地方高校應(yīng)定位于教學(xué)服務(wù)型大學(xué)

在高等教育大眾化形勢(shì)下，辦學(xué)定位成為制約地方高校發(fā)展的重要“瓶頸”。在我看來，地方高?？梢試L試以教學(xué)服務(wù)型大學(xué)為定位，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)職能的重要地位。教學(xué)服務(wù)型大學(xué)有其特定的內(nèi)涵，合理認(rèn)識(shí)其定位和功能，是建設(shè)教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的前提。

教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)和服務(wù)。首先，教學(xué)是學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，人才培養(yǎng)是工作的最主要任務(wù)。教學(xué)服務(wù)型大學(xué)，簡(jiǎn)而言之，就是將教學(xué)和人才培養(yǎng)作為服務(wù)的主要內(nèi)容和職能。其次，服務(wù)是學(xué)校的基本理念。服務(wù)源于高校的三大功能，但是作為教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的概念，服務(wù)在這里有了新的內(nèi)涵和定位。這里的服務(wù)主要是在遵循高校育人規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“教育服務(wù)”和“服務(wù)科學(xué)”“服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的理念和方法，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，以服務(wù)對(duì)象的需求來配置學(xué)校資源，布局學(xué)科專業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，彰顯培養(yǎng)特色，創(chuàng)新管理流程，提高辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。

教學(xué)服務(wù)型大學(xué)中的服務(wù)與大學(xué)的服務(wù)職能不是完全意義上的同義語(yǔ)。大學(xué)職能中的“服務(wù)”是與教學(xué)、科研并列的學(xué)校職能。教學(xué)服務(wù)型大學(xué)中的服務(wù)則貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作的理念和方法，它處于學(xué)校發(fā)展決策和行動(dòng)的高端，起著領(lǐng)航式的作用。教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的服務(wù)突出點(diǎn)在于以學(xué)生為主體的校內(nèi)服務(wù)和以產(chǎn)業(yè)為主體的社會(huì)服務(wù)。

教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的目標(biāo)宗旨是“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”和“服務(wù)學(xué)生”。作為一種新的大學(xué)組織形態(tài)，與傳統(tǒng)大學(xué)相比，它除了擁有傳統(tǒng)大學(xué)所具有的課堂教授、科學(xué)研究等核心的運(yùn)作方式外，還擁有傳統(tǒng)大學(xué)不具有的組織運(yùn)作方式，即與企業(yè)對(duì)接或直接參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在組織制度設(shè)計(jì)上，它以服務(wù)為引領(lǐng)，既服務(wù)于師生需求，改造組織內(nèi)部管理流程；又服務(wù)于社會(huì)需求，強(qiáng)化組織內(nèi)外的溝通與服務(wù)機(jī)制。

在教學(xué)服務(wù)型大學(xué)看來，教育本身也是一種“服務(wù)”，而學(xué)生和社會(huì)是學(xué)校教育最主要的“服務(wù)對(duì)象”，學(xué)校的各項(xiàng)工作構(gòu)成了一種服務(wù)鏈，最終通過教師的教學(xué)和科研將優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)提供給學(xué)生和社會(huì)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高等教育受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、行政化影響過深，沒有真正遵循教育規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，從而不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。教學(xué)服務(wù)型大學(xué)按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)生全面發(fā)展的需求，來構(gòu)建辦學(xué)體系，創(chuàng)新辦學(xué)模式，從根本上提升辦學(xué)質(zhì)量和服務(wù)能力。

除此之外，建設(shè)教學(xué)服務(wù)型大學(xué)還可以進(jìn)一步提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)與行業(yè)發(fā)展的能力，突出高校的辦學(xué)特色。作為地方高校，其重要使命就是要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)與行業(yè)發(fā)展提供最緊密、最直接、最有效的服務(wù)。教學(xué)服務(wù)型大學(xué)可以有效地服務(wù)和支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，那么在未來市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中就必然會(huì)被邊緣化和淘汰。

建設(shè)教學(xué)服務(wù)型大學(xué)既是大學(xué)履行服務(wù)社會(huì)職能的需要，也是時(shí)代發(fā)展對(duì)現(xiàn)代大學(xué)提出的客觀要求。教學(xué)服務(wù)型大學(xué)以教學(xué)工作為中心，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，借鑒教育服務(wù)理念和現(xiàn)代服務(wù)科學(xué)原理，在資源配置、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理等各個(gè)方面，全面貫徹服務(wù)教學(xué)、師生和社會(huì)的要求，強(qiáng)化服務(wù)理念，凸顯服務(wù)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新管理模式的現(xiàn)代大學(xué)。

（尚鋼 武漢紡織大學(xué)黨委書記、教授）