燕山大學(xué)文化建設(shè)工作的實踐與探索

摘 要：燕山大學(xué)進入“十二五”發(fā)展關(guān)鍵階段，為了深入貫徹落實黨的十八大精神，在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮中承擔(dān)起文化傳承與創(chuàng)新的使命，努力提升學(xué)?！败泴嵙Α焙秃诵母偁幜?，實現(xiàn)建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)，決定在當(dāng)前和今后一個時期，著力加大推進文化建設(shè)工作的力度，為學(xué)校的全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展注入強大的思想內(nèi)涵和精神動力，成為推動學(xué)校發(fā)展的新動力。

關(guān)鍵詞：燕山大學(xué)；文化建設(shè)；文化載體；現(xiàn)狀；有效路徑

中圖分類號：G47 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0234-02

燕山大學(xué)進入“十二五”發(fā)展關(guān)鍵階段，為了深入貫徹落實黨的十八大精神，在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮中承擔(dān)起文化傳承與創(chuàng)新的使命，努力提升學(xué)?！败泴嵙Α焙秃诵母偁幜?，實現(xiàn)建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)，2013年11月下旬，燕山大學(xué)召開了全校大學(xué)文化建設(shè)工作會議，制定了《燕山大學(xué)文化建設(shè)五年規(guī)劃綱要（2013-2017年）》，決定在當(dāng)前和今后一個時期，著力加大推進文化建設(shè)工作的力度，為學(xué)校的全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展注入強大的思想內(nèi)涵和精神動力，成為推動學(xué)校發(fā)展的新動力。本文以載體和形式為中心，總結(jié)歸納燕山大學(xué)文化建設(shè)工作的實踐與探索，分析當(dāng)前燕山大學(xué)文化建設(shè)工作的現(xiàn)狀，并嘗試提出文化建設(shè)的有效路徑。

一、大學(xué)文化、大學(xué)文化載體的內(nèi)涵與建設(shè)意義

大學(xué)文化是以大學(xué)為載體，在長期的辦學(xué)實踐中經(jīng)過廣大師生員工的不懈創(chuàng)造、培育和傳承而形成的精神文化和物質(zhì)文化的總稱。大學(xué)文化具有目標(biāo)導(dǎo)向、激勵前進、價值認同、情感陶冶、綜合教育的功用。弘揚優(yōu)秀大學(xué)文化可以促進“大學(xué)人”全面、自由、充分、和諧、健康的發(fā)展。大學(xué)文化以反映學(xué)校意志、學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)校個性的內(nèi)在本質(zhì)為核心，對外形成大學(xué)的社會影響力、感召力、吸引力，對內(nèi)則影響“大學(xué)人”形成共同的信念，產(chǎn)生凝聚力，以潛移默化的方式影響著師生的思想行為以及大學(xué)的發(fā)展方向，是大學(xué)提升辦學(xué)水平和特色發(fā)展的內(nèi)在支撐。文化建設(shè)對于學(xué)校來說不但是重要之務(wù)，而且是經(jīng)常之務(wù)、長期之務(wù)。建立有利于燕山大學(xué)文化建設(shè)發(fā)展的長效機制，堅持不懈地把文化建設(shè)落實到辦學(xué)的各項工作中去，對于優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位和核心競爭力，充分發(fā)揮學(xué)校對社會先進文化建設(shè)的輻射、引領(lǐng)作用，具有十分重要的意義。

大學(xué)文化載體，即大學(xué)文化的外在表現(xiàn)形式，其基本形式是精神文化載體、物質(zhì)文化載體和制度文化載體。物質(zhì)文化和制度文化載體是基礎(chǔ)層次，精神文化載體則處于最高層次，是大學(xué)文化載體的核心層。這三種形式相互影響、相互作用，構(gòu)成了大學(xué)文化的有機整體[1]。大學(xué)文化載體建設(shè)應(yīng)該以系統(tǒng)思維方式對其要素構(gòu)成、結(jié)構(gòu)形態(tài)以及外部環(huán)境進行綜合分析和統(tǒng)一布局，形成中心明確、層級合理且各組成部分之間互滲互動，有機結(jié)合的體系和框架。在大學(xué)文化建設(shè)構(gòu)成的多項元素中，以大學(xué)理念和大學(xué)精神居中，形成向心結(jié)構(gòu)關(guān)系。以同一內(nèi)核和相對獨立的不同板塊，共同推動大學(xué)文化載體建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、燕山大學(xué)在實踐中文化建設(shè)載體和形式的現(xiàn)狀分析

