大學生傳媒素養(yǎng)現(xiàn)狀調查

近年來，利用新媒體傳播不良信息的事件屢見不鮮，其中不乏大學生參與的案例。作為未來社會發(fā)展的主力軍，大學生的傳媒素養(yǎng)能力直接關系到其在未來社會信息社會的生存和發(fā)展，因此，加強大學生傳媒素養(yǎng)教育應當作為當前思想政治教育的重點。為了進一步提高大學生傳媒素養(yǎng)的能力，改善當前傳媒素養(yǎng)教育中存在的不足，筆者在商丘師范學院開展了大學生傳媒素養(yǎng)問卷調查，總計發(fā)放調查問卷1000份，回收有效問卷950份，有效率95%。結果發(fā)現(xiàn)，新媒體（以微博、微信為代表的自媒體）已經(jīng)成為當前大學生主要使用的媒體類型，大學生傳媒素養(yǎng)仍然存在一定問題，高校亟待建立并完善大學生傳媒素養(yǎng)教育體系。

大學生傳媒素養(yǎng)現(xiàn)狀

為了確保調查的科學性和準確性，筆者在調查過程中根據(jù)調查對象的學科、專業(yè)、性別及學歷層次，采用了分層調查法以及非隨機配額抽樣法進行調查研究。

網(wǎng)絡化“依賴癥”顯著 80%的學生都擁有自己的微博和微信賬號，平均每人每天花在新媒體上的時間為3小時。同時，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)基本上遠離了當代大學生的視線。三分之一的學生表示，手機是他們獲取信息的主要來源。相較于10年前，手機已經(jīng)從根本上取代了電視，成為學生群體中的主流媒體。大學生日常花在讀書、讀報、電視上的時間，每日不足1小時。而花在手機上的時間，平均每日4小時。也就是說除了正常的上課、吃飯、睡覺之外，學生大部分時間都在玩手機。甚至有個別學生存在著過度使用手機媒體的情況，每日玩手機的時間長達6小時。在新媒體使用上，男女差異并不顯著，文理科則有一定的差異，文科生偏向于使用微信、微博，理科生則偏向于玩網(wǎng)絡游戲。

媒體道德自律能力缺乏 媒體道德素養(yǎng)是媒體使用者在使用媒體過程中所表現(xiàn)出來的道德意識及其自律能力，是衡量媒體使用者傳媒素養(yǎng)的重要指標之一。從調查結果來看，72%的學生存在著濫用學術信息的情況。其中，32%的學生表示曾在未注明出處的情況下直接復制期刊上的文字，或是抄襲率他人的觀點。52%的學生承認曾大量復制網(wǎng)上文字用以拼湊畢業(yè)論文。5%的學生承認曾經(jīng)通過論文網(wǎng)站購買論文。2%的學生承認曾經(jīng)參與過論文代寫活動。由此可見，學術信息的濫用已經(jīng)不是個別現(xiàn)象，應當引起高度重視。而更令人感到擔憂的是，多數(shù)學生表示這種行為非常普遍，沒有必要大驚小怪。

網(wǎng)絡版權意識淡薄 在侵權信息的接觸方面，大學生的情況也不容樂觀。盡管當前大學生花錢購買盜版圖書、音像制品、軟件的情況越來越少，但是，大規(guī)模的網(wǎng)絡盜版情況越來越嚴重。100%的同學表示，曾免費從網(wǎng)站上下載電子書、電子期刊、影片、軟件以及數(shù)字音樂作品，而這些作品絕大多數(shù)都是版權作品。對于盜版問題的態(tài)度，多數(shù)學生表示，自己只是下載，并不是侵權作品的上傳者。此外，從調查的情況來看，1%左右的學生承認自己有過黑客行為，其出發(fā)點主要是為了試驗自己的技術水平，并沒有惡意破壞的目的。從事黑客行為的都是理科學生，文科學生在此次調查中并未發(fā)現(xiàn)。

新媒體消費偏高 從調查情況來看，大學生在媒體消費上存在著較為嚴重的攀比心態(tài)。在新媒體手機中，IPHONE最受青年學生追捧，但動輒五六千元的售價實非一般大學生能夠承受得起。60%的學生表示，使用IPHONE手機，尤其是近來所謂的土豪金是一件很有面子的事情。只有20%的學生表示，手機的品牌無所謂，只要具備應有的功能即可。聯(lián)系到近年來為了追求高端手機而引發(fā)的各種不良事件，這一不良心態(tài)應當引起學校、教師以及家長方面的警惕，加強對大對于媒體消費方面的教育，幫助其樹立起正確的消費觀。

提高大學生傳媒素養(yǎng)的有效途徑

長期以來，對于傳媒素養(yǎng)的認識一直處于空白狀態(tài)。在傳統(tǒng)教育思維中，電腦、手機等都是屬于玩的范疇，是教育禁止的對象，對于怎么“玩”，媒體一直采取的是避而不談的態(tài)度。而在西方國家，教育對于媒體的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了轉變，將其納入了大教育范疇之中。因此，對我國高校而言，必須在認識上、行動上切實加強大學生傳媒素養(yǎng)教育。

提高傳媒素養(yǎng)教育認識水平 調查來看，大學生選擇和接觸新媒體的機會很多，如果大學生缺乏基本的傳媒素養(yǎng)，所造成的后果很可能非常嚴重。從這個意義上來說，傳媒素養(yǎng)教育不僅僅是一種道德教育，同時也是一種技術教育。新媒體首先是一種新技術，而且是未來社會發(fā)展的基礎，是學生必須要掌握的一種技術。因此，開展傳媒素養(yǎng)教育，就是要教會學生正確地掌握這門技術，從而發(fā)揮其積極作用。在開展傳媒素養(yǎng)教育的過程中，可以根據(jù)不同專業(yè)開展有針對性的教育活動，讓傳媒教育與專業(yè)教育結合在一起，從而起到相得益彰的效果。

充分利用新媒體平臺 從本質上而言，傳媒素養(yǎng)教育并不是一種反媒體教育。如果采取禁止的態(tài)度，那么必然會適得其反。傳媒素養(yǎng)教育的目的是為了讓學生能夠自發(fā)地認識到正確使用媒體的重要性，并且自覺地約束自己的媒體行為。因此，在教學過程中一定要注意方式方法，積極引導學生選擇正確的使用方式。由于新媒體已經(jīng)成為學生日常生活的一部分，因此開展新媒體教育應當建立在充分利用新媒體的基礎上。采用這種方式，才能夠更加容易地讓學生接受傳媒素養(yǎng)。此外，新媒體提供了多種教學形式的可能性。例如利用微博發(fā)布教育內容，利用微信組織學生學習等，不僅能夠產(chǎn)生吸引學生、教育學生的目的，同時也能夠引起社會關注，讓更多人參與傳媒素養(yǎng)的學習。

提高學生自我教育意識 高校在教育的過程中應當充分相信學生能夠實現(xiàn)自我教育，能夠通過自己的努力找到正確的媒體使用方式。因此，在開展傳媒素養(yǎng)時，高校應當堅持以發(fā)展的眼光去看待問題。新媒體是人類科學技術進步的產(chǎn)物，具有高度進步性，對于促進人的能力發(fā)展是具有積極的意義的。因此，在對待新媒體這個問題上，一定要以肯定的態(tài)度，而不能予以排斥。同時，高校要堅持以人為本的教育理念，從學生的心理感受出發(fā)，分析學生的媒體需求，從而制定正確的教育方針，采取正確的教育方法，以提高學生的學習興趣。此外，還應當注重學生的差異性，要根據(jù)不同專業(yè)、不同性別、不同需求開展有針對性的教學活動。例如，針對男同學，加強抵制網(wǎng)絡色情方面的教育，引導他們樹立起正確的兩性觀。對于女同學，則應當加強媒體消費方面的教育，引導她們樹立正確的消費觀，不要盲目攀比等。

加強新媒體示范性教育 從此次調查情況來看，多數(shù)學生將新媒體主要用于娛樂，并不清楚如何使用新媒體做一些更加積極有益的事情。因此，在教育過程中應當以示范性教育為主。例如，開展學術信息使用示范性教育。學校在加強網(wǎng)絡設施，數(shù)字資源建設的過程中，應當加強宣傳的力度，在課堂上向學生示范如何利用手機接入到學生數(shù)字資源庫，如何利用數(shù)字資源從事學習等。當然，學校也要在技術上突破瓶頸，讓新媒體能夠順利地接入到學校的數(shù)字資源網(wǎng)絡中。同時，學?？梢詫⑿旅襟w教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合。以新媒體為平臺，講授如何利用新媒體實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)掘新媒體所蘊含的正能量，從而引導學生正確使用新媒體，通過新媒體實現(xiàn)更大的價值。

總之，開展傳媒素質教育應當從正確認識新媒體開始，從思想上重視開始。在教育的過程中，應當充分注意方式方法，以引導為主，充分尊重學生，相信學生。同時，積極示范新媒體的積極面，引導學生利用好新媒體，創(chuàng)造出新的價值。因此，各高校應當盡早采取積極措施，及早建立完善傳媒素養(yǎng)教育體系，從而提升學生的傳媒素養(yǎng)能力。