大學(xué)生閑暇生活的實證研究

摘 要：對皖北某師范大學(xué)在校大學(xué)生的問卷調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的閑暇生活存在一些問題，如閑暇時間安排的計劃性不強、閑暇活動的內(nèi)容結(jié)構(gòu)不盡合理、大學(xué)生對閑暇教育的必要性認識不足以及大學(xué)生對閑暇活動的環(huán)境評價不佳等等。為此，提出高校應(yīng)當從提高對閑暇教育的認識、完善閑暇課程建設(shè)和加強校園閑暇文化建設(shè)等方面開展閑暇教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；閑暇生活；實證研究

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0185-02

目前，我國大學(xué)生有著充裕的閑暇時間，閑暇生活質(zhì)量的高低，直接影響到大學(xué)生能否完整、全面、健康地發(fā)展自己，甚至?xí)绊懙轿磥砩鐣倪M步與發(fā)展。關(guān)注和重視大學(xué)生的閑暇生活狀況，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閑暇生活中存在的問題，并加以及時的引導(dǎo)和幫助，這對他們充分利用好閑暇時間，過好閑暇生活，養(yǎng)成健康的閑暇生活習(xí)慣、正確的閑暇生活價值觀和閑暇生活態(tài)度，提高他們的閑暇生活技能和閑暇生活質(zhì)量，具有十分重大的意義。

一、大學(xué)生閑暇生活的現(xiàn)狀分析

為了解大學(xué)生閑暇生活的現(xiàn)狀，筆者于2013年4月對皖北H市某師范大學(xué)在校本科生進行了一次調(diào)查，以問卷調(diào)查為主，個別訪談為輔。問卷調(diào)查發(fā)放問卷600份，回收570份，回收率95%，有效問卷560份，有效率93.3%。

560名調(diào)查對象的基本情況是：男生216人，女生344人；文科生256人、理科生219人、藝體生85人；大一、大二、大三、大四的人數(shù)分別是199、191、119、51；來自城市的142人，集鎮(zhèn)的79人，農(nóng)村的339人；師范專業(yè)241人，非師范專業(yè)319人。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生擁有充裕的閑暇時間。

表1顯示，83%的學(xué)生周一至周五平均每天擁有2個小時及其以上的閑暇時間。表2顯示，58.8%的學(xué)生雙休日平均每天擁有6個小時及其以上的閑暇時間。

大學(xué)生普遍擁有充裕的閑暇時間，那他們的閑暇生活現(xiàn)狀如何呢？結(jié)合調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的閑暇生活存在以下一些問題。

1.大學(xué)生閑暇時間安排的計劃性不強

對“您對閑暇時間的安排情況如何”問題的回答統(tǒng)計顯示，“有計劃”的占8.0%，“比較有計劃”的占37.2%，“比較隨意”的占49.3%，“隨意”的占5.5%?？梢?，閑暇時間安排比較隨意和隨意的學(xué)生合計占到了54.8%。這說明，大多數(shù)大學(xué)生在平時幾乎根本沒有理智地、自覺地、認真地考慮過自己的閑暇生活，因而，他們的閑暇生活基本上還處在一種盲目的、自發(fā)的、不覺醒的狀態(tài)之中。

2.大學(xué)生閑暇活動的內(nèi)容結(jié)構(gòu)不盡合理

在調(diào)查問卷中，我們設(shè)計了一道多選題“您在閑暇時間，經(jīng)常做的活動是”，備選項有15個。每個選項的選擇人數(shù)及占總?cè)藬?shù)的百分比統(tǒng)計如表3。

表3 閑暇活動內(nèi)容N=560

關(guān)于閑暇活動的類型層次劃分，不同的學(xué)者提出了各自的劃分方法。馬克思把它劃為一般性的消遣活動和較高級的活動，有學(xué)者把它劃分為創(chuàng)造型、求知型、娛樂型、空耗型和反文明型，評價逐級下降。在眾多閑暇活動的分類中，比較著名的是美國學(xué)者納什閑暇活動層次論，如圖1所示。

依據(jù)納什的理論，分析我們的調(diào)查結(jié)果，不難看出，絕大多數(shù)學(xué)生的閑暇活動處在娛樂、尋求刺激、擺脫單調(diào)和消磨時間這一低層次上?！澳J為閑暇生活的最主要目的是什么”這一問題的調(diào)查結(jié)果也佐證了這一情況，合計68.2%的學(xué)生選擇了“消遣解悶，打發(fā)時光”和“痛痛快快地玩，盡情娛樂享受”。

3.大學(xué)生對閑暇教育的必要性認識不足

在被問及“您認為什么因素決定著您的閑暇生活質(zhì)量”時，63.8%的學(xué)生認為是個人因素。對“您認為學(xué)校應(yīng)該加強對大學(xué)生的閑暇生活進行指導(dǎo)和管理嗎”這一問題回答的統(tǒng)計結(jié)果顯示，認為“應(yīng)當”的占34.3%，“不應(yīng)當”的占48.0%，“無所謂”的占17.7%。這說明，絕大多數(shù)的學(xué)生認為閑暇活動完全是個人的事情，沒有認識到閑暇教育的必要性和重要性。

4.大學(xué)生對閑暇活動的環(huán)境評價不佳

學(xué)校的閑暇設(shè)施是大學(xué)生開展閑暇活動的空間載體。調(diào)查結(jié)果顯示，66.7%的學(xué)生認為“學(xué)校的閑暇設(shè)施不能滿足閑暇生活的需要”?！皩W(xué)?，F(xiàn)為閑暇生活提供的閑暇設(shè)施若不能滿足您的需要，您認為主要缺的是什么”這一問題的統(tǒng)計結(jié)果如表4所示，除學(xué)習(xí)場所外，其他場所均有較大程度的不足。