有著幾十年辦學(xué)歷史的燕山大學(xué)，從在工業(yè)重鎮(zhèn)富拉爾基組建哈爾濱工業(yè)大學(xué)重型機械學(xué)院時的以重型機械為主的“瘦而高”的辦學(xué)模式到今天以工為主，文、理、經(jīng)、管、法、藝、教等多學(xué)科共同發(fā)展的學(xué)科格局，在不平凡的發(fā)展歷程中形成了獨具特色的文化傳承和積極向上、富于活力的學(xué)校文化氛圍。在長期辦學(xué)實踐中，燕山大學(xué)傳承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的辦學(xué)理念，對學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定、實現(xiàn)歷史性跨越起到了重要引領(lǐng)和推動作用。近年來，燕山大學(xué)文化建設(shè)工作取得了一系列可喜的成績，表現(xiàn)在：加強和改進政治理論學(xué)習(xí)，力求理論學(xué)習(xí)實效；開展職業(yè)道德教育，不斷加強師德建設(shè)；扶持人文社科學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平；塑造大學(xué)生健全人格，實施思政教育特色工程；搞好文化場館建設(shè)，助推校園文化傳播；完善校園文化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化；打造校園文化活動精品，提升校園文化品位；繁榮學(xué)校文化出版工作，穩(wěn)步提升期刊的學(xué)術(shù)水平；以及推動文化走出去工程，進一步擴展國際交流等方面，這些成績的取得是多年來燕山大學(xué)文化建設(shè)的沉淀與積累，凝聚著燕大人的智慧和汗水，同時也為燕山大學(xué)未來的文化建設(shè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

雖然取得了一系列成績，但與此同時也應(yīng)看到，燕山大學(xué)在精神文化的凝練、制度文化的規(guī)范、環(huán)境文化的培育、文化形式的凸顯等方面，同培育高素質(zhì)人才、建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)之間還存在著差距和不足，特別是校園文化氛圍不夠濃厚，高水平、高層次、高品位的文化活動少，缺少文化精品；文化載體建設(shè)有待完善，文化陣地及其功能有待進一步拓展。課題組在調(diào)研中歸納，師生認為當(dāng)前燕山大學(xué)文化建設(shè)工作中存在的顯著矛盾主要表現(xiàn)為以下幾個方面：濃郁的理工學(xué)科學(xué)術(shù)氛圍和人文氣息的“短板”；一枝獨秀的“紅色旋律”和特色文化的匱乏；制度文化的缺位和“作壁上觀”現(xiàn)象的存在；優(yōu)雅的校園環(huán)境和趨向形式的基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)；以及發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)文化和負面輿情的被動應(yīng)對等。

三、燕山大學(xué)文化載體和形式建設(shè)的有效路徑探索

基于上述現(xiàn)狀分析，課題組認為，燕山大學(xué)要立足實際，注重創(chuàng)新，力爭在現(xiàn)有文化載體和形式機制建設(shè)上有所突破。為此，課題組嘗試提出燕山大學(xué)文化載體和形式建設(shè)的有效路徑。要遵循文化建設(shè)發(fā)展規(guī)律，按照“理念先進、內(nèi)容新穎、形式豐富、亮點紛呈”的建設(shè)思路，以精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化和網(wǎng)絡(luò)文化等方面為文化建設(shè)的重點，實施十大重點文化項目建設(shè)，推廣一批文化標(biāo)識，優(yōu)化一批文化活動，啟動一批文化項目，開發(fā)一批文化用品，改善一批文化設(shè)施，逐步深入推進學(xué)校文化建設(shè)科學(xué)發(fā)展，進一步彰顯燕山大學(xué)的文化積淀，增進師生員工的文化認同，塑造特色鮮明的內(nèi)外形象，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)活力。十大重點文化項目建設(shè)具體建議如下。

1.“燕大精神”凝練與教育項目。集中全校師生智慧，采取多種形式，綜合歸納，逐步推進，提煉符合學(xué)校發(fā)展需要的大學(xué)精神理念和大學(xué)精神內(nèi)涵，形成表述規(guī)范的“燕大精神”，提請學(xué)校教代會審議。深入開展校訓(xùn)、校歌、大學(xué)精神的宣傳教育活動，并以適當(dāng)形式固化和表達。

2.燕山大學(xué)黨委講師團組建項目。深入開展社會主義核心價值體系教育，落實中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，成立集學(xué)習(xí)、宣傳、研究馬克思主義基本理論于一體的學(xué)校黨委講師團，結(jié)合我國當(dāng)前經(jīng)濟社會和高等教育發(fā)展的新形勢，就師生關(guān)注的熱點難點問題開展宣講活動。

3.燕山大學(xué)校史文化建設(shè)項目。挖掘校史資源，搜集反映“燕大精神”及學(xué)校在各個階段的發(fā)展歷程和標(biāo)志性建設(shè)成果的圖片、實物、音像和文獻史料，啟動編撰燕山大學(xué)南遷以來的歷史。開展調(diào)研、論證燕山大學(xué)校史陳列館選址與規(guī)劃設(shè)計工作，起草相關(guān)方案。

