板書占用的時間太多，學(xué)生參與語言實踐的機會少，因而教學(xué)效率低。而通過多媒體輔助教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的語言實踐機會。在教學(xué)過程中，教師通過多媒體把一些抽象、枯燥的內(nèi)容變得生動有趣，使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重點易于突出，難點易于突破，極富表現(xiàn)力，易于學(xué)生掌握。在擁有多媒體教學(xué)設(shè)備的課室，教師通過計算機幻燈、實物投影等手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，既節(jié)省了時間，又加大了單位時間的授課信息。從實際情況來看，多媒體英語教學(xué)不僅能保證教學(xué)大綱的貫徹實施，而且?guī)恿私逃枷氲母母锖徒虒W(xué)觀念的更新。中學(xué)英語教改的質(zhì)量意識關(guān)鍵是提高學(xué)生英語實際運用能力。多媒體教室為英語教學(xué)擺脫“應(yīng)試教育”，真正實現(xiàn)英語“素質(zhì)教育”提供了理想的教學(xué)環(huán)境。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，有益于兼顧全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量

在一個班級中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，接受能力是不同的。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師面對的往往是中等生，以至于接受力強的學(xué)生吃不飽，而接受能力差的學(xué)生有消化不了的情況，不能很好地兼顧全班學(xué)生的水平。那么如何使我們的各個層次的學(xué)生都有不同的目標(biāo)，如何消除這一矛盾？多媒體為我們解決了這一難題。計算機輔助英語，對提高教學(xué)質(zhì)量很有幫助，能較好的克服同步化、平均化的現(xiàn)象，為因材施教的教學(xué)原則提高了最大的可能性。教師在制作練習(xí)課件時，針對班級中的各個層面的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，涉及要求不同的練習(xí)，讓學(xué)生們量力而行，自由點擊，分類完成。每當(dāng)答對題時，計算機會發(fā)出“You are good.” “Youre clever.”等鼓勵的話，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使得學(xué)有余力的學(xué)生得到進一步的發(fā)展，也讓另一部分的學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識，兼顧了不同的需要，全面提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。此外，計算機總是不知疲倦，不厭其煩的工作。對于能力最差的學(xué)生也能表現(xiàn)出極大的耐心與友好，能一遍遍的變著花樣講解同一個內(nèi)容，深受廣大教師和學(xué)生的歡迎。因而，運用網(wǎng)絡(luò)進行英語課堂教學(xué)，使得課堂容量大大增加，學(xué)生有更多的時間進行自由組合，進行大量的語言活動，其訓(xùn)練的廣度、深度、密度是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所遠遠不及的，在這樣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)技能是不同層次的學(xué)生的英語水平不斷提高，又能使學(xué)生對逐步掌握英語學(xué)習(xí)規(guī)律產(chǎn)生潛移默化的效果。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint