聲音

高端

“共青團(tuán)要緊扣時(shí)代主題、牢記根本任務(wù)、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，引領(lǐng)廣大青年堅(jiān)定在中國特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中國夢的理想信念，為全面深化改革、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展發(fā)揮生力軍作用?！?/p>

——中共中央政治局委員、國家副主席李源潮在共青團(tuán)十七屆二中全會(huì)上指出

李源潮指出，共青團(tuán)要深入開展中國特色社會(huì)主義教育和“我的中國夢”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念，樹立對國家、社會(huì)和人生的信心，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)造精神和奉獻(xiàn)友愛、互相幫助、共同進(jìn)步的高尚品德。要把學(xué)校階段抓住抓好，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)思想引導(dǎo)的針對性有效性。

李源潮強(qiáng)調(diào)，要組織動(dòng)員廣大青年抓住改革機(jī)遇創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，在全面深化改革、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展中建功立業(yè)。要竭誠服務(wù)青年成長發(fā)展，大力建設(shè)基層服務(wù)型團(tuán)組織，以日常持久實(shí)在的服務(wù)，吸引凝聚青年。要大力推進(jìn)團(tuán)的組織和工作創(chuàng)新，開拓新領(lǐng)域、創(chuàng)造新載體、運(yùn)用新手段、建設(shè)新陣地、開辟新空間、集合新資源，不斷擴(kuò)大青年工作的有效覆蓋面。

“要大力弘揚(yáng)改革精神，牢固樹立關(guān)鍵在落實(shí)的思想，堅(jiān)持用過硬的措施、管用的辦法、創(chuàng)新的機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地抓好整改落實(shí)，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)真正取得實(shí)效?！?/p>

——教育部黨組書記、部長袁貴仁在教育部黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改情況通報(bào)會(huì)上強(qiáng)調(diào)

袁貴仁指出，整改落實(shí)、建章立制，是教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。教育部黨組在教育實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話和黨的十八大、十八屆二中、三中全會(huì)精神，精心制定了整改工作方案、“四風(fēng)”突出問題專項(xiàng)整治方案和制度建設(shè)計(jì)劃，扎實(shí)做好整改落實(shí)，各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，下一步整改落實(shí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成一級帶一級、層層抓整改的工作格局，確保整改工作有序推進(jìn)。要開門整改，讓群眾參與和監(jiān)督。要統(tǒng)籌安排，圍繞群眾反映強(qiáng)烈的“四風(fēng)”突出問題，著力從根源和機(jī)制上深入解決。要強(qiáng)化監(jiān)督，把整改任務(wù)落實(shí)情況列入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要內(nèi)容，保障整改工作取得實(shí)效。要全面回顧，認(rèn)真做好教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)工作。

“‘創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流’，是黨的十八屆三中全會(huì)《決定》對高等教育改革發(fā)展提出的最直接、最明確的要求，關(guān)系高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高，關(guān)系高等教育強(qiáng)國夢和中國夢實(shí)現(xiàn)。”

——教育部副部長杜玉波在《中國教育報(bào)》2014年1月13日第1版撰文指出

杜玉波指出，當(dāng)前我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量也隨之進(jìn)入一個(gè)十分重要和緊迫的階段。近年來，特別是《教育規(guī)劃綱》要頒布實(shí)施三年多來，教育部門和各高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制方面進(jìn)行了一些探索，啟動(dòng)實(shí)施了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、科教結(jié)合協(xié)同育人計(jì)劃，開展了試點(diǎn)學(xué)院綜合改革等，取得了積極進(jìn)展、積累了有益經(jīng)驗(yàn)。但也必須看到，人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新不夠仍然是我國高等教育的突出問題。集中表現(xiàn)在：高校根據(jù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，科學(xué)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)的主動(dòng)性不強(qiáng)，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程的好辦法不多，集聚社會(huì)資源共同參與人才培養(yǎng)的活力不夠，特別是與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)人才的新機(jī)制還不完善等。

“要充分借鑒各地和各高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和模式，尊重和發(fā)揮基層學(xué)校的首創(chuàng)精神，及時(shí)總結(jié)和提煉行之有效的做法，積極探索具有各地特色的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑和模式?！?/p>

——教育部副部長魯昕到河南省黃淮學(xué)院調(diào)研時(shí)指出

魯昕說，黃淮學(xué)院堅(jiān)定信念走應(yīng)用技術(shù)類型高等教育的道路，對地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐能力大大增強(qiáng)，這充分證明了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性和可行性。要充分借鑒各地和各高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和模式，尊重和發(fā)揮基層學(xué)校的首創(chuàng)精神，及時(shí)總結(jié)和提煉行之有效的做法，把轉(zhuǎn)型發(fā)展的理念和思路轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)項(xiàng)具體的政策、一所所學(xué)校的改革試點(diǎn)方案，積極探索具有各地特色的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑和模式。

魯昕指出，轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)已列入教育部2014年工作重點(diǎn)。推動(dòng)地方高校的轉(zhuǎn)型，既需要國家層面的頂層設(shè)計(jì)，更需要充分發(fā)揮省級政府的統(tǒng)籌權(quán)，建立相應(yīng)的配套政策體系。各地要解放思想、加大轉(zhuǎn)型發(fā)展的改革力度，明確各項(xiàng)改革的時(shí)間表和路線圖，研究細(xì)化配套政策措施，著手啟動(dòng)省級轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作，力爭用3年左右的時(shí)間，建成一批地方本科轉(zhuǎn)型示范學(xué)校，使其真正成為區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興和技術(shù)進(jìn)步的重要支撐力量。

