運(yùn)用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)部隊(duì)管理要堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”

武警河南總隊(duì)司令部警務(wù)處 王申勇

運(yùn)用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)部隊(duì)管理要堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”

武警河南總隊(duì)司令部警務(wù)處 王申勇

隨著建設(shè)現(xiàn)代化武警步伐的加快，一些現(xiàn)代科學(xué)方法與技術(shù)方式，特別是信息化管理教育手段逐漸運(yùn)用于部隊(duì)管理教育，對(duì)拓寬管理視野、延伸管理觸角、提升管理效益，發(fā)揮了重要作用。為使現(xiàn)代科技管理手段在部隊(duì)管理中更好地發(fā)揮作用，實(shí)踐中應(yīng)堅(jiān)持好“三個(gè)結(jié)合”。

一是運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)施管理要與落實(shí)條令法規(guī)相結(jié)合。條令法規(guī)是管理工作的基本依據(jù)。將現(xiàn)代科技手段運(yùn)用于管理教育，必須以條令法規(guī)為遵循，以提高正規(guī)化管理水平為標(biāo)準(zhǔn)，以提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確?！睘槟康?。當(dāng)前，個(gè)別單位存在運(yùn)用現(xiàn)代科技管理手段簡(jiǎn)單化的傾向：有的將“電子眼”安裝在不適當(dāng)?shù)奈恢?，引發(fā)不應(yīng)有的爭(zhēng)議；有的用“電子值班”完全代替條令規(guī)定要求的人員值班；有的將電子工具完全代替人的主觀能動(dòng)性，等等。對(duì)此，一方面，要認(rèn)真搞好梳理論證，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)施管理的做法與條令規(guī)定要求相適應(yīng)的要堅(jiān)持，不適應(yīng)的一定要糾正，防止出現(xiàn)“在執(zhí)行條令中違反條令”的現(xiàn)象；另一方面，要堅(jiān)持以條令規(guī)定為依據(jù)，對(duì)現(xiàn)代科技管理手段的運(yùn)用進(jìn)行全面規(guī)范、統(tǒng)籌安排，防止各行其是的現(xiàn)象。另外，主責(zé)管理工作的部門要堅(jiān)持以條令規(guī)定為依據(jù)，定期組織檢查，廣泛聽取各級(jí)意見，盡可能做到預(yù)測(cè)在先、措施在前、糾正在初，使運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)施管理更好地為部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)服務(wù)。

二是運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)施管理要與提高官兵能力素質(zhì)相結(jié)合。實(shí)踐中，有的單位對(duì)現(xiàn)代科技管理裝備器材重用輕管，電子管理設(shè)備使用時(shí)間不長(zhǎng)即發(fā)生不同程度的損壞；有的壞了不會(huì)修，很簡(jiǎn)單的問題都要請(qǐng)專門技術(shù)人員來解決。這在一定程度上反映了人員素質(zhì)特別是高科技素養(yǎng)與運(yùn)用現(xiàn)代科技手段管理的要求還存在差距。因此，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)部隊(duì)管理，發(fā)揮現(xiàn)代科技管理裝備器材的最大效能，必須重視管理隊(duì)伍的素質(zhì)特別是高科技素質(zhì)的提高。要重視打基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的高科技知識(shí)、現(xiàn)代電子技術(shù)設(shè)備常識(shí)的學(xué)習(xí)，提高高科技知識(shí)水平。要重視抓骨干，各單位應(yīng)充分利用地方、部隊(duì)現(xiàn)有資源，培養(yǎng)一批“電子通”，重點(diǎn)負(fù)責(zé)信息管理設(shè)備的安裝、使用、管理、維護(hù)、更新等工作，為運(yùn)用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)管理提供人才支持。要重視抓普及，現(xiàn)代科技管理手段成熟推廣后，要組織官兵進(jìn)行相關(guān)使用、維護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為全體人員共同參與提供良好條件。

三是運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)施管理要與改進(jìn)作風(fēng)相結(jié)合。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些單位推行現(xiàn)代科技管理手段后，管理教育工作中作風(fēng)不實(shí)的現(xiàn)象有所抬頭。比如，有的管理人員脫離管理對(duì)象，不注意深入一線調(diào)查研究，喜歡在辦公室里、在電腦前“定事”；有的重視對(duì)處于“可視”范圍中的管理對(duì)象的管理，忽視處于“非可視”范圍中管理對(duì)象的管理，造成新的“燈下黑”現(xiàn)象；有的用“鍵對(duì)鍵”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“面對(duì)面”；有的搞“手電筒照人”，忽視以身作則、做好表率，等等。應(yīng)當(dāng)看到，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)施管理，是傳統(tǒng)管理方式的發(fā)展，是“人力”管理教育手段的延伸，絕不能因?yàn)橛辛爽F(xiàn)代科技管理手段，而放棄過去管理教育工作的好做法。在運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)施管理的同時(shí)，管理者一定要堅(jiān)持深入實(shí)際、調(diào)查研究、依靠群眾、以身作則等管理教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，只有把這兩者有機(jī)結(jié)合起來，才能最大化增強(qiáng)管理工作的實(shí)效性。