“90后”高職大學(xué)生性行為狀況的調(diào)查研究

摘 要：通過對(duì)“90后”高職大學(xué)生性行為的調(diào)查，了解大學(xué)生的性心理現(xiàn)狀，為高校對(duì)“90后”高職大學(xué)生進(jìn)行性健康教育提供行之有效的科學(xué)方法和措施：應(yīng)做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、自身教育有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高職；大學(xué)生；性行為

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）17-0235-02

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，加之國內(nèi)外不同文化思潮的沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生的許多觀念已和過去的傳統(tǒng)觀念或主流觀念有著很大差異，尤其是對(duì)待“性”的態(tài)度上，明顯帶有時(shí)代變化的痕跡?！巴印?、“一夜情”、“婚前性行為”等曾經(jīng)的敏感詞，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生都已不再是禁忌。同居現(xiàn)象已經(jīng)從過去的“譴責(zé)”到“寬容”到“麻木”再到今天的“縱容”，發(fā)展成為一種“時(shí)尚”和當(dāng)代部分大學(xué)生的愛情宣言。為此，我們有必要了解當(dāng)代大學(xué)生的性行為和性心理，從中我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)此的態(tài)度，以及產(chǎn)生的社會(huì)原因，也能夠更好地預(yù)測他們將來的生活方式，同時(shí)，培養(yǎng)他們樹立正確和健康的性觀念。

一、對(duì)象與方法

（一）對(duì)象

本研究以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院等四所高職院校的在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放2 160份調(diào)查問卷，收回問卷2 125份，有效問卷1 993份，有效率為92.27%。其中大一學(xué)生共1 216名，約占被調(diào)查人數(shù)的61%；大二學(xué)生共616名，約占被調(diào)查人數(shù)的31%；大三學(xué)生共161名，約占被調(diào)查人數(shù)的8%。

（二）方法

本研究主要采用問卷調(diào)查法。在廣泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職大學(xué)生出現(xiàn)的性心理及性行為特點(diǎn)，編制了《高職大學(xué)生性觀念和性行為問卷》。本問卷采取無記名的方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查時(shí)要求每位學(xué)生按問卷要求如實(shí)獨(dú)立填寫。

二、調(diào)查研究結(jié)果

（一）“90后”高職大學(xué)生的性知識(shí)

1.對(duì)學(xué)校設(shè)立性健康課需求狀況。調(diào)查顯示，有36%和39%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為很有必要或有必要在大學(xué)生中，開展性健康教育，他們對(duì)于身邊友人的偏差思想極其抗拒或有些許抗拒，排斥邪惡淫穢視頻。15%和10%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為無所謂或沒必要開展性健康教育，他們對(duì)性行為沒有過多重視，沒有樹立正確的性觀念。

2.獲取性知識(shí)的途徑。調(diào)查顯示，有54%的被調(diào)查大學(xué)生的性知識(shí)都來自于高中學(xué)校教育，證明當(dāng)今學(xué)校性教育較為到位，但也從反面看出了學(xué)校性教育并不普遍全面，同時(shí)，性教育主要是在高中，而大學(xué)里的性健康教育相對(duì)薄弱。有20%的被調(diào)查大學(xué)生的性知識(shí)來源于家庭引導(dǎo)，父母親的思想開放，對(duì)孩子的未來起到引導(dǎo)作用，能利用自己的健康知識(shí)教育孩子。也有16%的被調(diào)查大學(xué)生是通過朋友敘說的方法獲知性知識(shí)，在友誼到達(dá)一定的程度時(shí)，朋友便起到了重要的傳播作用，但此方法不一定是健康正確的。有10%的被調(diào)查大學(xué)生的性知識(shí)來自于網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑。

（二）“90后”高職大學(xué)生的性態(tài)度

1.對(duì)待婚前性行為的態(tài)度。調(diào)查顯示，有18%和29%的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)待婚前性行為的態(tài)度分別是非常介意和介意。有42%和11%的被調(diào)查大學(xué)生分別是取無所謂和支持的態(tài)度，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待婚前性行為的態(tài)度隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變遷，持肯定態(tài)度的比率呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。

2.對(duì)性行為的理解。調(diào)查顯示，47%的被調(diào)查學(xué)生選擇了美好的，由此可以看出大學(xué)生們還是較多的對(duì)愛情充滿幻想、期望的，情感戲劇以及愛情小說里的美好愛情感染著多數(shù)大學(xué)生，使他們對(duì)自己未來的愛情之路充滿期待。而10%的被調(diào)查大學(xué)生覺得性愛是丑惡的，基于在學(xué)習(xí)生活中自我愛情或友人的破滅，或被一些邪惡的淫穢視頻所震驚等造成了這種思想。25%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為性行為要規(guī)范，這種人對(duì)自我的控制能力較強(qiáng)，在思想方面偏好。而有18%的被調(diào)查大學(xué)生卻覺得性行為要自由，這種人崇尚隨意的性愛生活，沒有責(zé)任感。

3.對(duì)自慰的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，37%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為自慰性行為是正常生理心理現(xiàn)象，作為大學(xué)生，普遍年齡已達(dá)到18周歲以上，他們對(duì)關(guān)于性方面的事物產(chǎn)生濃厚的好奇心，對(duì)于未接觸的新事物存在著興趣，而在生理上面也產(chǎn)生了反應(yīng)，于是做出了自慰性行為，其實(shí)這類人主要是發(fā)泄自己性壓抑以及性需求。也有35%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生做出自慰性行為，是可以理解的，只是通過另一種方式發(fā)泄自己的性欲望，而事實(shí)上對(duì)于自己無法控制自我的性欲望，而做出的自慰性行為在生理上是可以理解的，我們也應(yīng)該對(duì)當(dāng)事人持著可理解的態(tài)度。而有16%的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)于自慰性行為有著說不清的復(fù)雜想法。有8%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為自慰性行為有害健康，此類大學(xué)生注重在生理上的健康，他們對(duì)于自慰性行為表示反對(duì)，沒有過多的理由，主要是因?yàn)樽约簩?duì)生理上的認(rèn)識(shí)。而僅有4%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為自慰性行為是不道德行為，他們受到傳統(tǒng)思想的禁錮極其嚴(yán)重，沒有正視人在性方面上的需求與欲望。

4.對(duì)待“一夜情”的態(tài)度。調(diào)查顯示，有26%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為“一夜情”是社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)，作為新一代的青年，他們往往有著過多的激情，尋找著一時(shí)的刺激，他們對(duì)性的態(tài)度表示不重視，只為自己的愉快而隨意與對(duì)方發(fā)生性行為。也有12%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為這是一種社會(huì)倒退現(xiàn)象，他們重視貞潔情操的問題，對(duì)那些不倫不類的情感表示極度反感。而33%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為這是一種道德淪喪。有29%的被調(diào)查大學(xué)生表示無所謂，他們不在乎這些關(guān)系的發(fā)生，他們沒有擺正正確的態(tài)度去對(duì)待這類問題。

（三）“90后”大學(xué)生性行為狀況

1.大學(xué)生性行為發(fā)生情況。調(diào)查顯示，有51%的被調(diào)查大學(xué)生都與異性有拉手、親嘴的經(jīng)歷，充分反映了當(dāng)代大學(xué)生擁有理智的頭腦，并未受情欲的操控而出軌，偷嘗禁果。24%的被調(diào)查大學(xué)生有過性接觸的經(jīng)歷，他們或許出自于對(duì)性的獵奇心理，或許出于感情上的需要，或許出于心理上想占有對(duì)方的一些想法，或許只是為了滿足生理需求。有25%的被調(diào)查大學(xué)生與異性發(fā)生過其他程度的接觸。

2.大學(xué)生發(fā)生性行為的原因。有40%的有過性行為的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為主要來源于感情需要。有30%的有過性行為的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為這是滿足生理沖動(dòng)，此類大學(xué)生并未把性放在愛的基礎(chǔ)上，主要是滿足自我生理需求罷了。有22%的有過性行為的被調(diào)查大學(xué)生說不清原因，沒有任何認(rèn)識(shí)。有5%的有過性行為的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為主要原因是占有對(duì)方，有3%的有過性行為的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為主要是對(duì)性的獵奇心理。

三、討論

（一）“90后”高職大學(xué)生的性觀念現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，“90后”高職大學(xué)生性觀念較開放，但大多數(shù)大學(xué)生在性方面的觀念與行為上，都是較為理智的；90后高職大學(xué)生獲得性知識(shí)的途徑主要是高中課堂，大學(xué)課堂里很少涉及性教育的課程，使得學(xué)生對(duì)性的相關(guān)知識(shí)十分欠缺，導(dǎo)致相當(dāng)一部分“90后”大學(xué)生的自我性保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)。

（二）“90后”高職大學(xué)生性健康教育的思考

大學(xué)生正處于性生理發(fā)育趨于成熟的時(shí)期，其生理上性機(jī)能的成熟與性意識(shí)的覺醒引起心理上的微妙變化，導(dǎo)致其對(duì)性知識(shí)更加關(guān)注。根據(jù)調(diào)查，針對(duì)“90后”高職大學(xué)生性教育，采取學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自身教育四位一體的模式，逐步形成性教育的多元發(fā)展模式，優(yōu)先實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)和家庭在大學(xué)生性教育中的互動(dòng)作用。

1.學(xué)校教育。發(fā)揮高校性教育的正規(guī)渠道作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生性觀念的教育和引導(dǎo)。高校應(yīng)該發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)性觀念和性教育的專題調(diào)查研究，改善性教育的理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，積極探索大學(xué)生性教育的有效途徑和方法；重視培養(yǎng)一批熱心從事青春期性教育工作的、有一定專業(yè)水平的、具有良好道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)性教育課程體系建設(shè)，開設(shè)專門的性生理、性心理、性倫理等課程，根據(jù)大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中系統(tǒng)的性教育。此外還要通過加強(qiáng)對(duì)校園綜合環(huán)境治理和以學(xué)術(shù)活動(dòng)、社團(tuán)組織、宿舍文化等為載體的校園軟文化建設(shè)，建立校園性教育主陣地，為加強(qiáng)大學(xué)生性觀念和性教育營造良好的校園文化氛圍。

2.家庭教育。重視家庭教育功能，彌補(bǔ)家庭對(duì)大學(xué)生性觀念教育和引導(dǎo)的缺失。在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生性觀念教育和引導(dǎo)在家庭教育中存在缺失。在大學(xué)生這個(gè)生理成熟心理晚熟的特殊時(shí)期，家長更應(yīng)多與孩子交流，善于觀察孩子的各種變化，注意引導(dǎo)孩子接受正面的性知識(shí)，使“性”不再帶有神秘的色彩，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予孩子及時(shí)有效的幫助，從而幫助其樹立正確的性價(jià)值觀。

3.社會(huì)教育。在價(jià)值觀念日趨多元化的今天，社會(huì)媒體應(yīng)該加大對(duì)性教育的宣傳力度，摒棄封建的性觀念，消除對(duì)性問題的禁忌，通過不同的方式進(jìn)行有關(guān)性方面的宣傳教育，從而創(chuàng)造出良好的關(guān)于性價(jià)值觀教育的大眾輿論環(huán)境，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我們應(yīng)依托合法、規(guī)范的媒介將健康的性知識(shí)傳播給當(dāng)代大學(xué)生，從而使他們能夠自覺地規(guī)避色情文化的傳播與宣傳，營造一個(gè)健康和積極向上的氛圍，養(yǎng)成良好的生活習(xí)性。

4.自身教育。大學(xué)生應(yīng)自覺地培養(yǎng)屬于自己的個(gè)性特點(diǎn)，接納并欣賞自己的性別角色，通過正確、有效的途徑來獲取性知識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度坦然面對(duì)性問題，培養(yǎng)積極向上的品格。另外，在自尊自重自愛的前提條件下，還要學(xué)會(huì)自覺的尊重他人，對(duì)自己的性行為應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。自己運(yùn)用來自社會(huì)道德輿論的壓力和法律法規(guī)來規(guī)范自己的性行為。做到能夠很好地進(jìn)行自我調(diào)控，克服自身生理問題。適度與異性進(jìn)行交往，把學(xué)習(xí)與愛情的相互關(guān)系處理妥當(dāng)。

總之，大學(xué)時(shí)期是青年大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀，更是性倫理觀、道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須加強(qiáng)性教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確、科學(xué)的性觀念、性道德，強(qiáng)化他們的性責(zé)任感，達(dá)到規(guī)范性行為、減少性問題的目標(biāo)。

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