中招體育考試與有效提升體育教學(xué)質(zhì)量的研究

摘 要：中招體育考試必定會(huì)對(duì)各初級(jí)中學(xué)的體育教學(xué)產(chǎn)生影響。本文通過(guò)對(duì)實(shí)施中招體育考試后體育課教學(xué)的現(xiàn)狀研究，歸納總結(jié)初中在此影響下對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響，為提高體育教學(xué)質(zhì)量提供有效的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中考體育 有效性 體育課 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（c）-0234-01

中招體育考試在端正教學(xué)思想、加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)工作、學(xué)生身體素質(zhì)和提高鍛煉積極性等方面取得了顯著效益。但是中招體育考試仍存在許多弊端，針對(duì)這些弊端，提出中招體育考試應(yīng)與學(xué)校體育教學(xué)改革有效結(jié)合，靈活設(shè)計(jì)考試項(xiàng)目，完善評(píng)價(jià)體系有效遏制應(yīng)試教學(xué)等措施來(lái)逐步完善中招體育考試，以促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1 體育課教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）體育課程狀況。全國(guó)現(xiàn)階段初中每周開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課的規(guī)定，只有不足50%的學(xué)校能夠達(dá)到；每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，只有不足30%的學(xué)校能夠達(dá)到；城市學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材配置嚴(yán)重不足。學(xué)習(xí)成績(jī)好的練，成績(jī)不好的不練。目前學(xué)校體育中仍存在一定程度上的達(dá)標(biāo)取代體育課的情況。

（2）教學(xué)內(nèi)容單一。體育課程內(nèi)容圍繞著體育考試的內(nèi)容進(jìn)行，中考考什么，教師教什么，學(xué)生練什么，臨近中考加試更是進(jìn)行突擊訓(xùn)練。許多地方和學(xué)校為了應(yīng)付考試，體育課只圍繞幾個(gè)考試項(xiàng)目進(jìn)行，使得學(xué)生們僅體育考試的幾項(xiàng)成績(jī)突出，其它體育技能還是不會(huì)。

（3）學(xué)生體質(zhì)健康狀況。教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心對(duì)15個(gè)省、直轄市，129個(gè)縣、市區(qū)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育開(kāi)課率低，絕大部分的學(xué)校根本不開(kāi)展課外體育鍛煉。2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示：7～18歲中小學(xué)生爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下滑趨勢(shì)開(kāi)始得到遏制，與2005年相比，有了不同程度提高；視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向；肥胖檢出率繼續(xù)增加。

（4）對(duì)體育課的認(rèn)知狀況。盡管現(xiàn)在學(xué)生懂得體育鍛煉的道理，但是面對(duì)升學(xué)壓力等問(wèn)題時(shí)，又優(yōu)先考慮文化課。社會(huì)上很多人未能擺正德、智、體、美之間的關(guān)系，注重智育而輕視體育。地方及教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很擺脫升學(xué)率的制約。

（5）課外體育鍛煉情況。課外體育活動(dòng)項(xiàng)目單一；活動(dòng)是時(shí)間得不到保障；校園活動(dòng)場(chǎng)地和器材有限；安全的考慮這些都制約著學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的實(shí)施。另外體育中考前，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人聲鼎沸，體育考核完就停上體育課、停止體育鍛煉。體育課脫離了為學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，退化成為與人的全面發(fā)展相分離的肌肉訓(xùn)練。

2 中招考試后，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響

（1）使體育在學(xué)校教育中的地位得以提高，保證科的正常進(jìn)行。轉(zhuǎn)變了學(xué)校體育的重視程度，開(kāi)足開(kāi)齊體育課；體育課不再被隨意占用；學(xué)校對(duì)體育課有效教學(xué)從被動(dòng)管理到主動(dòng)管理。

（2）促進(jìn)了學(xué)生參加體育鍛煉的自覺(jué)性和積極性，使學(xué)生的身體素質(zhì)有了較大提高。改變了社會(huì)對(duì)學(xué)校體育工作的看法，家長(zhǎng)主動(dòng)支持孩子上好體育課。