業(yè)內(nèi)

教育去行政化

“教育去行政化，應(yīng)當(dāng)建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，讓學(xué)校從只對上負(fù)責(zé)變?yōu)榧葘ι县?fù)責(zé)又對下負(fù)責(zé)，變以往的注重追求政績?yōu)樽非蠼逃举|(zhì)和宗旨，讓學(xué)?；貧w教育本位。”

——華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師范先佐

“學(xué)術(shù)委員會(huì)是一個(gè)學(xué)術(shù)評議機(jī)構(gòu)，理應(yīng)由不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的學(xué)者組成，以便更加公正客觀地評價(jià)教師學(xué)術(shù)行為，更好地避免行政干預(yù)?！?/p>

——中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校長吳漢東

教育去行政化改革，就是要讓學(xué)校回歸教育本位，按教育規(guī)律辦學(xué)，排除外部和內(nèi)部因素對教育的干擾和制約，讓學(xué)?；貧w本色。

“情商”教育

“高校情商教育嚴(yán)重缺位，造成了人才培養(yǎng)中的‘瘸腿’現(xiàn)象。為此，我們決定設(shè)立情商獎(jiǎng)學(xué)金，對大學(xué)生進(jìn)行情商教育培養(yǎng)，使其成為不僅智商高，而且情商也高的人才?！?/p>

——大連海事大學(xué)副校長鄭少南

“情商的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，不是一兩天、一兩門課程就能提高的。要給大學(xué)生補(bǔ)上情商這一課，首先要做的就是構(gòu)建一個(gè)大學(xué)生情商教育的網(wǎng)絡(luò)體系?！?/p>

——”西南石油大學(xué)黨委書記孫一平

在素質(zhì)教育越來越受到重視的今天，我們應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的情商教育，并將此作為辦學(xué)理念之一，注入到當(dāng)代人才教育發(fā)展的觀念之中。

高考改革

“高考改革的價(jià)值取向應(yīng)該是恢復(fù)和強(qiáng)化高考的‘教育功能’，而非高考的‘社會(huì)功能’?！?/p>

——廈門大學(xué)副校長、教授鄔大光

“高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，應(yīng)當(dāng)慎之又慎。我認(rèn)為，比文理分科問題、考試科目問題等更具實(shí)質(zhì)性意義的是，改革更要關(guān)注中職生不能參加高考的政策限制、先本科后高職高專的錄取政策和自主招生考試錄取辦法等。”

——廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任、教授別敦榮

高考制度問題首先是一個(gè)教育問題，而后才是一個(gè)社會(huì)問題。作為社會(huì)制度，它應(yīng)該體現(xiàn)公平的價(jià)值導(dǎo)向，但不能把實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平全部寄托在高考制度上。

高校成果轉(zhuǎn)化

“北京地區(qū)普通高校實(shí)驗(yàn)室資源如果能夠進(jìn)一步對外開放，不僅將顯著提高資源的使用率，創(chuàng)造資源的更大使用價(jià)值，還將顯著提升高校面向各類創(chuàng)新主體開展研發(fā)服務(wù)的能力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研各方形成更加緊密的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制?！?/p>

——清華大學(xué)科技開發(fā)部主任劉嘉

“高校教師進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化往往比在實(shí)驗(yàn)室做具體研究更辛苦，許多老師受聘為企業(yè)提供服務(wù)，好像不是學(xué)校的正業(yè)一樣，經(jīng)常會(huì)很有壓力?！?/p>

——北京工業(yè)大學(xué)副校長聶祚仁

為鼓勵(lì)高校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化，在高校專門設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化崗是一個(gè)較大的政策突破。

“處分”包郵

“違紀(jì)處分包郵到家之所以能震懾住學(xué)生，歸根結(jié)底在于家庭對學(xué)生的震懾力。學(xué)校貌似創(chuàng)新了一把，實(shí)際上卻放棄了自身應(yīng)有的教育功能，忘記了‘育人為先’，終究難逃‘懶政’之嫌。”

——中國教育報(bào)記者高毅哲

“‘處分包郵’并不是包治舞弊的良藥，還是要多想想別的辦法，如大力培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品質(zhì)，改善期末成績考核的方式等等。”

——湖北宣恩縣委宣傳部周仕華

近期，江蘇某職校掛出橫幅警告欲作弊者：“嚴(yán)肅考試紀(jì)律，違紀(jì)處分當(dāng)日下達(dá)，全國包郵（比你先到家）?！眱?nèi)容雖“雷”，卻效果奇佳。不少學(xué)生乖乖就范，丟掉小抄轉(zhuǎn)而認(rèn)真復(fù)習(xí)。

地方高校轉(zhuǎn)型

“應(yīng)用技術(shù)類型高校的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，與傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)體系，構(gòu)成了平行并逐漸貫通的普通高等教育體系和職業(yè)技術(shù)教育體系，完善了高等教育結(jié)構(gòu)，形成了相對完整的現(xiàn)代高等教育系統(tǒng)?！?/p>

——應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟理事長、教授孟慶國

“遠(yuǎn)離或忽視區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必將限制地方高校自身發(fā)展?！?/p>

——三峽大學(xué)黨委書記、教授李建林

為落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》提出的“促進(jìn)高校辦出特色，建立高校分類體系，實(shí)行分類管理”的要求，教育部指導(dǎo)、推動(dòng)35所以應(yīng)用技術(shù)類型高校為辦學(xué)定位的地方本科院校成立了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟。