當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)查研究

王艷艷

[摘 要]隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，中國步入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)民的數(shù)量與日俱增，其中的學(xué)生網(wǎng)民，尤其是大學(xué)生網(wǎng)民無疑走在了這個(gè)時(shí)代的最前沿。就大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)生的道德教育和法制教育的開展具有十分重要的意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)道德 調(diào)查報(bào)告

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）01-0076-02

一、調(diào)查的目的

2013年1月15日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，《報(bào)告》顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5090萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較2011年底提升3.8個(gè)百分點(diǎn)。其中學(xué)生網(wǎng)民占總?cè)藬?shù)的25.1%，而大專以上學(xué)歷人群上網(wǎng)比例接近飽和。[1]

作為一種新興的信息載體，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)前大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道，網(wǎng)上聊天、發(fā)郵件、瀏覽新聞……可以說，網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的方方面面。但是網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，它成了一些不法分子散布謠言、傳播色情信息，甚至發(fā)表歪理邪說的主要工具。網(wǎng)絡(luò)信息的開放性、自主性與多元性極容易使部分大學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生過度依賴，從而造成心理扭曲、人格發(fā)育不健全等問題。因此，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育已成為高校學(xué)生思想道德教育和法制教育的重要組成部分。

二、調(diào)查方式、對(duì)象和內(nèi)容

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，共發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀問卷調(diào)查》2000份，回收1960份，回收率98%。調(diào)查對(duì)象為重點(diǎn)本科、一般本科、高職高專的在校學(xué)生各為600人、600人和800人。問卷由23個(gè)問題構(gòu)成，調(diào)查內(nèi)容涉及上網(wǎng)基本情況、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用情況、網(wǎng)絡(luò)道德等諸多方面。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

通過本次調(diào)查，該院學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用率和依賴程度較高

通過調(diào)查顯示：57.1%的學(xué)生配有電腦，選擇在寢室上網(wǎng)；42.3%的學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)；0.6%的學(xué)生選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。從上網(wǎng)的時(shí)間來看：48%的學(xué)生每天花2-3小時(shí)上網(wǎng)；42.3%的學(xué)生花3小時(shí)以上；只有9.7%的同學(xué)控制在1小時(shí)內(nèi)，并沒有上癮。由此可以看出，幾乎所有的學(xué)生都有上網(wǎng)經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活不可缺少的一部分。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，不僅空耗光陰，而且影響學(xué)習(xí)和成長：有35.7%的學(xué)生經(jīng)常在上課時(shí)通過手機(jī)上網(wǎng)；有59.2%的學(xué)生在上課時(shí)若對(duì)老師講授的內(nèi)容不感興趣，就會(huì)通過手機(jī)上網(wǎng)；只有5.1%的學(xué)生不會(huì)在上課時(shí)通過手機(jī)上網(wǎng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)生活豐富，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值利用率不高

網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用對(duì)于大學(xué)生而言，應(yīng)該不只是打開了知識(shí)世界的一扇窗，而且也為他們開辟了另一個(gè)求知的廣闊空間，但在回答“您使用互聯(lián)網(wǎng)的主要目的是什么？”這一問題時(shí)，有53.6%的學(xué)生選擇了上網(wǎng)聊天、玩游戲、在線看視頻；8.1%的學(xué)生選擇購物、看小說；38.3%的學(xué)生選擇了上網(wǎng)查資料，豐富知識(shí)。由此可見，學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)生活雖然非常豐富，但有61.7%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，真正使用網(wǎng)絡(luò)來查找資料幫助專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少。通過調(diào)查得知：55.6%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的輔助工具，44.4%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是娛樂、聊天的工具。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：48%的學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)使他們和家人、同學(xué)、朋友的溝通變少。

（三）網(wǎng)絡(luò)交際虛擬性，同時(shí)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)打破了人們信息交流的空間限制，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)與整個(gè)世界的網(wǎng)民進(jìn)行交流。我們對(duì)回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答“您相信網(wǎng)上交友有真情嗎？”這一問題時(shí)，55.7%的學(xué)生選擇“我不肯定，半信半疑”，40.5%的學(xué)生選擇“不可能，網(wǎng)絡(luò)上的人太假了，虛偽浮躁”。在回答“您是否會(huì)約見網(wǎng)友？”時(shí)，44.9%的學(xué)生選擇“不會(huì)，網(wǎng)絡(luò)騙局很多”，26%的學(xué)生選擇“視情況而定”。透過這個(gè)調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上交友半信半疑，還有的學(xué)生根本就不相信網(wǎng)絡(luò)真情的存在，說明他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性有一定認(rèn)識(shí)，并且有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。這也從側(cè)面折射出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的混亂和管理的無序。

（四）網(wǎng)絡(luò)文明差強(qiáng)人意，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)道德具有一定的判斷能力

