回歸游戲教學(xué)，放飛學(xué)生心靈

摘 要：游戲是小學(xué)各年級體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它同時也是小學(xué)體育教學(xué)的主要方法。在小學(xué)體育教學(xué)中常用游戲方法，可以有效地完成小學(xué)體育的目標(biāo)。本文以對小學(xué)游戲教學(xué)目標(biāo)的認識為出發(fā)點，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出了游戲教學(xué)的一些注意事項，旨在充分發(fā)揮游戲的最大功效，促進小學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 小學(xué)生 注意

中圖分類號：G807.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0246-01

小學(xué)生的一個特點就是喜歡做游戲，對于一、二年級的學(xué)生來說，上體育課的目的就是讓學(xué)生們盡情的玩耍，而到了三、四年級，教師要做的是通過游戲教學(xué)可以使他們真正學(xué)到一些基本的體育技能。筆者所教的是四年級的三個班，通過學(xué)生的上課表現(xiàn)，筆者發(fā)現(xiàn)他們非常喜歡游戲化的教學(xué)，愿意參與到游戲中來，因此，如何通過游戲來輔助自己的教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為了筆者今后奮斗的目標(biāo)。

1 對小學(xué)游戲教學(xué)目標(biāo)的認識

《九年義務(wù)教育小學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定，四年級游戲教學(xué)的目標(biāo)是：“用游戲的情節(jié)和結(jié)果，促使學(xué)生積極參加游戲，全面鍛煉身體，發(fā)展各項身體素質(zhì)和基本活動能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力，滿足學(xué)生喜愛玩耍的心理需要，充分感受游戲的樂趣，培養(yǎng)同伴間友好相處，聽從指揮和遵守紀律等習(xí)慣?！睂@一教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何認識呢？可以從以下幾個方面進行理解。

1.1 游戲的健身目標(biāo)體現(xiàn)了全面而有重點的思想

游戲具有健身的功能。小學(xué)生的健身是指身體各器官、各部位和各項身體素質(zhì)的全面鍛煉，要通過長年的體育教學(xué)，包括游戲教學(xué)，才能使他們身體全面發(fā)展。所謂重點，就是在游戲教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生參加游戲的興趣，用多種多樣的游戲，促進身心素質(zhì)和基本活動能力的發(fā)展，理解這一思想對于更好地認識游戲教學(xué)的目標(biāo)和功能十分必要。

1.2 發(fā)展心理素質(zhì)的目標(biāo)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育重視學(xué)生自身發(fā)展的思想

“用游戲的情節(jié)和結(jié)果，促進學(xué)生積極參加游戲”這是強調(diào)用游戲中豐富多彩、形象生動、活潑有趣的內(nèi)容去激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，使之成為參加游戲活動的內(nèi)在動力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，而游戲活動為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性提供了良好的心理環(huán)境和適宜的心理狀態(tài)。

因此，我們要深入理解這一要求，充分發(fā)揮游戲在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)方面的優(yōu)勢，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，滿足他們玩耍的需要，這里提出了兩個重要觀點：一是體育游戲教學(xué)要滿足小學(xué)生的需要；二是要滿足小學(xué)生玩的需要、娛樂的需要。教學(xué)包括育教游戲教學(xué)。既要滿足社會需要，也要滿足小學(xué)生的需要，并力求二者的統(tǒng)一，充分感受游戲的樂趣。如前所述，游戲可以滿足學(xué)生多種需要，使他們體驗到多種樂趣，應(yīng)全面地、最大限度地發(fā)揮游戲的教育功能，使小學(xué)生在游戲中獲得豐富多彩的、愉快的情緒體驗。

2 游戲教學(xué)的注意事項

2.1 要注意全面鍛煉

游戲教學(xué)與其他教學(xué)內(nèi)容搭配時，要考慮到全課應(yīng)對學(xué)生身體有不同部位、不同素質(zhì)的練習(xí)，以達到全面鍛煉的目的（如擲實心球是以上肢活動為主，應(yīng)搭配以下肢活動為主的迎面接力游戲，又如前滾翻是以靈敏、協(xié)調(diào)為主的活動，應(yīng)搭配以力量為主的搶救傷員游戲等）。

2.2 要注意運動負荷大小的調(diào)劑

游戲的運動量有大、有小，在與其他教學(xué)內(nèi)容搭配時要視其負荷量的大小加以選擇，如與運動量較大的教學(xué)內(nèi)容搭配時，則選一個小運動量的游戲。反之，運動量小的教學(xué)內(nèi)容，則搭配一個運動量較大的游戲。

2.3 要注意情緒的張弛

當(dāng)課的基本部分進行技巧或體操等練習(xí)時，學(xué)生需要嚴肅安靜、精神高度集中，與這類教學(xué)內(nèi)容搭配時應(yīng)選那些輕松、活潑、興趣濃厚的打龍尾、掩護同伴等游戲，使全課有張有弛，勞逸結(jié)合。

2.4 注意場地、教具的使用

一節(jié)體育課教具不宜使用過多，場地不宜過大，以免影響教學(xué)。如進行分腿騰越教學(xué)時，上課需要準(zhǔn)備幾個山羊、幾塊墊子、幾個踏板，所需教具本來就很多了；在搭配游戲教學(xué)時，就選那些不用或少用教具的游戲，如：大魚網(wǎng)游戲就行了。同時，課的組織形式也不能忽視。上課需要采用分組輪換的組織形式時，一定要選配那些學(xué)生對規(guī)則較熟悉，又感興趣，且能獨立進行的游戲，這樣不致于干擾教師的教學(xué)意圖。如進行后滾翻教學(xué)時，為了安全起見，教師需要加強保護，則另一組進行的游戲最好搭配打龍尾、投沙包之類為好。

2.5 注意引入競爭機制

對于四年級的學(xué)生，他們在經(jīng)過一段時期的身體練習(xí)后，體質(zhì)有了明顯的改善，身體各器官的功能得到加強，可增加適宜的運動量（短時間、少耗體力，無過量的靜力活動）。學(xué)生通過對體育的接觸，意識形態(tài)有所改變，好奇心、好勝心、模仿英雄（體育明星）行為的性格突顯。如：在迎面接力教學(xué)中，把學(xué)生按能力分成優(yōu)秀組、良好組和達標(biāo)組，分組進行比賽。這樣可使多數(shù)學(xué)生有獲勝的機會（獲得成就感，激勵學(xué)生樂學(xué)），即使失敗了也不至于灰心喪氣。因為彼此差距不明顯，只要進一步努力，下一次就有獲勝的可能。鼓勵學(xué)生自己與自己競爭，爭取下次成績更好。其目的培養(yǎng)了學(xué)生頑強拼搏、堅強自信的性格，在完成迎面接力賽的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，形成良好的個性。

3 結(jié)論

游戲是小學(xué)體育重點教學(xué)內(nèi)容之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉和教育價值。我們要不斷深入地研究教材、教法、挖掘游戲的功能。在體育課中采用“寓教于樂、激趣”學(xué)生，使學(xué)生“樂學(xué)”和“勤學(xué)”。教師有計劃、有目的地進行教學(xué)活動，傳授必要的體育知識、技能和技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思維，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握以至運用自如。使學(xué)生明確體育的內(nèi)涵、目的及作用，參加體育鍛煉增強體質(zhì)，完善人格與個性，成為全面和諧發(fā)展的人。使學(xué)生真正在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。

參考文獻

[1]徐元忠.淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012（28）：45-47.

[2]劉波.新課標(biāo)下“開放式”體育教學(xué)模式的探究[J].學(xué)周刊，2012（24）：33-35.

[3]陳曉航.怎樣設(shè)計好小學(xué)體育游戲[J].福建論壇：社科教育版，2011（5）：67-70.