（3）改善了學(xué)校辦學(xué)條件，產(chǎn)生較好的社會(huì)效益。近年來(lái)，在中央7號(hào)文件的指引下，全國(guó)各地采取多種措施加強(qiáng)學(xué)校體育工作，初步形成了積極組織開(kāi)展體育活動(dòng)，青少年學(xué)生廣泛參與體育鍛煉的良好局面。

（4）加強(qiáng)了學(xué)校體育的科學(xué)研究。各地積極探討深化中招體育改革，促進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)效性，借助中招體育考試的契機(jī)，引起學(xué)校體育科研的重視和關(guān)注，推動(dòng)了體育科研的開(kāi)展。

（5）應(yīng)試體育加劇，體育中考項(xiàng)目設(shè)置有一定的局限性，不能客觀反映學(xué)生的實(shí)際水平。教學(xué)內(nèi)容單一重復(fù)，學(xué)生厭學(xué)。造成考什么、教什么、練什么，極易轉(zhuǎn)入應(yīng)試教育的誤區(qū)。

3 有效提升教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（1）改革現(xiàn)有中考試的評(píng)價(jià)模式。重視對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)行為及表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)常態(tài)化教學(xué)。分階段實(shí)施考核，考試項(xiàng)目要體現(xiàn)多元，既要考慮到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也要兼顧《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的實(shí)施，還要兼顧到體育學(xué)科的種類(lèi)、技能教學(xué)的學(xué)習(xí)。

（2）整合學(xué)校體育課程資源。常態(tài)體育教學(xué)過(guò)程，全面推動(dòng)“每天鍛煉一小時(shí)”。讓學(xué)生把鍛煉身體和掌握運(yùn)動(dòng)技融入到運(yùn)動(dòng)文化中去，以利于促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)、習(xí)慣和能力的養(yǎng)成。深入研究體育教材，確定不同教育階段的學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容。創(chuàng)辦體育社團(tuán)，靠學(xué)生自己管理，培養(yǎng)其組織管理與實(shí)踐能力及集體凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，增進(jìn)友誼。

（3）教學(xué)手段多樣化。在體育教學(xué)中，應(yīng)將有效增強(qiáng)學(xué)生體能與讓學(xué)生體驗(yàn)體育的樂(lè)趣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在體育中沒(méi)有恐懼、沒(méi)有自卑、沒(méi)有焦慮，使學(xué)生在奮斗與進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)與合作、堅(jiān)持與成功中感受體育、體驗(yàn)體育、享受體育。

（4）提高社會(huì)對(duì)學(xué)校體育工作的關(guān)注。開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，將社區(qū)、學(xué)校、家庭緊密聯(lián)系起來(lái)。改革與創(chuàng)新現(xiàn)有學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置，吸引更多學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，增設(shè)集體項(xiàng)目的比賽。組建多級(jí)校園俱樂(lè)部及社團(tuán)，開(kāi)展形式多樣的比賽、體育知識(shí)講座或表演，舉辦單項(xiàng)體育賽事。

（5）完善師資配備。完善對(duì)校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材與設(shè)施的建設(shè)，設(shè)立體育專(zhuān)項(xiàng)資金，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。不定期組織體育教師參加觀摩課、公開(kāi)課、考評(píng)課的研究與學(xué)習(xí)。開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)、論文、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)、教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師等系列評(píng)選活動(dòng)。

（6）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。把原有的以技能學(xué)習(xí)為主的目標(biāo)取向轉(zhuǎn)為參與運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成習(xí)慣、掌握技能、學(xué)會(huì)保健、提高素質(zhì)、增進(jìn)健康的新的目標(biāo)取向。將傳統(tǒng)的體育觀逐步讓位于現(xiàn)有的體育觀，影響學(xué)生的思維、行為、生活方式的素質(zhì)教育的廣義的體育觀。廣大的體育教育工作者應(yīng)致力于通過(guò)體育教學(xué)使中學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。

（7）健全學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督制度。加強(qiáng)體育評(píng)估督導(dǎo)，制定完善的定性、定量評(píng)估辦法和監(jiān)督檢查辦法。將學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作的重要指標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)校體育工作的管理，對(duì)工作突出、成績(jī)顯著的單位和個(gè)人應(yīng)給予表彰和嘉獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)

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