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的場所，網(wǎng)絡(luò)上的信息與資源良莠不齊，一些不健康的網(wǎng)站總是屢禁不止。通過調(diào)查得知，有59.1%的學(xué)生從未瀏覽過色情網(wǎng)站的內(nèi)容，38.3%的學(xué)生承認(rèn)偶爾瀏覽色情網(wǎng)站，2.6%的學(xué)生經(jīng)常瀏覽色情網(wǎng)站。另外，在回答“您認(rèn)為需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為負(fù)責(zé)嗎？”時(shí)，2%的學(xué)生選擇“什么都可以做，沒有底線”，8.2%的學(xué)生選擇“可以有些惡作劇”，89.8%的學(xué)生選擇“應(yīng)該遵守道德、法律”?？梢姡陙?，“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪”事件的出現(xiàn)，與其網(wǎng)絡(luò)道德、法治觀念淡薄息息相關(guān)，但值得欣慰的是，絕大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)道德具有一定的判斷能力。

（五）對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德監(jiān)管、教育力度不滿意

我國互聯(lián)網(wǎng)上信息建設(shè)和管理雖然經(jīng)過了10余年的歷程，取得了一定的成績，但總體上仍然處于粗放式的管理階段，仍然擺脫不了管理力度薄弱、法制不健全、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、管理人才短缺等現(xiàn)狀。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)道德教育任重道遠(yuǎn)，1996年2月國務(wù)院頒布的《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際管理暫行規(guī)定》是目前為止有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理方面效力最高的法規(guī)，其他的主要法規(guī)有《中國公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》、《中國公眾多媒體通信管理辦法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等。但是，網(wǎng)絡(luò)立法工作相對(duì)于日益嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)犯罪顯得較為滯后，不能及時(shí)、有效地阻止網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生。調(diào)查顯示：有67.9%的學(xué)生認(rèn)為高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題嚴(yán)重，有64.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育的力度不夠，98%的學(xué)生對(duì)公安機(jī)關(guān)打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)的力度都不滿意。

四、解決的對(duì)策

通過此次調(diào)查表明，網(wǎng)絡(luò)道德的教育勢(shì)在必行。為了引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的積極作用，遏制互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下工作：

（一）切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀

首先，各高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育納入到思想政治理論課程的課堂教學(xué)過程中，并將典型的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范案例引進(jìn)課堂，以真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界嚴(yán)格規(guī)約自己的言行。其次，各高?？山M織開展一系列以網(wǎng)絡(luò)道德為主題的宣傳教育活動(dòng)，如研討會(huì)、辯論賽、演講賽、座談會(huì)等與之相關(guān)的文娛活動(dòng)。加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的傷害。通過開展針對(duì)性的主題“網(wǎng)風(fēng)”與“網(wǎng)德”教育、網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育和網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，促使學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

（二）加強(qiáng)高校校園網(wǎng)站建設(shè)

各高校應(yīng)加大資金投入，建設(shè)一批高質(zhì)量、高層次、有特色、內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠吸引大學(xué)生的“綠色校園網(wǎng)站”，讓學(xué)生們?cè)谛@網(wǎng)上汲取更多的知識(shí)，達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。

（三）加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理力度

政府和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理部門應(yīng)對(duì)黃色網(wǎng)站及其他有害網(wǎng)站加以監(jiān)控，在網(wǎng)絡(luò)上筑起一道“德育長城”，建立一道百毒不侵的“防火墻”，將各種垃圾信息攔截起來，讓我們的大學(xué)生有一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）強(qiáng)化心理健康教育，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律

大學(xué)生過于迷戀網(wǎng)絡(luò)往往會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴心理，引起對(duì)現(xiàn)實(shí)情感交流的匱乏和冷淡，進(jìn)而產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)焦慮、網(wǎng)絡(luò)成癮等心理問題。大學(xué)生加強(qiáng)道德自律，關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)和內(nèi)省。各高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，利用校園網(wǎng)、微博、聊天室、論壇等網(wǎng)絡(luò)載體加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，解決大學(xué)生的心理困惑，同時(shí)運(yùn)用面對(duì)面的心理咨詢方式和心理療法，找準(zhǔn)大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源，開展針對(duì)性的教育引導(dǎo)，減輕網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的心理壓力和心理不適感，對(duì)不良的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行及時(shí)干預(yù)和疏導(dǎo)，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律。

此次調(diào)查結(jié)果表明，在高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育已勢(shì)在必行。新事物的產(chǎn)生總是伴隨著人們所預(yù)料不到又不愿看到的一面，尤其在新的事物還沒有成熟時(shí)。網(wǎng)絡(luò)就是這樣，但是，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)存在著不利因素就否定網(wǎng)絡(luò)本身，這是違反現(xiàn)代化前進(jìn)規(guī)律的，更是走在時(shí)代前沿的學(xué)生所不應(yīng)當(dāng)做的。正如約翰·錢伯斯預(yù)言：“誰把握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就把握了未來；誰開創(chuàng)了面向未來的現(xiàn)代教育體系，誰將具有持續(xù)發(fā)展的能力！”這次調(diào)查很明顯地表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的歡迎和重視，雖然網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂觀，但網(wǎng)絡(luò)的普及仍然不可阻擋，重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，真正學(xué)會(huì)駕馭網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 薛偉蓮，劉權(quán)威.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（3）.

[2] 王淵，丁振國，陳華文，高星.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀分析及教育對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（10）.