二、開展大學(xué)生閑暇教育的主要途徑

閑暇生活作為大學(xué)生活的重要組成部分，對于大學(xué)生的全面發(fā)展及其社會化有著重要的意義，調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生的閑暇生活還存在不少令人擔(dān)憂的問題，閑暇生活質(zhì)量亟待提高，因此，對大學(xué)生進行閑暇教育是當前高等學(xué)校一個必要的、不可忽視的重要課題。高等學(xué)校開展閑暇教育的主要途徑可以概括為三個方面。

1.提高對閑暇教育的認識

高校要把閑暇教育作為學(xué)校的一項重要工作和提高思想政治教育有效性的重要途徑認真抓好，以發(fā)揮學(xué)校在閑暇教育中的組織的作用。學(xué)校管理者要在思想上認識和重視閑暇教育并協(xié)同社會共同實施。學(xué)校要認識社會閑暇時間增多對教育的挑戰(zhàn)、機會和問題，充分發(fā)揮學(xué)校在閑暇教育中的主陣地作用，將閑暇教育納入學(xué)校工作計劃。

2.完善閑暇課程建設(shè)

教育目的的實現(xiàn)需要一定的與之相適應(yīng)的課程。閑暇教育的課程與學(xué)校教育課程一樣，主要包括學(xué)科課程和活動課程。

一是閑暇教育學(xué)科課程。閑暇教育的學(xué)科課程與學(xué)校教育的學(xué)科課程并不矛盾，也不是另搞一套，在原有學(xué)科基礎(chǔ)上再增加一些所謂閑暇教育的學(xué)科，來加重學(xué)生的負擔(dān)，那樣勢必失去“閑暇”教育的意義。其實，學(xué)?？傮w學(xué)科課程中的人文類課程，事實上就可作為閑暇教育的學(xué)科課程，發(fā)揮著閑暇教育的作用，其目的是教給學(xué)生有關(guān)的閑暇知識、正確的閑暇態(tài)度和閑暇價值觀。二是閑暇教育的活動課程。閑暇教育的活動課程是通過各種活動的開展對學(xué)生進行閑暇能力的培養(yǎng)或閑暇技能的訓(xùn)練，并使學(xué)生通過參與活動，去親身體驗閑暇活動的樂趣和感受生活的美好，它包括體育活動課程、藝術(shù)活動課程、各種興趣活動、社會交往活動、社會實踐活動等等。這類課程重在體現(xiàn)活動性，重在學(xué)生自身的參與、實踐和體驗。由于多樣性的活動課程使學(xué)生“活”起來，處于一種寬松、和諧、愉快的氛圍中，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)也就成為一種享受，一種真正的“生活’，而且他們熱愛它，這正是閑暇教育的高級目標所在[2]。

3.加強校園閑暇文化建設(shè)

大學(xué)環(huán)境對于閑暇教育首先提供的是文化氛圍支持。大學(xué)環(huán)境的文化氛圍對大學(xué)生有著明顯的熏陶和導(dǎo)向作用。因此，建設(shè)良好的大學(xué)校園文化，使大學(xué)生接受良好文化氛圍的熏陶，能對大學(xué)生的閑暇生活產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

更為重要的是，閑暇生活早在亞里士多德時期就獲得了充分的文化意義，因此，高校開展閑暇教育，也要將閑暇本身當作一種文化存在來看待，并將其作為高校校園文化體系中一個相對獨立的子系統(tǒng)。這種相對獨立性是指高校閑暇文化也應(yīng)當具備文化的基本結(jié)構(gòu)：器物層面、精神層面、行為層面和制度層面，高校應(yīng)從這四大基本層面來進行閑暇文化建設(shè)：一是在器物層面，學(xué)校應(yīng)該主動地建造、創(chuàng)設(shè)、挖掘閑暇生活的場地、設(shè)施和空間，盡可能為大學(xué)生的閑暇生活營造廣闊的天地，提供必要的物質(zhì)保障。改善高校的閑暇環(huán)境和條件，提供完善的設(shè)施和服務(wù)是大學(xué)生共同的需求和愿望，也是高校閑暇文化建設(shè)的重要任務(wù)。二是在精神層面，要在校園內(nèi)倡導(dǎo)科學(xué)的閑暇意識和閑暇價值觀，為大學(xué)生閑暇教育創(chuàng)造良好的輿論氛圍，提供強大的精神動力。三是在行為層面，主要是組織與開展閑暇文化活動。高校閑暇文化活動的組織要根據(jù)大學(xué)生的特點，變一統(tǒng)化為多樣化、變命令式為倡導(dǎo)式、變禁絕式為誘引式、變接受式為參與式、變灌輸式為滲透式，講究科學(xué)性，以提高活動質(zhì)量，增強吸引力。四是在制度層面，高?？梢越梃b各種規(guī)范人們勞動生活的機制，構(gòu)建大學(xué)生閑暇生活的制度空間，以起到必要的導(dǎo)向和規(guī)約作用。

參考文獻：

[1]李仲廣.閑暇經(jīng)濟論[D].大連：東北財經(jīng)大學(xué)，2005.

[2]李翠新.大學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀分析及教育對策研究—以對廣州市高校大學(xué)生的調(diào)查研究為例[D].廣州：華南師范大學(xué)，2007.