4.學(xué)校視覺形象標(biāo)識系統(tǒng)建設(shè)與校園文化宣傳用品開發(fā)項目。保護學(xué)校無形資產(chǎn)，制訂《燕山大學(xué)視覺形象標(biāo)識管理辦法》，設(shè)計制作統(tǒng)一的適合不同場合的學(xué)校文化標(biāo)識和形象符號，規(guī)范學(xué)校視覺形象識別元素的使用。開發(fā)校園文化宣傳用品，制作校歌MV光碟、手繪校園地圖、學(xué)校標(biāo)識紀(jì)念品、校園辦公用品等系列文化用品和禮品。在全校范圍內(nèi)推廣校歌，提倡大型活動使用校標(biāo)和校旗，塑造整體品牌形象，展示學(xué)校辦學(xué)理念。

5.基層單位文化活動立項項目。通過立項申報方式向全校各單位征集反映各自特色、面向全校師生的文化建設(shè)項目，分重點建設(shè)項目和一般建設(shè)項目兩個層次立項，學(xué)校給予適當(dāng)經(jīng)費扶持，推動全員參與文化建設(shè)。

6.校園環(huán)境優(yōu)化與整治項目。分步維修教室、食堂、實驗室、圖書館、大學(xué)生活動中心等公共場所，加強辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)部裝飾設(shè)計以及外部環(huán)境建設(shè)，加強對校園內(nèi)宿舍、食堂、商店等區(qū)域環(huán)境的綜合治理，著力改變東校區(qū)門前環(huán)境，統(tǒng)籌校內(nèi)交通和停車場的規(guī)劃布局。將西校區(qū)塔山公園的規(guī)劃設(shè)計納入學(xué)校文化建設(shè)序列。規(guī)劃校園綠地管護責(zé)任單位，實施定期檢查，并規(guī)劃校內(nèi)主干道除雪責(zé)任路段。

7.學(xué)院主題文化區(qū)與特色文化建設(shè)項目。在各學(xué)院樓館內(nèi)外公共場所利用櫥窗、樓道墻壁、陳列展柜等布置介紹學(xué)院歷史沿革、反映專業(yè)領(lǐng)域貢獻突出的專家學(xué)者成就，展現(xiàn)師生在教學(xué)、科研等活動中的風(fēng)采等方面的內(nèi)容，形成院院有文化走廊的格局，增強師生的專業(yè)認同感。組織發(fā)動學(xué)生，自己動手參與教室寢室布置，校園綠化美化亮化，走廊裝飾以及學(xué)生板報、櫥窗的裝點和布置。學(xué)院樓館外部區(qū)域亦可進行相應(yīng)設(shè)計和安排，體現(xiàn)學(xué)院的基本特色和文化品位。

8.校園原創(chuàng)文學(xué)和藝術(shù)作品征集與宣傳項目。征集有關(guān)學(xué)校歷史文化和反映學(xué)校師生員工及優(yōu)秀校友時代風(fēng)貌的原創(chuàng)詩文和舞臺、書畫藝術(shù)作品，優(yōu)秀作品在《燕山大學(xué)報》上刊登或作為學(xué)校文化節(jié)和新年音樂會備選作品。設(shè)計“燕山大學(xué)文化建設(shè)叢書”出版策劃方案。校內(nèi)媒體開辟專欄，及時報道學(xué)校文化建設(shè)工作，加大宣傳力度，內(nèi)聚人心，外樹形象。

9.官方微博客建設(shè)項目。針對網(wǎng)絡(luò)對師生思想文化行為影響日益深刻的現(xiàn)象，學(xué)校開設(shè)官方微博客，使之成為大學(xué)文化建設(shè)的新載體。選拔學(xué)生參與官方微博客的管理，發(fā)布學(xué)校的新聞動態(tài)、文化歷史、校園生活等內(nèi)容，讓師生感受到學(xué)校的開放氛圍和面向公眾的親和力，用現(xiàn)代手段吸引和凝聚師生。

10.校花校樹評選和校園景觀命名項目。在完善校園主要道路、山體、湖泊和樓宇命名及相應(yīng)路牌、標(biāo)識制作的基礎(chǔ)上，開展校花校樹評選和“校園美景”評選命名活動。評選揭曉后，在各景點修建標(biāo)識物進行標(biāo)注，吸引師生對校園人文環(huán)境的關(guān)注。

當(dāng)前，燕山大學(xué)正處在實現(xiàn)建設(shè)高水平大學(xué)目標(biāo)的攻堅階段，面對更高的辦學(xué)目標(biāo)和追求，學(xué)校要順應(yīng)時代要求，牢牢抓住文化建設(shè)的重要戰(zhàn)略機遇，進一步增強主動性，提升師生的文化自覺和文化自信，在傳承和創(chuàng)新中打造具有自身特色和優(yōu)勢的大學(xué)文化，助推學(xué)校各項事業(yè)又好又快發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄒曉青.高校校園文化載體建設(shè)的路徑思考[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報，2011（8）.

（責(zé)任編輯：許廣東）