“星座教學(xué)”之爭呼喚大學(xué)精神回歸

一石激起千層浪，某大學(xué)十二星座教學(xué)的報(bào)道迅速引發(fā)爭議。在筆者看來，這種以星座為符號(hào)的“人以星聚”，與傳說中的“星座教學(xué)”一樣，同為有悖大學(xué)精神、助推偽科學(xué)的不智之舉。

星座原本是人們?yōu)檎J(rèn)星方便，但占卜者把占星學(xué)與黃道12星座融合，世上的人們也便因其出生時(shí)相對(duì)應(yīng)各星體落入黃道上的位置不同，而形成具有不同天性的群體。這原本就是帶有迷信色彩的偽科學(xué)，卻被一些自以為“時(shí)尚”和“新潮”的人們津津樂道。

“星座”代表性格的說法，作為人們茶余飯后娛樂休閑的調(diào)侃談資本無可厚非，但過于在意和認(rèn)真便大可不必。有教育專家指出，截至目前，沒有科學(xué)研究能夠證明星座學(xué)具有科學(xué)性，以出生日期定義人的性格更是無稽之談。作為教書育人、傳播文明的大學(xué)圣地，應(yīng)當(dāng)做反對(duì)迷信、崇尚科學(xué)的引領(lǐng)者與推動(dòng)者，力避悖逆大學(xué)精神、縱容偽科學(xué)、誤導(dǎo)社會(huì)觀念的負(fù)面行為。更何況涉事學(xué)院本身就是“生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”。

或許，的確如校方回應(yīng)的那樣，“人以星聚”不過是該學(xué)院學(xué)生社團(tuán)“科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)”的自行組織，是在周末進(jìn)行的座談和趣味交流活動(dòng)。而且同星座的學(xué)生聚在一起，也許更具“萌”和“潮”的色彩。但不可否認(rèn)的是，這種有組織的“人以星聚”，在客觀上卻有意無意地起到了強(qiáng)化學(xué)生“星座”意識(shí)的作用。“熱衷和迷信之間，往往只有一步之遙。作為大學(xué)這種機(jī)構(gòu)，顯然不應(yīng)當(dāng)充當(dāng)促使學(xué)生更加相信星座等偽科學(xué)的助推者?！边@段針對(duì)學(xué)院“因星施教”的批評(píng)，同樣適用于組織“人以星聚”的學(xué)生社團(tuán)。

我們不是籠統(tǒng)地反對(duì)大學(xué)生的趣味活動(dòng)，也不是質(zhì)疑大學(xué)基于多樣性考量的教學(xué)創(chuàng)新，關(guān)鍵是大學(xué)在嘗試教學(xué)改革與趣味學(xué)習(xí)時(shí)，要充分把握有益學(xué)生身心健康、有助傳播正能量的活動(dòng)方向。值得欣慰的是，校方一再言稱，“星座教學(xué)”完全不符合高校教學(xué)的理念。至于學(xué)生社團(tuán)組織的趣味活動(dòng)，也要致力于秉持大學(xué)精神和傳播科學(xué)理念，真正從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)。